下列词语加点字注音完全正确的一项是( )
A. 骈进(pián) 陨落(shǔn) 阴晦(huì) 孜孜不倦(zī)
B. 狡黠(jié) 诓骗(kuānɡ) 扶掖(yè) 面面相觑(qù)
C. 嗤笑(chī) 栈桥(zhàn) 恣睢(suī) 强聒不舍(ɡuā)
D. 汲取(jí) 诘难(jié) 亵渎(dú) 咬文嚼字(jiáo)
请以“有你，我的生活更_ _____”为题目，写一篇文章。
先将题目补充完整，然后作文；立意自定，文体自选，字数在600到800字之间；文中不得出现你所在学校的校名和本人的真实姓名。
侯可字无可，华州华阴人。少倜傥不羁，以气节自许。既壮，尽易前好，笃志为学。随计入京，里中醵金赆行。比还，悉散其余与同举者，曰：“此金，乡里所以资应诏者也，不可以为他利。”且行，闻乡人病，念曰：“吾归，则彼死矣!”遂留不去。病者愈，辍己马载之，徒步而归。
可与田颜为友。颜病重，千里求医，未归而颜死，目不瞑。人曰：“其待侯君乎?”且殓而可至，拊之乃瞑。颜无子，不克葬，可辛勤百营，鬻衣相役，卒葬之。方天寒，单衣以居，有馈白金者，顾颜之妹处室，举以佐其奁具。一日自远归，家以窭告，适友人郭行扣门曰：“吾父病，医邀钱百千，卖吾庐而不售。”可恻然，计橐中装略当其数，尽与之。关中称其贤。
【注】①计：计吏，考察官吏的官员。②醵(jù)：聚集钱财；赆(jìn)：临行时赠送礼物。③奁（lián）具：女子出嫁时，从娘家带到婆家的财物 ④鬻（yù）：卖
1.下列句子中加点的词语解释错误的一项是 （ ）。
A. 既壮，尽易（改变）前好 B. 辍(舍弃)己马载之，徒步而归
C. 适（正赶上）友人郭行扣门 D. 吾父病，医邀(邀请)钱百千
2.下列句子中加点的词语意思相同的一项是 （ ）。
A. 方天寒，单衣以居 属予作文以记之
B. 病者愈，辍己马载之 予独爱莲之出淤泥而不染
C. 卖吾庐而不售 面山而居
D. 其待侯君乎? 安陵君其许寡人
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
此金，乡里所以资应诏者也，不可以为他利。
4.请根据文意，用自己的话谈谈侯可具有怎样的优秀品质。
翻译文言句子的意思。
甚矣！汝之不惠。
解释下列加点词语的意思。
（1）晓雾将歇（______________）
（2）但少闲人如吾两人者耳（___________）
（3）负势竞上（____________）
（4）往之女家（_____________）
材料一：书是读不尽的，就读尽也是无用，许多书都没有一读的价值。多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力；所以须慎加选择。真正能够称为“书”的恐怕还难上十卷百卷。你应该读的只是这十卷百卷的书。在这些书中间你不但可以得到较真确的知识，而且可以于无形中吸收大学者治学的精神和方法。这些书才能撼动你的心灵，激动你的思考。你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》，你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》。
（节选自朱光潜《谈读书》）
材料二：中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。
所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。
（节选自蒋孔阳的《读“死”书与读“活”书》）
材料三：在对书中每一个问题都经过细嚼慢咽、真正懂得之后，就需要进一步把全书各部分内容连串起来理解，加以融会贯通，从而弄清楚什么是书中的主要问题以及各个问题之间的关联。这样，我们就能抓住统帅全书的基本线索，贯穿全书的精神实质。我常常把这种读书过程，叫做“从厚到薄”的过程。大家也许都有过这样的感觉：一本书，当未读之前，你会感到，书是那么厚，在读的过程中，如果你对各章各节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那就会觉得更加厚了。但是，当我们对书本的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质以后，就会感到书本变薄了。
（节选自华罗庚《学会自学》）
1.根据三则材料说说我们怎样才能读好书。
2.材料一中作者认为“你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》，你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》”，你如何理解这句话的意思？
3.材料三作者提出的“从厚到薄”读书法是一个怎样的过程？请用自己的语言予以解说。
4.对于材料二中作者认为“对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读‘活’书，不如老老实实地劝他们读 ‘死’书”的想法，你赞同吗？请联系你的学习体验，谈谈你的看法。
