Question

现代文

纸飞机

①今年春天下了很大的雨，惊雷滚滚，雨落如注，大颗大颗的雨滴狠狠地砸在地上四分五裂，最终又汇成一条条蜿蜒的小流，向着不知名的地方流淌开去。

　②我和弟弟坐在田垄上，沉默被雨声塞满。地里的蒜薹（tái）被雨水冲刷得很干净，绿油油十分可爱。然而可惜，今年菜价便宜，尤其是蒜薹——这一大片的收成，还不够请人收割的工钱。弟弟无言地看着田野，我顺着他的目光看向远方的青山，它们面色铁青，肩并肩连成一片，把所有的出路堵成死胡同。雨“哗啦啦”地下个没完，水流打着漩从我们脚边流过。“走吧，哥。”弟弟的声音穿过雨幕，传到我耳朵里也是湿漉漉的。

③我抬起头看那黛青色的天，如银针般的雨丝自上而下刺入我的眼睛，又从眼里流出来。雨，大雨，满世界都是雨，如果没那么多雨就好了。要是没有那么多雨，爸骑车的时候就不会滑在地上摔成骨折；蒜薹也不会疯长以至于贱到赔本……要是没有那么多雨，市里比赛时空气湿度就不会那么大，我和弟弟就可以拿到第一、第二名了。市里有规定，比赛第一、第二名可以免费参加国家航模比赛，而其他每位晋级的同学，还要再多交上1000元材料费及路费。

④而现在，我们只能沉默不语地瞪着绿色的蒜薹。家里已经明确地说了，只能拿出1000元，今年收成不好，爸又摔伤了。

　⑤那1000元正攥在我手里，弟弟走在前面，我紧紧跟着他。无论如何必须下决心了，明天一早报名统计截止，过期不候。弟弟的身影在雨里显得有些瘦弱，我想起他投掷飞机时的模样：双眼目视前方，飞机稳稳托在右手上。清风乍起的时候，他适时地松手，风从机翼下穿过，飞机便乘风而上，带着漂亮的上升弧线，划出潇洒的滑行轨迹。弟弟在后面跟着跑，少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽翼。

　⑥ “哥，你想去吗？”弟弟突然打破了单调的雨声问我，却没有回头。“这时候了，还问这干什么？”我回答他的声音散在雨水里。得到晋级通知的时候，谁不想去呢？看着烂在地里的蒜薹的时候，谁不想去呢？到更遥远的地方去，怀揣着骑马仗剑浪迹天涯的意气风发，去见识更广阔的山川星河，谁不想去呢？我仍记得第一次参加社团活动，第一次用高级泡沫和进口的黏合剂，第一次把那小玩意儿放出手去兴奋得好像麻雀。

⑦我们慢慢地走着，雨水冲刷着眼前的路，偶尔有戴草帽的人奇怪地看看我们，不知道这是一场慎重的仪式——有关到世界去的一场严肃抉择。其实路不太远，可我却感觉是我短短__岁人生中走过的最长的路。

⑧雨中小路上还有许多人向我们走来，在雨里模模糊糊得看不真切。我郑重地擦干手，从书包里取出两张纸来：既然为了飞翔，就让飞翔来抉择吧。两张纸，两架纸飞机，谁的飞得时间久，就算谁赢。谁就可以去那个群山外面的世界，那个巨大的、有无限天空的世界。叠飞机的时候，弟弟光顾着各种折叠技巧，丝毫没有注意到我用的那张纸上斑斑点点，白纸黑字十分明显，明显得可疑。

　⑨从一开始，我就没想过去参加比赛。两张纸，一张用来给弟弟飞翔，而另一张是我的报名表。我是哥哥，要照顾家，农田，以及不再年轻的爸妈。但弟弟，你是不一样的，我知道你生来就要去飞翔的，到天空去，到宇宙去，到世界去，你的飞机一定会冲出雨幕飞向蓝天的！

——本文选自《中国青年报》有删改

1.本文主要写了一件什么事？简要概括。

2.从全文看，第①段从“雨”写起有何作用？

3.第请对第⑤中划线的句子进行赏析。

4.⑥段主要对“我”进行了什么描写？有什么作用？

5.第⑦ 段“其实路不太远，可我却感觉是我短短17岁人生中走过的最长的路。”如何理解这句话？

6.文章以“纸飞机”为题，有什么用意?

Answer

1.“我”和弟弟同时晋级国家航模比赛，但因为家庭经济不好，只能拿出一个人的报名费，“我”最终用“纸飞机”抉择的方法成全了弟弟。（意思对即可）

2.开头写雨渲染了悲伤、郁闷的气氛，衬托我的无奈、矛盾、悲伤的心情，为后文交代收成不好、父亲摔伤致使参赛费不够做铺垫。（意思对即可）

3.用了比喻的修辞，写弟弟追赶纸飞机时的动作。突出他的兴奋与喜悦。也突出 “我”深深理解他的喜欢，为后文“我”的放弃做铺垫。（意思对即可）

4.心理描写。突出写出“我”对航模的喜欢，非常想去参赛但不得不放弃时的不甘和郁闷。（意思对即可）

5.在这个过程中“我”经过了艰难的抉择，放弃自己的梦想，成全弟弟。“我”决定担起家庭的重担，照顾父母和干农活。对于17岁的人来说这是巨大的心理成长，这段路让“我”从一个小孩子，蜕变成了一个男子汉。（意思对即可）

6.纸飞机是文章的线索，同时含义丰富，既指我们的梦想，又暗指“我”希望弟弟可以像纸飞机一样闯出大山，自由的去寻找梦想。（意思对即可）

【解析】

1.试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“我”为陈述的主体。概述出与“我”与“弟弟”之间发生的事件。

2.试题分析：考查环境描写的作用。注意写“雨”是在第①段，这就要考虑到渲染了气氛的作用，衬托心情的作用。至于渲染什么气氛，衬托什么心情，这就要看学生对文章内容的理解了。此外，在结构上，也为后文做了铺垫。答题时，要答出为什么做了铺垫，答案才完整。

3.试题分析：赏析文句。“少年的衣服像鼓起的风帆，他张开双臂，就像鸟儿舒展着羽翼”明显使用了比喻中的明喻修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出人物的状态外，还要答出人物的情感。此外，这个比喻也有引起下文或为下文的情节做铺垫是作用。

4.试题分析：考查描写的类型及其表达效果。“得到晋级通知的时候，谁不想去呢？看着烂在地里的蒜薹的时候，谁不想去呢？到更遥远的地方去，怀揣着骑马仗剑浪迹天涯的意气风发，去见识更广阔的山川星河，谁不想去呢？”这几句明显使用了心理描写的方法。在答作用时，要答出“我”当时的不甘和郁闷的心情。

5.试题分析：欣赏文句。“其实路不太远，可我却感觉是我短短17岁人生中走过的最长的路”一句出现在第⑦段。于是要读懂第⑦段上下文的内容。“最长的路”是说“我”经过了艰难的抉择，最终为了弟弟放弃自己的梦想，所以说这段路让“我”从一个小孩子，蜕变成了一个男子汉。从而写出了“我”的成熟与牺牲精神。

6.试题分析：考查标题的作用。通读全文，理解文章内容后可知：在结构上“纸飞机”是文章的线索；在内容上“纸飞机”又指我们的梦想，又暗指“我”希望弟弟可以像纸飞机一样闯出大山，自由的去寻找梦想。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。