在下列各小题的横线上，写出相应的 名句或作家、作品。
（1）潮平两岸阔，________________________。王湾《次北固山下》
（2）非淡泊无以明志，______________________。诸葛亮《诫子书》
（3）_________________，可以为师矣。 （《论语》十二章）
（4）___________________，秋风吹散马蹄声。（__________） 《潼关》）
（5）________________，随君直到夜郎西。（李白《 _________》）
（6）学而不思则罔，____________________。（《论语》十二章）
（7）僵卧孤村不自哀，______________。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（8）何当共剪西窗烛，___________________。（李商隐《夜雨寄北》）
请将下面的句子用正楷字或行楷字抄写一遍，要求正确、工整、美观。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
___________________________________________________________
女作家桐华说过，青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。勇敢与热情，是她致胜的魔杖！其实，人人都有一柄致胜的魔杖：执着、好奇、自信，抑或是师长的激励、榜样的引领、挫折的磨炼……同学们，什么是你致胜的魔杖呢？请结合自身的经历与体验，以“ 是我致胜的魔杖”为题写一篇记叙文。
要求：（1）把题目补充完整；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。
阅读下面的文章，完成下列小题。
孩子，请系好鞋带
罗安余
⑴那时，我还在读初一。
⑵学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。
⑶记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。
⑷我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
⑸我冲他喊道：“把奖品还给我！”
⑹他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”
⑺他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。
⑻从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！
⑼母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……”
⑽这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母亲。然而，随着渐渐长大，品尝到人生越来越多的成败与得失，我恍然明白了母亲当年的良苦用心。
⑾她让我系好鞋带，她在我因奖品被抢而懊恼的时候，让我系好鞋带，止住了我的啼哭，让我比较平静地接受了现实。
⑿如果母亲任由我哭闹，我会放纵情绪对此事耿耿于怀；如果母亲帮我要回奖品，我就学不会怎样面对挫折。生活中本来就有很多东西我们想要却无法得到，我们怎能奢望自己的要求每次都能被满足呢？母亲淡淡的一句话语，教会了我豁达和释然。
⒀我知道，命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此——当生活不能如愿以偿时，不计较不埋怨，做自己应该做的事，总会有一天，我能用生命的带子系住幸福。
1.请用简洁的语言概括文章的主要内容（提示：人物、事件、结果）。
2.对比阅读链接材料，两篇文章中母亲的话都让“我”深受触动，请分别说出你对这两句话内涵的理解。
链接：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
史铁生《秋天的怀念》
（1）本篇文章中，母亲说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”母亲让“我”系好鞋带的内涵可用文中哪句话来解释？
（2）《秋天的怀念》中，母亲一再对“我”说“好好儿活”，对这句话你是怎么理解的？
3.请结合文章具体内容，说一说文中的母亲是一个什么样的人。
4.“孩子，请系好鞋带。”文中母亲的一句话影响了“我”一生。是啊，正确的家庭教育对孩子的健康成长十分有利。同学们，在这十多年的成长历程中，父母对你说的哪句话你最难忘？这句话对你有什么样的影响呢？
阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云。”
（《论语》）
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》）
1.解释下列加点的字。
（1）三省吾身______
（2）曲肱而枕之______
（3）险躁______
（4）年与时驰______
2.翻译文中划线的句子。
3.划分句子停顿。（每句各一处）
曲 肱 而 枕 之，乐 亦 在 其 中 矣。
4.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备哪几个条件？
5.根据甲乙两段的内容，说一说孔子和诸葛亮哲都认为君子在学习之外还要重视什么？请联系自己的生活实际，说说这对你有什么启示？
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
送灵澈上人
刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳，青山独归远。
1.发挥想象，用自己的语言把这首诗前两句的画面描绘出来。
2.本诗和《送孟浩然之广陵》都是送别诗，其中“独”字与“孤帆远影碧空尽”中“孤”字异曲同工。思考：它们都表达了作者怎样的思想情感？
