如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑……，同学们，你生活在什么当中呢？
请以“我生活在 之中”为题，写一篇文章。
要求：（1）请选择一个适合你自身情况的词语，将题目补充完整；
（2）文体不限(除诗歌外)，字数不少于500字；
(3)文中不能出现真实的校名和人名。
阅读下面文章，回答小题。
初夏
我喜欢雪白芳香的栀子花。
我喜欢夹竹桃，红的好，白的也好。
我喜欢胖胖的睡莲。单位前院的池塘里，我数过，一共是77朵，其中13朵，是血一 红的红睡莲 。
第5段：我喜欢 。四季豆、豇豆、冬瓜，圆胖结实，是举重运动员的肥，一丝赘肉也无；黄瓜笔直坚挺，遍身尖尖的小刺，握在手里，掌心微痛，仿佛是亲昵的一搡；铺天盖地的西红柿，且红且黄，且酸且甜，可以捧在手里吃得“嘁哩喀喳”汁水四溅，也可以堂堂正正炒鸡蛋、炒虾仁，登大雅之堂。还有竹叶菜、汤菜，这么大众的菜，现摘现买现炒，清清素素，只加油和盐，偏偏出锅的那分鲜嫩爽口，什么珍肴美味也比不上。
我喜欢初雷与急雨。天阴阴地，似乎是嘟嘴的小男孩，耐不住性子，“轰”地就炸了。雷声滔滔不绝，是小男孩使性撒气在摔东西，然后就开始嚎啕大哭。那眼泪噼里啪啦，不由分说地，就来了。
我喜欢雨后的清凉。空气中，有泥土的味道，有一两只鸟在初晴时分，立在枝头啾啾地叫；女孩子拎着裙子跨过路上的积水；一阵风过，大树满身的雨点哗哗地掉下来，造成一场小雨；人们从避雨处纷纷走出来，身上明明是干的，可是五脏六腑， 是淋了一场痛快的雨那么地清爽。
我喜欢六月的燕子。据说燕子在春天里回来，但是我见过的燕子，从来都是在雨前雨后的六月，飞得极低。沿着地面一掠而过。有一次，我记得，是大雨后的黄昏，不知有多少只燕子停在高压电线上，一只一只，挨得密密的，秩序井然，仿佛在开会那么规矩，衬着蓝天的背景，是一根写满音符的五线谱。不时有一两只燕子飞起来，从别的燕子头上飞过，到处滋扰，仿佛是抢着发言。那数也数不尽的燕子啊，叽叽喳喳，叽叽喳喳，一直叫到九天云外去。我站在地上，不由得看呆了。
我喜欢深夜的蝈蝈声和蛙声。夜半醒来，房间里像发了水一样，一地清澈的月光，床就浮在月光中，周围亮如白昼。听见窗外，蝈蝈声和蛙声响成一片，吵是真吵，但是听它们叫得那么带劲，那么大声，好像心头有控制不住的喜悦，要兴高采烈地叫出来。一声不够，两声也不够，可以就这样叫一个晚上，我也情不自禁地高兴起来，在他们的伴奏声中又朦胧睡去。
我喜欢看美丽的花裙。家常棉布的温馨，丝麻水波荡漾的色与影，长裙的秀丽浪漫，短裙托出女子健美的腰臀。裙的流动是水的流动，着裙的女子是水上一朵不断拂摆的莲。
而我最喜欢看的，是日头炎炎的正午，挥汗如雨时女子脂粉不施、红扑扑的脸庞。多年前，有本爱情小说，书名叫《青春十八》，书中的悲欢离合，我已不复记忆，可是“青春十八”这四个字蕴藏着的活力、动感与朝气，一直记得。
我喜欢青春十八一样的初夏。
1.请把文章第5段的首句补写完整，使之能够成为所在段的中心句。
第5段：
2.本文在写景上充分调动人的各种感官，请你按要求各找一个例句。
示例 视觉：不知有多少只燕子停在高压电线上，一只一只，挨得密密的，秩序井然，仿佛在开会那么规矩，衬着蓝天的背景，是一根写满音符的五线谱。
触觉：
听觉：
嗅觉：
3.文章在写景时，多处运用了比拟的手法，试摘取其中的一句，进行品味。
4.每一段都以“我喜欢……”开头，这样写有什么好处？
5.作者笔下的初夏,是一个特别迷人的季节.作者用生动的笔触，为我们展现了一个美丽的、充满活力、动感与朝气的初夏初夏时节。时间已到秋天，相信在你的眼中，秋天也有它特有的风情，请用你的生花妙笔为我们描绘出秋天的一处美景，注意必须运用修辞。（80—100字）
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阅读下面文章，回答小题。
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那
作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真
聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，
把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，
然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，
结着芳香的果。
1.用一句话话概括这个美丽的故事。
2.体会下面句中划线词语的表达作用。
他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，
然后笑眯眯地走到妈妈跟前。
3.文中语言细腻感人。品析文章的画线句。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。（从修辞手法的角度赏析）
4.文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。
5.文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。
阅读文言文，回答小题。
宋人有耕田者。田中有株①,兔走触株②,折颈而死。因释其耒而守株③,冀复得兔④。兔不可复得,而身为宋国笑⑤。
——《韩非子》
注释：①株：露出地面的树根和树茎。②走：跑,逃跑。③耒(lěi)：古代的一种农具,形状象木叉。④冀：希望。⑤而身为宋国笑：而他自己却被宋国人耻笑。
1.解释文中加点词。
①兔走触株 ②冀复得兔
③而身为宋国笑 ④因释其耒而守株
2.翻译下面的句子。
①宋人有耕田者。
②兔走触株,折颈而死。
③耒而守株,冀复得兔。
3.根据寓言内容,后人得出一个什么成语，谈谈这则寓言给你的启发？
阅读下面这首诗，完成小题。
春 兴 (唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
①诗中描写了_________ 、___________ 等景物
②这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？ _______________________。
走近经典，填写季节。
㈠请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。
①风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。（___________）
②六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。（___________）
③树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。（___________）
④一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。（___________）
㈡请向同学推荐你喜欢的一本书。
我最喜欢的一本书是__________________________ （填书名）
我喜欢的原因是
