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阅读秦自民的《萤火虫的“闪光语言”》,完成小题。 ①生物发光是自然界的一大奇观。...

阅读秦自民的《萤火虫的“闪光语言”》,完成小题。

①生物发光是自然界的一大奇观。有人注意到,在萤火虫的腹部有些地方表皮特别薄,薄得几乎透明。这层薄膜下面就是萤火虫的发光器。发光器是由发光细胞层和反光细胞层构成的,在这些细胞周围分布着许多小神经和小气管。发光细胞里含有一些奇妙的物质:荧光素和荧光素酶。早在1885年,法国科学家杜波伊斯就在实验室里提取了萤火虫的荧光素和荧光素酶。荧光素是一种磷化物,是发光的主要物质。

②萤火虫发光的过程还得有氧气参加。萤火虫呼吸时,氧气从小气管进入发光细胞。荧光素接受三磷酸腺苷(即ATP)提供的能量后被激活,在细胞内水分的参与下,由荧光素酶催化,激活的荧光素与氧气发生化学反应形成氧化荧光素,当氧化荧光素从激发态回到基态时释放出光子,就可以发出光亮。这些光经反光细胞反射,会更加光彩夺目。当然,萤火虫的发光过程是受神经系统控制的。它通过控制空气的流量,可以收放自如地使光变强、变弱或者熄灭,而发光器的启动则起始于传至发光细胞的神经冲动。

③萤火虫发光时几乎不发热,当萤火虫停在我们手上时,我们不会被萤火虫的光烫着,当然,萤火虫更不会被自己的光烫伤,所以我们把它的光叫“冷光”。正由于是冷光,几乎没有热量的损失,因此,它用于发光所消耗的化学能,95%以上转变成了光能。主动发光毕竟是对能量的一种消耗。生物的生存策略有一个基本的共性,那就是在维持正常生命活动时最大限度地节省能量,因此萤火虫主动耗能发光必定是一种重要的求生手段。事实也正是如此。萤火虫收放自如地发光的确是一种重要的求生手段,那就是形成传递信息的“闪光语言”。

④有人认为萤火虫的闪光语言有求偶、沟通、照明、警示、展示及调节族群等功能,但是人们认识得最清楚的是萤火虫闪光的求偶功能。萤火虫的美丽闪光,就像巧舌如簧的黄鹂啼鸣、美丽动人的孔雀开屏、威武雄壮的马鹿犄角,在求偶中起着重要作用。由于不同种类的萤火虫闪光的明暗、颜色、长短、间隔、次数等不同,因此不同种类的萤火虫之间就不会交尾、繁衍后代,这样就形成了生殖隔离,保证了种群的稳定延续。

⑤夏秋时节晴朗的夜晚,一般来说,雄性萤火虫较为活跃,日落之后,常常主动四处飞舞并通过闪光表演来吸引异性,而雌性则停在草丛中羞涩地发出信号然后耐心等待。雄虫发现闪光后,就会迫降到离雌虫不远的草叶上,然后慢慢逼近到离雌虫十几厘米处,“嚓、嚓、嚓”发出连续而短促有力的闪光,这是求爱的语言。如果雌虫有意接受,它就朝雄虫羞涩地回应一次闪光。雄虫一见大喜,便美滋滋地靠过去,与雌虫甜蜜相会,当一回“新郎”。还有一种萤火虫,雌虫会按精确的时间间隔,发出“亮灭、亮灭”的信号,雄虫收到这一信号后,则以“亮灭、亮灭”的信号回答。它们用特定的闪光语言交谈,一旦建立感情,就飞到一起,结成配偶。

⑥萤火虫的闪光语言大都是用来传达爱的信息的,但有一种狡猾的萤火虫却将它发展为一种奇特的诱食方法。这种萤火虫的雌虫会模拟另一种萤火虫的闪光,骗得后者的雄虫飞来。如果克制不了贪欲,经不起色诱,当这只雄虫兴致勃勃地前来约会,并做着当新郎的美梦时,雌虫就会毫不客气地将其捕捉、饱餐一顿。

(节选自2015.4《百科知识》)

1.本文是从哪几个方面来介绍萤火虫的“闪光语言”的?

2.按照要求完成下面两小题。

(1)文中第⑥段加点词语“大都”能去掉吗?为什么?

(2)请指出文中第④段划线句子的说明方法及其作用。

3.结合文章内容简要说说萤火虫为什么能“暗中明”?

 

1.萤火虫发光原因、发光能量的来源(或发光的过程)、发光的目的(或功能) 2.(1)不能去。“大都”,指大部分情况下是用来传达爱的信息,不排除特殊情况,去掉后与实际情况不符,体现了说明文语言的准确性。 (2)打比方,生动形象地说明了萤火虫的美丽闪光在求偶中所发挥的作用。 3.在萤火虫的腹部有由发光细胞层和反光细胞层构成的发光器 【解析】 1.本题考查学生对文章内容的理解能力。要仔细阅读文章,抓住各项表述的要点,梳理有关内容,提炼作答。仔细阅读文章,可以看出,文章第(1)段介绍萤火虫发光原因,第(2)段介绍萤火虫发光的过程,第(3)——(6)段介绍萤火虫发光的目的和功能。 2.本题考查学生对说明文语言和说明方法及其作用的分析能力。第(1)小题考查说明文的语言。理解加点词语的含义,结合语境,具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化,最后点明说明文语言准确性的特点。“大都”起限制作用,说明大部分情况下是用来传达爱的信息,不排除特殊情况,去掉后与实际情况不符,体现了说明文语言的准确性。第(2)小题是对说明方法及其作用的考查。解答时要知道说明方法的种类:分类别,下定义、举例子、作比较、列数字、打比方。要知道每种说明方法的标志,做题时首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断,根据文段内容看说明了事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用。第④段划线句子运用了打比方的说明方法,生动形象地说明了萤火虫的美丽闪光在求偶中所发挥的作用。
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考点分析:
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阅读《雷简夫移巨石》一文,完成小题。 

陕西因洪水下大石,塞山涧中,水遂横流为害。石之大有如屋者,人力不能去,州县患之。雷简夫为县令,乃使人于石下穿一穴,度如石大,挽石入穴窖之,水患遂息也。 

(选自《梦溪笔谈》)

1.写出下列句子中加点词的意思。 

山涧中

②人力不能 

③雷简夫县令

如石大

2.与例句中加点词的用法相同的一项是        

例句:州县患

A. 是吾剑所从坠 (《刻舟求剑》)

B. 市,而忘操之。 (《郑人买履》)

C. 方为秋田  (《以虫治虫》)

D. 学而时习,不亦说乎?(《论语》)

3.用现代汉语翻译下列句子。 

①石之大有如屋者。 

②虽乘奔御风,不以疾也。

4.读了《雷简夫移巨石》的故事后你得到了什么启示?

 

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阅读下面的古诗,然后回答问题。

雨 晴    王驾

雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。

蛱蝶飞来过墙去,却疑春色在邻家。

[注]蛱蝶 (jiádié), 蛱蝶科的一种蝴蝶。

1.本诗前两句运用了什么修辞手法,请描绘其画面。

2.全诗表达了作者怎样的情感?

 

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扬州某初级中学将开展 “弘扬中华文化,亲近传统书信”的语文活动,邀请你参加并完成以下任务。

(1)任务一:请阅读该校学生使用书信情况的调查表,并简述你的探究结果(两条)。

                  扬州某初级中学学生使用书信情况调查表

项 目

年 级    

从未写过信

学应用文时写

寄贺卡时写

七年级

94.4%

1.1%

4.5%

八年级

90.6%

5.2%

4.2%

九年级

88.8%

7.3%

3.9%

 

探究结果:

(2)任务二:根据以上情况调查,该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是你班的小明同学对此不感兴趣,仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话,你怎么劝说他呢?

 

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从下列上联中选择一个对出下联。

①品千古美文            ②爆竹声声脆

③八卦炉中逃大圣        ④绵绵春雨润万物

 

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(题文)名著阅读。

《小王子》是法国作家______________于1942写成的童话。小王子的星球上有一种危险的植物,它的名字叫 ____________,童话中小王子告别自己的小行星开始了遨游太空的旅行,各种见闻使他陷入忧伤,他感到大人们荒唐可笑、太不正常,最后在________的帮助下离开地球,重新回到他的______号小行星上。童话借此表达出了作者对________的讴歌。

 

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