下列标点符号使用错误的一项是( )
A. 真美呀，秋天的西郊公园！
B. 一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。”这确是切身经验之谈。
C. “中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。
D. 贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了《四书》。”
根据拼音写汉字(要求规范、工整、美观)
博大精深的语文课程是坚实的基石，它是精神的甘霖，浸润我们焦渴的心灵；是人生的指南，教会我们对义和利的取舍……此刻，面对试卷，不胜感kǎi。我暗暗告jiè自己要迅速平静下来bǐng气凝神，心无旁wù地研读和解答试题。考好这次试，走好这一步。我深信：只要鼓起自信的风帆，就一定能赢得人生的精彩。
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任选一题。
题目一：童年最大的快乐就是在路上，尤其是在放学的路上。 那是形形色色、千奇百怪的大戏台，那是一个孩子独闯世界的第一步，及其精神发育的
露天课堂、人生历练的风雨操场……我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂 逅的。那是个最值得想象和期待的空间，每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，卖冰 糖葫芦的吆喝，弹棉弓的铮铮响，还有谁家树上新筑了鸟窝.....
对成长来说这是最肥沃的土壤。
——王开岭《消逝的放学路上》
请以“放学路上”为题写一篇记叙文，书写工整，不少于 600 字，文中不得出现真实的 人名、校名、地名；
题目二：以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整（感动、开 心、后悔、失落），然后写一篇以记事为主的作文。
阅读下文，回答问题。
享受春雨（厉彦林）
①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多 的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三 月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼 人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳……
②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠 绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩 兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷， 像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定，悄无
声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小 楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻 嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或 贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和 感叹。
③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。 此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈 里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣 服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸 立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的 小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳 喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。 那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静……
④春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼 唤！……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、 轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、 长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。
⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同 神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或 婉约……可谓千种心情，万种雨境。
1.记叙线索：所为线索是贯穿全文并将材料串联起来的一条主线。本文是以_____为线索来组织材料的。
2.文学知识：本文多出用到拟人的修辞方法，试举出一例，抄写在横线上。 我的抄写：
3.内容理【解析】
试结合文段内容，并根据所给的示例，分析“春雨”的其他特点。
示例：第②语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。
第 段让我们感受到:
4.句子赏析：选文②段中“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像 牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。
（二）阅读下面文言文选段，回答 小 题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。
客问元方：“尊君在不？“答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒：“非人哉！与人 期行，相委而去。“元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿 曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外， 问“使君何日当还？”伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，
遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书•郭伋传》，略有改动）
【注释】：①（郭伋（jí）始至行部）郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②（西 河美稷）地名。③（别驾从事）部下官吏。④（野亭）郊野外的亭子。
1.解释加点词语。
太丘舍去 及事讫
2.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A. 期日/中 B. 对/子骂父
C. 儿/曹何自远来 D. 各骑/竹马
3.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（2）闻使君到，喜，故来奉迎。
4.文段理解。
（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理： 。但从选材角度看，甲文选 取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是 的正面例子；从表达 方式看，甲文侧重 ，乙文侧重叙述。
（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了那些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可, 至少两条）
阅读《天净沙·秋思》，回答下列小题。
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
1.诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？
2.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
