下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 晕眩(xuàn) 庇护(pì) 狭隘(ài) 混为一谈(hùn)
B. 惩戒 (chéng) 殉职(xùn) 絮叨(xù) 哄堂大笑(hōng)
C. 澄澈(chè) 微薄(bó) 一霎(chà) 怪诞不经(dàn)
D. 妥当（tuǒ） 水渠(qǘ) 倜傥(tì) 杞人忧天(yōu)
请把下面的古诗抄写在横线上。
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
________________ ，_______________。 _________________，________________。
阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让…… 请你以“ 悄然绽放”为题写一篇文章。
要求：1、除诗歌、戏剧外，文体不限， 650字左右。2、说真话，抒真情。 3、内容具体，中心明确。 4、书写要工整，标点要正确，语言流畅，情感真切。
1.判断题。（正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”）
（1）豹子头误入白虎堂，刺配沧州，到沧州后，被高球安排看管草料场。不久，草料场被烧，林冲为躲避仇人追杀，与花和尚雪夜上梁山。（___________）
（2）《水浒传》中，塑造了许多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林冲。（__________）
（3）简·爱离开罗沃德孤儿院后到桑菲尔德庄园做了家庭教师。（___________）
2.“我得往前走吗？先生？”我问。“我得离开桑菲尔德吗？”
“我相信你得离开，简。我很抱歉，简妮特，可是我真的相信你得离开。”
这是个打击，可是我没有让它把我打垮。
“好吧，先生，往前走的命令一来，我就可以走。”
上面这段文字选自世界文学名著《简·爱》，主人公简·爱在桑菲尔德庄园的身份是__________。这个“打击”是指____________________________________
(甲) 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。(选自《出师表》)
(乙) 臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食①。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计②。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋③之时也。(选自《后出师表》)
注释：①并日而食：两天只能吃到一天的饭。②非计：不正确的计策。③进趋：赶快进兵。
1.解释加点的词语。
（1）故临崩寄臣以大事（_________________） （2）恐托付不效（______________）
（3）顾王业不可偏安于蜀都（______________） （4）今贼适疲于西（___________）
2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 兴复汉室，还于旧都 欲报之于陛下也
B. 以奉先帝之遗愿 辍耕之垄上
C. 而议者谓为非计 水落而石出者
D. 以奉先帝之遗意 以告先帝之灵
3.把下面两个句子译成现代汉语。
（1）此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
（2）臣受命之日，寝不安席，食不甘味。
4.甲、乙两段文字都紧扣“诸葛亮《出师表》陈情”这一中心，写出了哪两层意思?请分层概括回答。
（五）阅读下面材料，完成下列小题。
【材料一】“尊师”体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严。习近平总书记把教师视为中国的立教之本、兴教之源，他强调要让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。
【材料二】现实中，学生公开顶撞、谩骂甚至殴打教师等情形时有发生，学校束手无策，这严重损害了教师的尊严。当教师的尊严荡然无存时，我们的教育怎么能成功呢？中国青少年研究中心的专家在分析教育工作变得更棘手的原因时，曾指出：家庭对孩子教育方式的不当，特别是尊重教育的缺失，导致学生“目无尊长”。
【材料三】2016年12月30日，青岛市十五届人民政府第128次常务会议审议通过《青岛市中小学校管理办法》，以市政府令第252号发布，于今年3月20日起施行。其中第十一条第三款规定“中小学校对影响教育 教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒;情节严重的，视情节给予处分。学校的惩戒规定应当向学生公开。”
据了解，这是全国或地方教育性法规中，首次提出“惩戒”的概念。有媒体对“教师惩戒权”进行调查，赞成者高达81%，反对的只有19%。
【材料四】一幅漫画
1.请从第一、二则材料中提取主要信息。
2.对材料四理解分析错误的一项是（ ）
A. 在当下社会环境中，学校教育工作者身份尴尬，教育权利受到束缚，无法实践平等的教育行为。
B. 漫画中家长教育孩子的方式简单粗暴，此举不仅践踏了学校的尊严，也“毒害”了孩子的一生。
C. 这幅漫画幽默而又不失犀利，意喻深刻，意在警戒老师：“少爷们”碰不得，“老爷们”更是惹不起
D. 漫画中孩子对家长的做法心存疑惑，在家长的榜样下也效仿骄横之态，这提醒家长们要注意正能量的言传身教。
3.允许学校适当惩戒学生的新规引发社会各界讨论，请你参与新闻评论，发表看法。
@老师：惩戒学生时，我会先告知学生惩戒的目的和期许，也就是说惩戒行为应该是顺利合法，不伤害学生的自尊
@家长：现在大多是独生子女家庭，家长特别是爷爷奶奶更溺爱孩子，我个人觉得，老师对学生稍微严一点肯定是好的。
@我：
