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阅读下面这首词,完成后面小题。 舟行青溪道中入歙① (宋)方回 蕨拳②欲动苕抽芽...

阅读下面这首词,完成后面小题。

舟行青溪道中入歙①

(宋)方回

蕨拳②欲动苕抽芽,节近清明路近家。

五日缓行三百里,夹溪随处有桃花。

【注】①歙shè:安徽南部的县。  ②蕨拳:指蕨芽,其端卷曲,状如小儿拳头。

1.第一句中“欲动”二字有何妙处?请简要分析。

2.结尾两句表达了作者怎样的思想感情?

 

1.用拟人的手法,生动形象地描绘出蕨芽欲展未展的形状和充满生命活力的情态,表达诗人的喜爱之情。 2.写作者荡舟缓行,细细观赏三百里青溪的优美风光,表现了作者的陶醉、喜悦之情,也表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。 【解析】 1.本题考查学生对诗歌中的修辞方法的掌握情况,本词运用了拟人。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然。结合语境具体分析即。即:用拟人的手法,生动形象地描绘出蕨芽欲展未展的形状和充满生命活力的情态,表达诗人的喜爱之情。 2.本题考查与诗歌的主题有关,品味语言,从“五日缓行三百里,夹溪随处有桃花”一句中可以得出作者对家园的热爱和赞美之情。写作者荡舟缓行,细细观赏三百里青溪的优美风光,表现了作者的陶醉、喜悦之情,表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。
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考点分析:
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综合实践活动。

(1)【名著阅读】《语言的妙用》中对于改进语言的问题,两派意见迥异,这两派指的是教授和______,反对者的理由是__________。作者写作此选段的用意是___________________

(2)【广告多棱镜】“让争一闪念,生死一瞬间。”这是一条公益广告语。请同学们牛刀小试,也来拟写一条关于交通出行的公益广告语(至少使用一种修辞)。

________________________________________________________________________________      

(3)【漫画天地】

仔细观察漫画,用简洁的语言介绍漫画,并写出这幅漫画的寓意。

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默写。

__________________,洪波涌起。(曹操《观沧海》)

__________________,志在千里。(曹操《龟虽寿》)

③采菊东篱下,_____________________。(陶渊明《饮酒》)

④长风破浪会有时,________________________。(李白《行路难》)

________________________,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

⑥无可奈何花落去,________________________。(晏殊《浣溪沙》)

⑦山重水复疑无路,________________________。(陆游《游山西村》)

________________________,西北望,射天狼。(苏轼《江城子  密州出猎》)

________________________,不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)

 

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根据拼音用正楷在田字格内写汉字。

从山脚至山顶有精巧台阶数百级,shè     级而上,可闻鸟语喧天,春花娇ráo    ,清风送爽,无限qiè    意。山光之耀人,野味之浓郁,实得自然之精suǐ   

 

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下列句子表述没有错误的一项是(       )

A. 《江村小景》这部独幕剧讲述了一个家庭中兄弟二人相互枪杀的悲剧,长子品行恶劣,次子为人善良孝顺,对家庭有担当,二人形成互补关系,突出了军阀混战给百姓带来的痛苦。

B. 鲁迅的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《社戏》《阿长与〈山海经〉》均出自散文集《朝花夕拾》。

C. 文学关注人性。《威尼斯商人》这部悲剧揭示了夏洛克的冷酷无情,《热爱生命》讴歌了淘金者顽强的开拓进取精神,《汤姆·索亚历险记》赞美了儿童的天真纯朴。

D. 《陈涉世家》选自纪传体通史《史记》,《曹刿论战》选自国别体史书《左传》,《邹忌讽齐王纳谏》选自编年体史书《战国策》。

 

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下列说法有误的一项是(       )

A. “读不读书?读什么书?怎么读书?不仅关系到个人的成长,更决定着民族的未来。”这句话的标点符号有错误。

B. “商店和饭店的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。”这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。

C. 短语“阳光明媚”、“暴风骤雨”、“鉴赏水平”、“拨动心弦”、“ 托在掌心”的结构类型各不相同。

D. “老师对父母远在他乡打工的我的关怀,如润物春雨。”这句子的主干:老师如春雨。

 

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