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阅读下面的材料,按要求作文。 亲爱的同学,当你放学回家饥肠辘辘时,妈妈已为你准备...

阅读下面的材料,按要求作文。

亲爱的同学,当你放学回家饥肠辘辘时,妈妈已为你准备了可口的饭菜;当你遇到挫折愁眉不展时,老师的开导使你重现灿烂的微笑;当你心事重重而闷闷不乐时,同学的关心和热情会扫去你的心头的乌云……这些小事,你可能不曾留意,不曾动心,但它们是我们生活的一部分。

请以“我感恩,我________”为题,写一篇不少于500字的文章。

要求:(1)根据你的考虑,先把题目填完整。(2)要有真情实感,有自己独特的体验。

 

范文: 我感恩,我快乐 人,应该常怀感恩之心、感激之情。 我,也不例外,而且我今天要在此感恩很多很多人。首先,我的父母,还有我的爷爷奶奶,因为是他们给了我一个温暖的家,是他们为我创造了无忧无虑的氛围,这个坚实的避风港将永远成为我栖息的地方,在这里度过的美好的童年也将永存于我的记忆之中。 其次,我要感恩我的老师、我的同学,还有我的朋友。因为是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤,用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章;是他们让我感到集体的快乐,正如一句话:“朋友是世界上最大的宝藏。”这让我的学生时代成为最美好的一页。 再之,我要感恩那些我曾帮助过的人和施恩于我的人,因为是他们让我懂得人间处处有真情;也是他们让我感到:助人之乐,妙不可言。 然后,我要感恩那些对我不满和嘲讽我的人,因为是他们的不满,让我才认识到自己的不足,是他们的嘲讽,让我有了前进的动力。从而朝着正确的方向,一步一步走向成功。 我感恩很多很多人…… 感恩让我懂得“天下父母之心尤为贵”;感恩,让我懂得“承膝于祖辈的乐趣”;感恩,让我领略到阳光的妩媚;感恩,让我明白什么是披肝沥胆、风雨同舟;感恩让我明白很多很多…… 感恩鸟语花香,感恩春和景明,感恩蔚蓝的天空,感恩世间万物。 感恩,生命如此不平凡,生命长河中却有宝石在熠熠生辉。感恩,生命如此丰富多彩。万物生灵赐予的永不泯灭的生活热情。 感恩涕涕,真情切切。感恩如此多娇,感恩如此快乐。我感恩,我快乐。 【解析】试题分析:文章的标题是“我感恩,我________”,首先把题目补充完整,然后行文,重点写我为什么感恩,然后分析“感恩”给我带来什么。或者说感恩显示出一种什么品质。 点睛:命题作文审题七法:(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有一些命题作文题比较宽泛,有时让人摸不着边际,可以采用“增补信息法”,即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上,在题目的前或后或中间加上限制词,增补新的信息或新的因素,(如果题目中有代词,则指出具体指代的内容、对象。)从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实,明确范围、方便入题旨的目的。如“举手投足之间”是一个偏正结构的短语,题目所涉及的范围很广,在审题时,可以先把它当成是半命题作文,运用“增补信息法”,增补新的信息,将短语补充成一个句子,在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。(二)明确重心法(审题眼)所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词,也就是写作的重点。偏正结构的题型,其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考,才可能使自己的立意不走偏。如:“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上,所以审题时就要紧扣“诗意”二字,“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意,更是一种心灵的和谐,是一种超越物质的心态,是一种乐观豁达的精神等。那么,“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”,而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义,立意就会走偏。 (三)探究寓意法。(比喻象征联想法)寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义,有些作文题目,除了直白说法以外,还有一种比喻说法或者象征说法,“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点:(1)寓意性的命题作文,当然可以写它的本义,但一般不是“就事论事”地写它的本义,而是重点写出它的寓意,即便你的作文要从其本义入手,但最终还得要写出它的寓意,这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物,因此,它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则,就难以把作文写得情文并茂。这一类作文,命意的关键在于抓住命题中的核心词素,把抽象命题具体还原,再把具体概念抽象提升;或者把大话题从小处着手,小话题从大处引申。(四)追问法“追问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么,为什么,怎么样”等问题,并自问自答。“追问法”可使考生多角度地审视题目,发散思维,最终使中心论点周密而深入。(五)化意为象法(化虚为实)有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念,这时,我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话,就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。(六)一分为二法“一分为二法”是辩证法的一种,唯物辩证法认为,任何事物都具有对立的两个方面,分析研究问题,既要看到它的这一个方面,又要看到它的另一个方面;既要看到正面,又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题,才能正确地认识问题,避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。(遇到“中性题目”时,要注意正反思维、辩证思维)(七)巧用材料法有的材料(提示语),蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充分探究材料,分清层次与角度,结合追问法、添枝加叶法等,明确写作的内容和范围。此题可用“追问法”立意行文,注意交代为何感恩,感恩给自己一种什么样的体会。  
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考点分析:
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阅读下列文段,完成下列小题。

洗脚

放寒假前,老师布置了一个寒假作业,每一个同学都要在寒假中给自己的父亲洗一次脚。

二十多年来,他与父亲之间的交流仅仅在于父亲问他成绩,在学校的生活的情况,学费、生活费用的多少。简单的一问一答,除此而外,似乎没有多少。

有的时候,他也希望父亲的一个拥抱,像电影上的那样,可是那毕竟是在电影里。

但是,终于,他还是开口了,家里没有其他人的时候,装着轻松地对父亲说了,然后急急地补充道:“这是我们老师布置的一道作业。”

父亲的脸上先是chà异,然后笑了。他看出儿子的窘迫,便说:“好啊,好啊,你先去打一盆水来。”

一切似乎都轻松了,他去井边打水,兑上热水,调好水温,然后端到父亲的身边,父亲已经脱好自己的鞋袜,像一个孩子一样坐在椅子上,看着他过来。

他忙把水送到父亲的脚边,父亲的脚放在水里。水溢了一些出来,他没有想到父亲的脚这么大。

“温度怎么样?”他问。“蛮好蛮好!”父亲说。然后,再怎么办呢?他问自己。那双脚就在面前,他想用手去chù摸它,可是心里却有些犹豫。不由自主地想:【甲】若干年前,自己的一双小脚在这样的盆里,是怎样的情景?白嫩、柔软,活泼得像一条小鱼。在父母的手里仍不妥帖,将水溅了一地,得意的地嬉笑,直到他们生气。

【乙】而眼前的这双脚,是父亲的,宽大、粗糙、棱角分明,在水里却安静地有些害羞。自己心里有微微的酸。

“帮我把毛巾拿来。”父亲说。

忙去取下衣架上的毛巾,递给了父亲。突然,他又扯过了毛巾,他说:“不,还是让我给你擦擦脚吧。”

于是,父亲的脚就在自己的手里,他第一次这么近距离地看自己的父亲。触目惊心的是,脚板的前掌和后跟上那硬邦邦的厚茧,有的地方都裂开了一道细小的口子,里面有黑色的泥,让人想象起那无尽岁月的万里风尘,它走过来,像一件活着的文物。

心里的那股酸,冲到了鼻腔。这时,父亲将脚缩了回去。“好了好了,洗好了。”他开始往脚上套袜子。

那双破袜子,似曾相识,哦,是自己穿破了扔在家里的,却被父亲穿在了自己的脚上。脚趾上的那个洞用粗线绞了几针,像一个写错的字上面被乱画了几笔以示涂改过。

“我倒水去了。”他说。然后,急急地向屋外走去,一路上,洒了好多水。他不知道,屋子里的父亲,一边往自己的脚上穿着袜子,一边想着他自己的父亲。自己这一生还没有给父亲洗过脚,自己是不是也应该像儿子今天这样,给自己的父亲也洗一洗脚。

1.写出下列词语:

chà______异    chù______

2.本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。

3.文中前两处画线句一再写到“他”感到“心酸”,他为什么感到“心酸”呢?

4.文中【甲】【乙】两段文字,用了对比的手法,请你说出对比的内容是什么?

5.选文以“洗脚”为题有什么好处?

6.对文章最后小节中描写父亲的心理活动的画波浪线句,有读者认为写得很好,有读者认为是多余的。请结合文章的具体内容,说出你的看法和理由。

 

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阅读下面文言文,完成下列小题。

蒲松龄

一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。

屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少时,一狼径,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

1.解释下列加点字在文中的意思。

(1)有剩骨________

(2)而两狼之并驱如________

(3)一狼其中________

(4)屠自后断其________

2.用现代汉语翻译文中画线的句子。

(1)一狼径去,其一犬坐于前。

(2)乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

3.理解填空。

(1)本文篇幅短小,结构紧凑,情节曲折,通过屠户“遇狼——________——御狼——_______”来展开双方的矛盾和斗争。

(2)文中表明作者看法的句子是____________

4.从屠户与狼的关系中,你获得什么启示?

 

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综合性学习与语言运用。

(1)千百年来,多少文人墨客,赏月饮酒,借月传情,留下传诵千古的名句,形成了“月亮情结”。请写出你最喜欢的诗句(两句)。

(2)仿照示例,发挥你的想象和联想,续写下面的句子。(任选两题)

例:天上的明星现了,好像点着无数的街灯

①牵牛花开放了,           

②笼中的小鹦鹉,           

③月光照在地上,           

 

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下列句子没有语病的是(    )

A. 21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。

B. 近段时间,我们班的同学认真学习并讨论了《中学生日常行为规范》。

C. 能否培养学生的思维能力,是衡量我们课堂教学成功的重要标志。

D. 经过老师的细心讲解,使他终于弄懂了这道题目。

 

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下面加点词语使用正确的一项是(    )

A. 大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。

B. 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁,流下了辛酸的眼泪。

C. 老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。

D. 晚会结束前,她献上了一曲《烛光里的妈妈》,唱得栩栩如生

 

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