（题文）这学期，我们学习过不少名家作品，请你将表格补充完整吧！
作品 | 《凡卡》 | （2）《________》 | 《忆读书》 | 《蚊子和狮子》 |
作家 | （1）________ | 萧红 | （3）_________ | （4）_________ |
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开在记忆深处的花
（1）记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。
（2）小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。
（3）那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花liáo乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。
（4）工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。
（5）我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”
（6）让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”
（7）我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。
（8）我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。
（9）于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”
（10）大哥哥耐心地说：“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的。
（11）没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。
（12）从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，像对待自己一样对待它们，而不仅仅是让它们吃饱喝足。
（13）这开在这记忆深处的花，历久弥新，永远吸引着我，指引着我。
1.根据拼音写出汉字：眼花liáo（________）乱
2.请用简洁的语言概括本文的内容。
3.第（10）段横线处原来有一句话，以下两句哪句更合适？说说你的理由。
A你决不能让一条本来能活四十多岁的鱼，在婴儿期就死掉！
B难道你忍心看一条本来能活四十多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？
________句更适合，因为___________________________________
4.对第（12）段划线句理解不正确的一项是（ ）
A. 尊重生命就是要学会换位思考，不必在意它们的饮食问题。
B. 尊重生命就是要把动物当人对待，给它们适宜的生活环境。
C. 尊重生命就是要对动物投入情感，让它们根据特性活得好。
D. 尊重生命就是要考虑动物的习性，不只是让它们吃饱喝足。
5.结尾的作用：
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《窃读记》（节选）
(1) 我不再去书店，许多次我经过文化街，都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
(2) 我再施惯伎，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪懒，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
(3) 每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了”，我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。
(4) 可是明天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。
(5) 我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店，昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了。可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。
(6) 正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待！）。我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：
(7) “请看吧，我多留了一本没有卖。”
(8) 啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本的黑字上。
(9) 当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。
(10) 我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：
(11) “记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”
(12) 但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：
(13) “记住，你是吃饭长大，也是读书长大的，更是在爱里长大的！”
1.选文的作者是______，她的短篇小说集《_______》曾被改编成电影，颇受欢迎。
2.阅读第（5）——（10）段，梳理“我”的情感变化
绝望——________——________——释然
3.第（6）（7）段划线句运用了______、______描写，写出了_________________。
4.第（10）段划线句运用了_________修辞手法，作用是____________________
5.比较第（11）段与第（13）段划线句，你如何理解作者说的“更是在爱里长大的”？
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凡先生之游，以二马三骡载书自随。所至厄塞(1)，即呼老兵退卒询其曲折(2)；或与平日所闻不合，则即坊肆(3)中发书而对勘(4)之。或径行平原大野，无足(5)留意，则于鞍上默诵诸经注疏(6)；偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复之。
【注释】(1)厄塞：险要的关口。 (2)曲折：详细情况。 (3)坊肆：街市中的客店。 (4)对勘：核对校正。 (5)足：值得。 (6)诸经注疏：各种儒家经典著作及注释疏证。
1.解释加点字词。
所至厄塞 则即坊肆中发书而对勘之 ）
2.用现代汉语翻译划线句。
以二马三骡载书自随。
3.读完本文，你得到的启示有__________________________________
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《为学》（节选）
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
富者曰：“子何恃而往？”
曰：“吾一瓶一钵足矣。”
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”
越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也。僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1.上述选文的作者是______（朝代）的________（人名）。
2.下列各句中的“之”的含义及用法与其他不同的一项是 （ ）
A. 何不试之以足？ 《郑人买履》
B. 数人饮之不足 《画蛇添足》
C. 人之立志 《为学》
D. 下车引之 《陈太丘与友期》
3.作者通过贫富二僧的故事教育子侄们_____________________________。
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饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
1.“潋滟”指的是____________________。
2.这首诗作者抓住____________的天气特征，表达了诗人对西湖美景的_______
