Question

阅读下面的文章，完成下列小题。

好险的柚子

夏兴初

①李三的儿子在大学读书。每年，李三为儿子的学费和生活费都愁得头发染霜。

②一天，一个外商来考察，听说了此事，表示愿意资助李三的儿子读书。村主任非常高兴，就领着外商去李三家。

③李三家在沟底，背后是漫山遍野的柚子树，橙黄的柚子挂满枝头。

④听到狗叫，李三从柚林里钻了出来。村主任说明来意，李三激动得不停搓手，一面搬凳让座，一面诉苦叫穷。外商坐了一会儿，问了一些情况，就不声不响地走了。

⑤快出村子时，外商对村主任说：“我不准备资助他了。”村主任一惊：“为啥？”外商说：“他家不仅穷，还一点礼仪都不懂。你看那一大片柚子，怎么都舍不得摘一个来招待我们呢？”村主任一想：是啊，这个李三，怎么一点儿待客之道都不懂呢？也怪我一时疏忽，没有提醒。村主任拍了一下自己的脑袋。

⑥回到村委会，村主任问外商还有没有商量的余地。外商说：“这样吧，下个月我来敲定项目的事情，顺便再去他家看看。”

⑦外商走后，村主任就去了李三家，对李三说：“你知道那个外商为啥不资助你儿子？”李三摇头。村主任指着李三说：“人家说你缺乏待人之道，房后这么多柚子，也不摘个来招待客人。你呀你呀！”

⑧李三也急了：“你是知道的，这一片柚子树是我帮一个老板看管的，我怎么可以摘？”村主任说：“你个榆木脑壳，你偷偷摘一个，谁知道呢？何况这个柚子关系到你儿子读书的事情。”李三摇摇头说：“不行不行，眼下正是柚子成熟的时节，如果我摘一个你摘一个，那就出问题了。”村主任气得扭头就走。

⑨过了不久，外商又来到了李三家。李三虽经村主任点拨，但还是没有摘柚子招待客人。村主任恼丧着脸，外商却拉着李三的手，说：“老哥，你孩子读书的事情我全包了，你这种认真负责、诚实为人的品格令人敬佩。另外告诉你，这片柚树林是我一个朋友承包的，他让我顺便来看看你管理的情况。”

⑩李三和村主任惊诧片刻，继而满脸绽笑。

1.请结合选文内容，完成表格。

情节发展	外商未资助孩子读书	外商愿意资助	（2）______	外商全包孩子读书
李三的情感	愁	（1）______	（3）______	（4）______

2.本文多处运用了对比手法，请举一例，并分析其作用。

3.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。

（1）李三家在沟底，背后是漫山遍野的柚子树，橙黄的柚子挂满枝头。

（2）村主任气得扭头就走。

4.结合文章内容，分析标题“好险的柚子”的含义和作用。

Answer

1.（1）激动（2）外商不准备资助孩子读书（3）无奈（4）高兴

2.村主任要李三摘柚子招待外商与李三坚决不摘形成对比，突出了李三责任心强，诚实，坚持原则。

3.（1）“漫山遍野”原指山上和田野里到处都是，形容多。这里指李三家背后柚子树很多，生长很旺盛，暗示李三的管理卓有成效。

（2）“扭头”是动作描写，生动地写出了村主任因李三的“不听劝”而十分生气，反衬了李三认真负责，诚实守信的美好品格。

4.含义：一是指李三“舍不得摘”给外商的柚子，二是指李三正在读书的儿子。

作用：“柚子”贯穿全文，充当文章的线索，使文章浑然一体；暗示小说的内容，李三因“没有摘柚子招待客人”“险”些失去外商对对读书儿子的资助，从而突出小说主题；“好险”一词设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。

【解析】

1.本题考查学生根据记叙文的情节梳理情感变化过程的能力。要仔细阅读文章，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以用文中词语概括，如果不明显，可以自己概括。外商未资助孩子读书时，“李三为儿子的学费和生活费都愁得头发染霜”；外商愿意资助时，“李三激动得不停搓手、让座”；外商不准备资助孩子读书时，李三很是“无奈”；外商全包孩子读书时，“李三和村主任惊诧片刻，继而满脸绽笑”。根据以上分析提炼或概括作答即可。

2.本题考查学生对对比手法的理解能力。对比手法的作用是通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。仔细阅读文段，找出形成对比的句子回答即可。文中“村主任要李三摘柚子招待外商”与“李三坚决不摘”形成对比，突出了李三认真负责、诚实守信的美德。

3.本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征，赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。句（1）中“漫山遍野”描写的是柚子，形容柚子非常多，生长旺盛，侧面体现出李三的管理能力强；句（2）中“扭头”是动作描写，写出了村主任因李三的“不听劝”而十分生气，反衬了李三认真负责、诚实守信的品质。