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阅读文段,回答问题。 猴王摇手道:“不好说,不好说!活活的羞杀人!那玉帝不会用人...

阅读文段,回答问题。

    猴王摇手道:“不好说,不好说!活活的羞杀人!那玉帝不会用人,他见老孙这般模样,封我做个什么弼马温,原来是与他养马,未入流品之类。我初到任时不知,只在御马监中顽耍。及今日问我同寮,始知是这等卑贱。老孙心中大恼,推倒席面,不受官衔,因此走下来了。”众猴道:“来得好,来得好!大王在这福地洞天之处为王,多少尊重快乐,怎么肯去与他做马夫?”教:“小的们!快办酒来,与大王释闷。”

    正饮酒欢会间,有人来报道:“大王,门外有两个独角鬼王,要见大王。”猴王道:“教他进来。”那鬼王整衣跑入洞中,倒身下拜。美猴王问他:“你见我何干?”鬼王道:“久闻大王招贤,无由得见,今见大王授了天箓,得意荣归,特献赭黄袍一件,与大王称庆。肯不弃鄙贱,收纳小人,亦得效犬马之劳。”猴王大喜,将赭黄袍穿起,众等欣然排班朝拜,即将鬼王封为前部总督先锋。鬼王谢恩毕,复启道:“大王在天许久,所授何职?”猴王道:“玉帝轻贤,封我做个什么弼马温!”鬼王听言,又奏道:“大王有此神通,如何与他养马?就做个齐天大圣,有何不可?”猴王闻说,欢喜不胜,连道几个“好,好,好!”教四健将:“就替我快置个旌旗,旗上写‘齐天大圣’四大字,立竿张挂。自此以后,只称我为齐天大圣,不许再称大王。亦可传与各洞妖王,一体知悉。”此不在话下。

1.本文选自古典名著《_________》,作者_________

2.作者在此段选文中花费了大量笔墨对“独角鬼王”这一角色进行了传神的刻画,这种描写属于什么描写?有什么作用?

3.鬼王提议让孙悟空做个“齐天大圣”,悟空听后“欢喜不胜”,连道几个“好”,这一表现体现了猴王怎样的特点?

 

1.《西游记》吴承恩 2.侧面描写,通过鬼王的“势力、阿谀奉承、曲意逢迎”来侧面表现孙悟空强势的特点。 3.好大喜功,喜欢“戴高帽”。 【解析】 1.此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著,了解关键情节,经典片段和名言警句,才能轻松应对试题。从“猴王”“弼马温”这些关键词可以看出文段出自吴承恩的《西游记》。 2.本题考查侧面描写作用的分析。侧面烘托,又叫衬托手法,是以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要人物或事物的特点、性格、思想、感情等。同类事物衬托是“正衬”;相反事物衬托是“反衬”,以次衬主。这里通过鬼王的“阿谀奉承”来侧面表现孙悟空强势的特点。 3.本题考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面,又要突出重点,根据文中情节可知人物形象。从“连道几个‘好’”可以看出孙悟空好大喜功并且毫不掩饰。
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课外现代文阅读

有 些 人

张晓风

⑴有些人,他们的姓氏我已遗忘,他们的脸却恒常浮着——像晴空,整个雨季中我们不见它,却清晰地记得它。

⑵那一年,我读小学二年级。有一个女老师,她教过我们些什么,我完全没有印象。但永远记得某个下午的作文课,一位同学举手问她“挖”字该怎么写。她想了一下,说:“这个字我不会写,你们谁会?”我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。那天,放学的时候,她向全班同学说:“我真高兴。我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。”

⑶我立刻快乐得有如胁下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。

⑷那以后,我遇见无数学者,他们尊严而高贵,似乎无所不知。但他们教给我的,远不及那个女老师多。她的谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我突然间长大了。

⑸有一次,我到一家米店去。

⑹“你明天能把米送到我们的营地吗? ”“能。”那个胖女人说。

⑺“我已经把钱给你了,可是如果你们不送,”我不放心地说,“我们又有什么证据呢? ”“啊!”她惊叫了一声,眼睛睁得圆突突,仿佛听见一件耸人听闻的罪案。“做这种事,我们是不敢的。”

⑻她说“不敢”两字的时候,那种敬畏的神情使我肃然。她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即神明”?她的脸,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨认,但我每遇见那些无所不为的人,就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢!

⑼有一个夏天,中午,我从街上回来,红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然,我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上。他的眼睛闭着,黝黑的脸曲扭如一截枯根。他也许是中暑了,需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤,需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动,美丽的皮鞋行过美丽的人行道,但是没有人驻足望他一眼。

⑽我站了一会儿,想去扶他,但我不能不有所顾忌。如果他是疯子,如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情,让自己和别人一样漠然地离去。

⑾那个人是谁?我不知道,我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心,他的无助的影子使我陷在长久的自责里。

⑿那陌生的脸于我是一种永远无法弥补的遗憾。

⒀对于代数中的行列式,我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年7月,当我们赶到联考考场的时候,想不到的是代数老师也在那里,他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现,是颇令人感到意外的。

    ⒁接着,他蹲在泥地上,捡了一块碎石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着,似乎从未那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。他使我在书本上的注解之外了解了“君子谋道”的精神。

⒂那天,很不幸的,行列式并没有考,而那以后,我再没有碰过代数书。我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上的。事隔十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美。

⒃代数老师姓什么?我竟不记得了,我能记得语文老师所填的许多小词,却记不住代数老师的名字,心里总有点内疚。

⒄是啊,在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞,忘记了他们的名字,但他们带给我的美好与触动不是更有价值吗?

1.给下列加点字注音。

奋         ②下        ③鲁         ④内

2.作者在回忆女老师后,说“她的谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我突然间长大了”,请你谈谈对句中“长大”一词的理解。

3.文章共写了“我”记忆中的四个人,请补充女老师和米店胖女人让“我”觉得难忘的原因。

女老师:

米店胖女人:

衣衫褴褛的中年人:他的无助、路人的冷漠、我的自责。

代数老师:对学生负责,真心为学生好,体现了“君子谋道”的精神。

4.请从语言表达角度赏析下面的句子。

泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。

5.文章结尾作者感慨道:“是啊,在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞,忘记了他们的名字,但他们带给我的美好与触动不是更有价值吗?”试分析本段的作用。

6.阅读链接材料,完成下面问题。

【链接材料】她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。(魏巍《我的老师》节选)

请分析《有些人》第②段划线句子和【链接材料】中刻画女教师时在运用的描写方法和表达效果上有什么不同。

 

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课外文言文阅读

雁奴

雁奴,雁之最小者,性尤机警。群雁夜必择栖,恐人弋也。每群雁夜宿,雁奴独不瞑,为之伺察。或微闻人声,必先号鸣,群雁则杂然相呼引去。

【注释】①弋:一种带绳的箭,这里用作动词,指用剑射杀。

1.解释加点字在文中的意思。

①雁奴独不

②相呼引

2.用现代汉语翻译下面句子。

雁奴,雁之最小者,性尤机警。

3.用自己的话说说雁奴在雁群中的作用。

 

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课内文言文阅读。 

一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

1.本文作者___________________代文学家。

2.解释下列句子中加点的词。

(1)行甚远

(2)意

(3)前狼假

(4)狼亦

3.用原文回答问题。

①选文中最能表现屠户勇敢的一句话是:

②与“乃悟前狼假寐,盖以诱敌”相照应的一句是: 。

4.下面理解有误的一项是(     )

A. 《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,“志”是记的意思,“异” 是指奇异的事,多为鬼狐的故事。

B. 本文写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量,狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命于屠户的刀下。

C. 文章按情节发展可以表述为屠户遇狼——御狼——惧狼——杀狼。

D. 最后一段卒章显志,点明了全文的主旨,包含着讽刺的味道。

5.结尾一段运用了什么表达方式?结尾一句是对狼及像狼一样恶势力的讽刺嘲笑,但换个角度,它又告诉“人”什么呢?

 

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(1)水何澹澹, ________________ 。(曹操《观沧海》)                                            

(2)______________ ,一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)

(3)潮平两岸阔,风正一帆悬。 __________________________ 。(王湾《次北固山下》)

(4) ____________  ,又岂在朝朝暮暮?(秦观《鹊桥仙》)

(5)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“____________________________ 。”两句与张若虚《春江花月夜》中的“此时相望不相闻,愿逐月华流照君”两句意境相似。                                                                        

(6)马致远《天净沙·秋思》中直抒胸臆,道出天涯游子之悲的句子是:_________________________

(7)悲秋是文学作品的常见主题,《秋词》开篇却以议论起笔,给予秋天最充分认可的句子是:________________________

(8)《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁会对人修身养性产生不利影响的句子是: _____________________

(9)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是 _________________________ ,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。(毛泽东《纪念白求恩》)

 

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下列说法有误的一项是(     )

A. 《天上的街市》通过对天街美好生活的描绘,表现了诗人对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。

B. 《女娲造人》中女娲接连不断地工作,不断地捏泥人,从此,大地上布满了人类的足迹。

C. 寓言一般比较短小,常常用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。故事的主人公可以是人,也可以是人格化的动植物或其他事物。

D. 郑振铎写《猫》,围绕着猫带给人的情感波澜这一线索,叙述了三次养猫的经历,叙述清晰,有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。

 

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