育才中学七(1)班将开展以“过有意义的生日”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。
(1)为了引导同学们树立正确的生日观，班级准备邀请该校李校长在4月20日上午9点到班级作一次报告。请你以班长的名义给李校长写一封邀请函。
_________________________________
(2)为了倡导一种文明、节俭、有内涵的生日观，七(1)班全体同学向全校发出倡议。下面是倡议书的部分内容，【A】【B】【C】三句各有一处语病，请提出修改意见。
生日是我们来到这个世界的美丽的日子。庆祝生日就是在提醒我们新的一岁需要我们书写更加绚丽的篇章。因此，我们做出如下倡议：首先，感恩父母。【A】从生命孕育的那一天起，使我们就是父母的牵挂；其次，文明节俭。【B】金钱绝不是称量友谊的尺子；第三，过有内涵的生日。【C】岁月增长只会让我们学会生活、享受生活、面对生活。
①【A】处画线句子有成分残缺的语病，应将“________”一词删除。
②【B】处画线句子有搭配不当的语病，应将“________”一词改为“________”。
③【C】处画线句子有语序不当的语病，应调整为：________。
(3)送出真诚的祝福，既快乐自己，也快乐别人。请仿照下面画线句子，送出你的祝福。只有懂得生活的人，才能领略鲜花的娇艳。________________，______________。祝您有一个特别的生日。
运用课外阅读积累的知识，完成后面小题。
（1）《骆驼祥子》的作者是我国现代著名作家__________，我们在七年级上学期学过他的散文《_________________》。
（2）下列不属于《红岩》中的事件的一项是（____）
A．秘密编印《挺进报》 B．“慈居”审讯，赴宴拆敌
C．“温酒斩华雄” D．“提前分批密载”屠杀计划
阅读下面的文字，完成下列小题。
经过半个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。mò然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上挚痛的爱国情怀；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，感受到邓稼先鲜为人知的为国献身的情怀；________________，________________________。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
mò（____）然回首 qiè（____）而不舍 挚痛（____）
(2)文中有错别字的一个词语是“______”，这个词语的正确写法是“___”。
(3)文中“鲜为人知”的意思是___________。
(4)请仿照前面的句子，在横线上再续写一句话。
________________，________________________。
默写古诗文中的名句名篇。
(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中6句，不得多选)
①______________________，散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)
②______________________，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)
③______________________，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(《木兰诗》)
④________________？齐鲁青未了。(杜甫《望岳》)
⑤商女不知亡国恨，______________________。(杜牧《泊秦淮》)
⑥______________________，贾生才调更无伦。(李商隐《贾生》)
⑦政入万山围子里，______________________。[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》]
⑧《陋室铭》中表明“陋室”不陋的原因的语句是：________________。
(2)默写王维的《竹里馆》。
______________________ ______________________
______________________ ______________________
根据要求作文。
以“寒假里的故事”为题目写一篇记叙文。
要求：①以记叙为主，也要有适当的抒情、议论；
②不少于 600 字；
③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
阅读下面的文字，回答小题。
麦黄黄 杏黄黄
①父亲要出山做麦客去了。
②他穿一身洗得发白的蓝布衫，头戴一顶半旧的草帽，手握镰刀，肩上挎着塞满干粮的黄挎包，对母亲说：“今年想走远些，多挣几个，赶麦子搭镰了再回来。”父亲见我在被窝里骨碌骨碌地转着眼珠，指着腰间的黄挎包说：“听话，好好念书，到时候给你买一口袋杏子回来。”
③父亲做过多年的麦客。每次回来，他都会喜形于色地打开挎包，伸手抓出黄亮黄亮的叫人一见就流口水的杏子分给我们。“咔嚓咔嚓”地嚼着杏子的时刻是多么舒心美妙呀！
④自打父亲离家后，妹妹每隔两天就仰起小脸问母亲：“爸爸啥时回家呀？”母亲摸着妹妹的羊角辫说：“去地里看看，啥时麦子黄了，你爸爸就回来喽！”我和妹妹便飞跑到山顶的地里去看麦子。可那一片片的麦地跟周围茂密的灌木丛一个颜色……
⑤下过一场透雨，接着又暴晒了好多天，麦子真的熟了。村里出去做麦客的人相继回了家，可父亲一点消息都没有。母亲急了。
⑥蚕老一时，麦熟一晌。我家的麦子能搭镰了，若再等下去……母亲心焦似火。第二天一早，母亲带领我们上了地。整整折腾了三天，才勉强割了三亩来地。母亲心焦了。
⑦第四天天快黑时，跟在身后拾麦穗的妹妹突然喊道：“快看呀，爸爸回来啦，有杏子吃啦！”我赶快抬起头看，不见人影，却忽然发现身后未割的麦子一阵潮水般涌动，有人在麦浪里伏腰挥镰。“哦！是爸爸，爸爸回来啦！”我和哥哥不约而同地叫出了声。母亲两眼霎时湿润了。父亲很快赶了过来，在他身后排着一列士兵般的麦捆子，一件件扎得结结实实、整整齐齐的。父亲对我们苦涩地笑一笑，淡淡地说：“路上耽搁了，回来晚了……”
⑧我骤然觉得父亲陌生了许多，才二十来天工夫好像隔开了好多年，蓬乱的长发上蒙着厚厚一层尘土，颧骨山崖般凸出来，脸颊水坑一样陷进去，暗淡无光的眼珠一下子掉进了又深又大的井口似的眼眶中；裤腿裂开一道大口子，一尺来长的灰布条有气无力地耷拉在膝盖上。妹妹兴奋地一把抓住挎包翻了个底朝天，见什么也没有，“哇”的一声哭了。父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。妹妹反倒不好意思起来，用婆娑的泪眼看看手里的杏子，走到母亲跟前举着杏子说：“妈，你吃吧。”母亲把杏子凑到唇边轻轻沾了沾，然后塞给了我。我紧紧地攥住这颗温热的杏子，望着父亲那张瘦削、苍凉又略显惭愧的脸，悲切地说：“爸爸，还是你吃吧，我吃杏仁。”父亲接过杏子在牙上碰了碰，说：“多好的杏，真甜哩。”父亲说着把杏子给了哥哥。哥哥小心地用门牙微微咬破一点皮，舔舔舌尖，咂吧咂吧嘴，又塞给了妹妹。
⑨原来，那年渭河沿岸有了不少收割机，雇麦客的人少了，父亲没找到活。正要回家，遇到一个孤单无助的老婆婆。父亲二话没说，一口气帮老婆婆收割、拉运、碾打完毕，没收一分钱。返回的路上淋了雨，发烧了。父亲用仅剩的一分钱买了这颗杏子揣在兜里，赶了两天两夜的路，才回到二百多里外的家。
⑩那颗杏子在妹妹手心里宝贝似的攥着，到第二天晚上才吃完。第二年春天，我家的院子里长出了一棵小小的杏树苗。至今，那棵杏树还长在我家的院子里，长在我的记忆里。
1.请你谈谈第⑧段加点文字运用的描写方法及好处。
2.结合具体语境，分析选文第⑧段中加线句子的表达效果。
3.第⑨段在文中有什么作用？
4.如何理解第⑩段“至今，那棵杏树还长在我家的院子里，长在我的记忆里。”
5.“扎羊角辫的小妹”长大成人后，“父亲”已经年过发甲了。今年麦黄黄的时候，“父亲”生病住在医院，“小妹”来看望“父亲”，她会对“父亲”说些什么呢？请发挥你的想象，以“小妹”的身份说几句话。
