Question

对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。

我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷孤寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。

我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。

爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。

这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。

1.结合文章内容，说说本文采取的是怎样的结构。

2.“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。”如何理解这三种感情之间的关系。

3.“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。” 这里的“云霄”与“尘世”分别指什么？

4.分析文中画线句子。

（1）这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。（分析该句子的表达效果）

（2）我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷孤寂、深不可测的深渊。（说说这句话的含义）

5.下面是本文另一版本译文的最后一段，你认为哪一种更好？请简要陈述理由。

这就是我的一生，我发现人是值得活的。如果有谁再给我一次生活的机会，我将欣然接受这难得的赐予。

（孟宪忠译）

Answer

1.本文采取的是总——分——总的结构： 开篇提出总的观点，活着的理由是“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”；接着分段阐述寻求爱情、寻求知识、对人类遭受苦难的同情，最后总结全文，重申活着的意义。

2.“对人类困难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力。追求爱情，是因为那里有人类所想象的仙境的缩影；追求知识，是因为作者愿意把自己所有的智慧、力量奉献给全人类。这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民众于水火之中。

3.云霄：作者所追求的人生境界（或作者理想中的世界）。尘世：充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。

4.（1）运用了比喻的的修辞手法，形象的表明了这三种感情是作者在漫长的一生中追寻、奋斗的原动力，在给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。

（2）用充满诗意的语言描述了孤寂的恐怖和可怕，反衬了真挚爱情的可贵，，表达了作者对爱情的热切追求。

5.示例一：本文的的译文更好。因为比较简洁，口语色彩比较浓，这使得作者热爱人类、热爱生活的感情表现的更加干脆利落，发自肺腑。 示例二：另一个版本译文更好，因为书面色彩较浓，句子较长，语气较为舒缓，这使得作者的思想感情仿佛是深思熟虑所得，表现得更为沉稳厚重。（言之成理即可）

【解析】

1.此题考查学生对文章的整体感知能力以及对结构的分析。第一段总领全文，介绍了支配我一生的三种情感；第二段到第四段具体论述这三种情感对我产生了哪些影响；最后一段总结全文，与第一段相照应。所以应为“总——分——总”的结构。

2.此题考查学生对重点句子含义的理解。画线句子把三种感情的强大力量以及不确定性比作飓风，把难深重的社会现实比作深深的苦海，生动形象的表现了这三种情感对我产生的影响，让我深刻的认识到理想与现实之间的矛盾。即对人类的同情是追求爱情和知识的动力，而对知识的追求则是出于心底对人民大众的爱与责任，它们的关系密不可分。

3.这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。“云霄”指的是作者心中的理想境界；从“以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽”可知“尘世”指的是现实世界。

4.本题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术的能力。赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感几个方面来分析。第（1）句运用了比喻的修辞，形象地写出了三种感情所带给作者的积极影响和消极影响；第（2）句表达了对爱情的渴望和追求。