下列句子中加点的成语使用正确的一项是 （ ）
A. 在新课改形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。
B. 同学们特别喜欢上语文课，每节课对于老师的提问都随声附和。
C. 校园里传来骇人听闻的消息：王宁获得了全市作文竞赛一等奖。
D. 奶奶虽然年纪很大了，做起事来却一丝不苟。
在下面的横线上填写相应的句子。
（1） ___________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（2）三军可夺帅也，_____________________。（《论语 子罕》）
（3）___________________，似曾相识燕归来。__________________（晏殊《浣溪沙》）
（4）问渠那得清如许？____________________ 。（朱熹《观书有感》）
（5）_____________________，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）
（6）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。__________________，___________________。（白居易《钱塘湖春行》）
阅读下面的文字，回答后面的问题。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的蕉虑和悲痛，那是关于生死迷、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
（1）根据要求检索上面这段文字中加点的字。
①用音序检字法查“摘”：先查音序______，再查音节________。
②用部首检字法查“伫”：先查部首______，再查_______画。
（2）上面这段文字中有两个错别字，请找出来并改正。
①_________应改为_________ ②_________应改为_________
鲍西娅扮律师上。
公 爵 把您的手给我。足下是从培拉里奥老前辈那来的吗？
鲍西娅 正是，殿下。
公 爵 欢迎欢迎；请上座。您有没有明了今天我们在这儿审理的这两件案子的两方面的争议点？
鲍西娅 我对这件案子的详细情形已经完全知道了。这儿哪一个是那商人，哪一个是犹太人？
公 爵 安东尼奥，夏洛克，你们两人都上来。
鲍西娅 你的名字就叫夏洛克吗？
夏洛克 夏洛克是我的名字。
鲍西娅 你这场官司打得倒也奇怪，可是按照威尼斯的法律，你的控诉是可以成立的。（向安东尼奥）你的生死现在操在他的手里，是不是？
安东尼奥 他是这样说的。
鲍西娅 你承认这借约吗？
安东尼奥 我承认。
鲍西娅 那么犹太人应该慈悲一点。
夏洛克 为什么我应该慈悲一点？把您的理由告诉我。
鲍西娅 慈悲不是勉强，它是像甘霖一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人；也同样给幸福于施于的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显示一个帝王的高贵；御仗不过象征着俗世的威权，使人民对于君上的尊严凛然生畏；慈悲的力量却高出于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种属于上帝的德性，执法的人倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。所以，犹太人，虽然你所要求的是公道，可是请你想一想，要是真的按照公道执行起赏罚来，谁也没有死后得救的希望；我们既然祈祷着上帝的慈悲，就应该按照祈祷的指点，自己做一些慈悲的事。我说了这一番话，为的是希望你能够从你的法律的立场上作几分让步；可是如果你坚持着原来的要求，那么威尼斯的法庭是执法无私的，只好把那商人宣判定罪了。
夏洛克 我自己做的事，我自己当！我只要求法律允许我照约执行处罚。
鲍西娅 他是不是偿还这笔借款？
巴萨尼奥 不，我愿意替他当庭还清；照原数加倍也可以；要是这样他还不满足，那么我愿意签署契约，还他十倍的数目，拿我的手、我的头、我的心做抵押；要是这样还不能使他满足，那就是存心害人，不顾天理了。请堂上运用权力，把法律稍微变通一下，犯一次小小的错误，干一件大大的功德，别让这个残忍的恶魔逞他杀人的兽欲。
鲍西娅 那可不行，在威尼斯谁也没有权力变更既成的法律；要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可援，什么坏事情都可以干了。这是不行的。
夏洛克 一个但尼尔来做法官了！真的是但尼尔再世！聪明的青年法官啊，我真佩服你！
1.联系原著，说说这一场官司的起因。
2.鲍西娅在判决之前对夏洛克的契约说“你的控诉是可以成立的。”这是一种什么写法？请分析其作用。
3.鲍西娅和巴萨尼奥立场一致，他们的言语却不一样。结合选文，分别分析他们的人物形象。
阅读下面的文字，按要求作文。
在人生道路上，我们总会遇到一些人、一些事……遇到故人，是一种重逢后的喜悦；遇到挫折，需要百折不挠的勇气；遇到美景，自有赏心悦目的怡然。你，又遇到了什么？
请以“我遇到了 ”为题，写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整。（2）自选文体，字数不少于500字。（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
一株赶考的麦子
①六月麦香，父亲像个将军，一把镰刀，几根烟，就把麦子连根拔起。曾经，我是父亲的影子，像个游兵散勇，在他身后无所事事。父亲从不责怪我，直到那年高考，我才明白，他对我有着别样的期待，在他人生的麦田里，我是一株赶考的麦子。
②高考前两天，学校不组织统一上课，让我们根据各自情况自行调整，准备迎考。我心念一转，决定打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩。回到家才发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快，更让我措手不及的是，在我面前巍峨多年的父亲，已没有我高了！
③对我的火线回归，父亲很欣慰。“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役，多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑，过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。
④我接过镰刀，掂了掂，我明白，我怎么也做不到父亲那样游刃有余。
⑤六月，阳光如织，我是条落网的鱼。 我不时直起腰，汗水沿着脊梁沟，一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀也临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般的阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，带着饱满的信心与斗志，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他的啦啦队。
⑥这是场父亲的“战争”，我无法提供“火力”支持，但可供给茶水。父亲看看我的手：使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。我点点头。镰刀是父亲的笔，麦子是墨，他可在田野上挥毫泼墨，只是他没能教会我，而我也从没用心学。
⑦喝罢水，父亲问我，快高考了吧？我说，后天。父亲怔住，满身的汗珠也麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的，似乎要把我湿漉漉的疲惫驱赶殆尽。他督促道：快回家歇着吧！别累着，高考才属于你，养足精神去收你的麦子吧，那个老子帮不上。
⑧父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。阳光烘烤着麦田，父亲伫立着，像一株硕大的麦穗，满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，我是其中最大的一颗吧。
⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田。看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨。我的心中满溢着父亲在麦田割麦时的干劲。我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲并肩作战。我学着父亲，以笔为镰，以墨为麦，在我的麦田里恣意挥毫。
⑩那年，我考取一所重点高校。以后，求学，工作，一路颠簸流离。我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。
1.请结合选文内容，完成表格。
情节发展 | 准备割麦时 | 割麦过程中 | 看到父亲又埋 首割麦时 | 参加高考时 |
“我”的情感 | （1） | （2） | （3） | （4） |
2.本文多处运用了对比手法，请举一例，并分析其作用。
3.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。
（1）父亲从不责怪我 ___________________________
（2）父亲怔住，满身的汗珠也麦粒般静止。__________________________
4.结合文章内容，分析标题“一株赶考的麦子”的含义和作用。
