Question

综合性学习。

材料一：近日，网络流传甚广的《低头族之歌》：“你沉默的刷屏，亿万个屏奴一样的人们，用你那囧囧的眼神，低头在那形形色色的伤痕……紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风景……”“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在玩手机！”这句话似乎提醒着我们手机已经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。2

材料二：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。21cjy.

材料三：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。”21教育

材料四：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

（1）根据材料一和你的理解说说“屏奴”的意思。

（2）材料一歌词中“囧囧的眼神”为何不用“炯炯的眼神”？

(3)请用简洁的语言概括材料二——四三则材料所表达的主要内容。

(4)针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你任选一个角度陈述理由。

利：

弊：

Answer

（1）屏奴：指那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏幕（或被电子屏幕控制）的人。 （2）“囧”曾是一个非常流行的网络词汇，它描绘了人们悲伤、无奈、窘迫或极为尴尬的情状，而“炯炯”是明亮有精神的意思；此处的“囧囧”形象地刻画出了迷醉于手机屏幕者的痴狂、无奈或尴尬的样子。 (3)示例：作业软件种类多，操作简便，所以它倍受学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”)。 (4)利：示例：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现一题多解的方案。 弊：示例：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。

【解析】（1）此题考查提取材料信息。在答题时，要紧扣材料的每一句话，提取关键词，然后准确、精炼的得出答案。根据材料一可知“屏奴”指的是那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏幕的人。

（2）此题考查对词语意思的理解。解答时结合材料的内容来理解。“囧”曾是一个非常流行的网络词汇，它描绘了人们悲伤、无奈、窘迫或极为尴尬的情状，材料中的“囧囧的眼神”刻画的是迷醉于手机屏幕者的痴狂、无奈或尴尬的样子。而“炯炯”是明亮有精神的意思，用在此材料中不合语境。

（3）此题考查提取材料信息。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，从中筛选、概括出主要的信息。作业软件种类多，操作简便，所以它倍受学生青睐。分析后三则材料可知，这三则材料都围绕“手机软件”来写，可概括为作业软件种类多，操作简便，所以它倍受学生青睐。

（4）本题考查学生语言表达能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。围绕“作业软件”的利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现一题多解的方案，来回答即可。