Question

大地的声音

向迅

1 秋虫唧唧的叫鸣，把个初秋的夜晚闹腾得丰腴而清凉。

2 不是一颗枯叶上的露珠，我也沉浸于如此浓稠却又轮廓分明的夜晚——像是有人握着橹，在墨绿色的水面摇落起一片一片珍珠似的水声。一整个夏天，就是在它们的鸣叫声中过去了；我经历的那些不算短的岁月，就是在它们的鸣叫声中过去了。那些唧唧声，好似就是时间的一种比较具体的呈现形式。我实在是太粗心大意了，近三十个夏天，竟被我故作大方地一掷而去——我没有一次认真地聆听那些动人的唧唧声。直到这个晚上，我才坐在一方池塘边，平心静气地聆听了一次那来自山野和草木间的小提琴交响曲。

3 繁星一般密集的鸣叫声，从池塘对面的一叠浓墨泼就似的小山里和岸边的草丛中不断地传诵出。

4 ——唧——唧——啾——啾——

5 此起彼伏，高低错落，远近有致。

6 初闻其声，以为杂乱无章，重复无趣，只是风吹草动惊起的回声罢了。但倘若把眼睛闭起，你就会发现那是一个多么美妙的世界了——安详的大地，就如一架巨型琴键，而那些不甘寂寞的虫子呢，都是一些技艺绝佳的琴手，或避于一片树叶下，或站在一块爬满了青苔的石头上，或攀在一根草茎上，对着渺远的夜空，优雅发声，忘乎所以地尽兴弹奏——但我总是在它们的声息中，闻见了那么一点淡淡的哀戚和愁绪。我想，这大概是因它们把自身的生命体悟也融进了曲子吧，更或是命运逼迫它们用身体发出唧啾之声的呢。

7 可这样的比喻总是有些欠妥——它们的鸣声，是那般有序，节奏分明，层次丰富，像是从天上落下的，又像是来自深沉的大地。

8 我又想它们到底为何要这么不辞辛劳地夜夜长鸣呢?是在低声祈祷吧，是在高声歌唱吧，是在朗诵诗篇吧，是在念诵经文吧，是在呼朋引伴吧，是在促膝长谈吧……有那么一个时刻，我躺在池塘边湿漉漉的既做绿化树的围栏又充作了坐骑的条凳上，双手情不自禁地和着那隐秘的节奏，在空气中像音乐指挥家那么划动起来－—那些音乐竟惊奇地在我的手臂和呼吸间流动起来；那些音乐，像低垂的夜幕里极柔和的云朵，更像来自我的身体，我的灵魂。

9 我在一处草丛边蹲下来，捕捉到了两首独奏曲——它们分别来自两只我并未发现身影的促织——啾—一啾-—一我学不来它们的叫声。我莫名地惊诧，继而又莫名地激动起来。我感觉天与地在此刻与我离得特别近，我就像一个睡在襁褓中的婴儿，在旋律优美的摇篮曲中，抵达天堂。

10我心底还是无比清楚的，那鸣声，分明是生命的歌声，是生命的象征，是生命的旗帜！

——是大地的声音。

11不止是那池塘对岸林深叶茂的山林，只要是那些没有被水泥覆盖和倾轧的泥土里，夏秋时节，就会有虫子们的歌唱和伴奏，这无言的故乡，生长着无数生命。即使是那些密实而堡垒森严的水泥地之下，也有生命在无声活动；即使是干净而空荡的水泥地之上，那些哪怕是仅仅落得下一粒草籽的小小坑洼里，也会有精瘦的绿色，可怜巴巴地冒出来呢。

12我知道，很多虫子的生命仅止于夏秋两季。秋天一过,它们要么深入泥土预备度过一个漫长的冬天，要么连同它们飘荡在草木间的歌声和一缕精魂，化成了那么一小点泥土。生命究竟是短暂的，可它们用歌声构筑的那个音乐世界，是多么宽广啊——整个世界，都变成了它们的舞台，大地万物，都变成了它们的听众。不仅是包括我在内的人，就是那些树木与月儿，也都静静地聆听着那生命精彩的绝唱。

13虫子们的精神世界，真是海阔天空。

14歌者的一生，哪怕繁华落尽，却仍然余音不绝。

1.请概括1-4段虫鸣声有何特点？

2.围绕虫鸣声，作者的情感主要经历了哪些变化？请结合文章简要分析。

3.画线句子在写法上主要有什么特点？请写出一点并分析。

4.请结合全文简要分析第○11 段在文中的作用？

5.文章多处描写虫鸣之声，能否把标题改为“虫鸣之声”？结合原文分析原因。

Answer

1.闹腾、密集、优雅、连续不断、此起彼伏、高低错落、远近有致。

2.①意识到时光在秋虫的唧唧声中流逝，“我”深悔从前粗心大意，虚掷光阴；

②在平心静气倾听虫鸣声的过程中，“我”的心灵与大自然的节拍相应和，为之陶醉；

③“我”因促织之声“惊诧”“激动”，展开联想，赞美秋虫顽强的生命力与海阔天空的精神世界。

3.示例一：运用了比喻的修辞，把大地比喻为琴键，把虫子比喻为琴手，生动形象地写出了虫子鸣声优雅动听，引发作者对虫子们精神世界的探索和赞颂，由此想到了对生命的感悟。

示例二：运用了排比修辞，连用“或……上（下）……”的句式，写出了虫鸣声来源于大地的每个角落，描摹细腻、丰富，突出了无论从哪里传来的鸣声，都优雅动听，引发作者对虫子们精神世界的探索和赞颂，由此想到了对生命的感悟。

示例三：运用了拟人的修辞手法，赋予虫子以人的情感和动作，生动形象地写出了虫子鸣声的优雅与动听引发作者对虫子们精神世界的探索和赞颂，由此想到了对生命的感悟。

4.①从实写秋虫之声联想到无数生命的生长，丰富了文章内容，深化了文章意蕴；

②综合运用拟人、反复等修辞手法，强调虫子乃至大地上一切微小生命的顽强，使文章更有感染力。

③承上启下，结构严谨，既形象诠释了“大地的声音”的内涵，又引发后文对虫子们精神世界的探索和赞颂。

5.示例一：能。原因：

①全文以虫鸣的声音为线索，描绘了我听虫鸣之声的心理变化过程。

②由实写虫鸣的声音，联想到无数生命的生长，以小见大，赞美了生命的顽强。

示例二：不能。原因：

①虫鸣声是大地声音的一种（“它们的鸣声，像是从天上落下来的，又像是来自深沉的大地。”

②虫鸣声有代表性（“那鸣声，分明是生命的歌声，是生命的象征，是生命的旗帜——是大地的声音”）

【解析】

1.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“把个初秋的夜晚闹腾得丰腴而清凉”“动人的唧唧声”“繁星一般密集的鸣叫声”“不断地传诵出”这些句子可以提炼出虫鸣的特点。

2.本题考查学生对阅读作品掌握情节线索和对人物情感理解的能力。解答此类问题，首先仔细阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片断，看每一片断中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，找出不同点。最初“我”对虫鸣声不知道珍惜，然后在熟悉了虫鸣声以后为之陶醉，最后在倾听中为之激动，并且探讨生命的真谛。

3.本题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。词语的妙用注意富有表现力的形容词、动词和拟人化的词语，语境来赏析词语的表现力和表达效果即可。“安详的大地，就如一架巨型琴键，而那些不甘寂寞的虫子呢，都是一些技艺绝佳的琴手”运用了比喻的修辞，表现了虫声的动听；三个“或……”运用了排比的修辞，写出了虫鸣声的广泛，突出它真正是“大地的声音”。

4.此题考查学生对段落作用的分析。段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。从内容上来看，“即使是那些密实而堡垒森严的水泥地之下，也有生命在无声活动”体现了生命力的顽强；从结构上来看，由对虫鸣声的描述过渡到对虫子精神的歌颂。

5.此题考查学生对文章标题妙处的分析。这样的题目，其实是一道开放题，只要言之有理即可。但是，我们的答案往往倾向于文章原来的题目，在分析的时候一定要做到有根有据。虫鸣声不仅代表了大地的声音，而且有着特殊的意义，从“那鸣声，分明是生命的歌声，是生命的象征，是生命的旗帜”这句话可以看得出来。