Question

好人撑起了这个世界

朱成玉

    ①你的生命中，是否也会遇到这样一拨又一拨的好人，只是，你还没有把他们从你的记忆里打捞出来？

    ②一个有着三十年教龄的小学教师，面临退休，可是一颗心仍然全都放在孩子身上，这是一颗让人敬重的师者之心。在她任教的班上有一个孩子，这孩子从一年级以来学习状况一直比较糟，糟到按时完成作业和考试及格对他几乎是一种奢求。于是，她接班以后，一直很关注这孩子，希望他能像小树苗一样茁壮成长。她想和孩子的家长沟通，可跫总联系不上，她先后给孩子的母亲打了八次电话，结果居然是无人接听。她辗转打听到孩子父亲的电话，结果仍是无人回应。她苦思着下一步该怎么做。

    ③一天，当她拖着疲倦的身子刚回到家，家里的电话铃响了。老伴见她累赶紧跑过去接，最终电话还是传到了她手中。但这个电话却是那个家长的不明就里地兴师问罪：“我说你这个久怎么搞的？左一遍右一遍地打我的电话，打了八遍不够，还继续打我老公的电话！”言辞间的火药味似乎隔着长长的电话线都能嗅得到。听了对方连珠炮似的诘问，她恍然大悟，不仅不恼，还赶紧表明身份并耐心地解释原委。之后，肯定还发生了一些事，比如那位家长客观的种种原因，比如她后悔不迭的种种反应。但那不是我关注的，我所震撼的，是在许多东西都被利益驱动的现在，还会有这样“不合时宜”的老师，坚守着一颗执着的师者之心。

    ④有一次，我坐出租车回家，司机是个爱说话的人，看到路边有正在清雪的工人，就打开了话匣子：“这些人也真是不容易，一个月千把块钱，却要起早贪黑忙活一天。”我应和着：“是啊，这是弱势群体。”他说：“这要是家住附近的还好些，有些离得远的，还得坐车，中午还得吃饭，一个月也就剩不下多少钱了，可是他们也舍不得丢了这份差亭儿。年岁大了，能干点儿就干点儿，也算是给儿女们减点负担吧。”他早上就经常从这个区拉几个人去另一个区去扫雪，因为天太早，他们也不容易坐到车。他同情他们，车费每人减1元，然后对他们说，每天早上都由他来负责接他们，这样对双方也都利好。这口头协议就这么一直维系着。可是有一天，他为了赶时间，担心他们等太久，从另一个区空着车回来接他们，结果他们却因为有一个顺风车，就坐着走了，也没人给他打电话告诉他今天不用接了。他气愤异常，觉得这帮人真不靠谱，觉得没必要再发什么善心接送他们了。

    ⑤可是第二天，他还是忍不住去接了，那几个人在寒风里瑟瑟发抖。他们以为他肯定不会来了。他打开车门，大声地喊：“上来吧，你们不讲信用，我可讲。”这个好人，终究还是没能抵住那颗善心的引领。

    ⑥想想我自己，一直是个懦弱的人。小学时被女同桌欺负得不成样子，另一位女同学看不过眼，替我出头，说以后谁再欺负我就是和她过不去；初中时被男前桌欺负，也是女同桌路见不平拔刀相助，凛然侠女一般；高中时被班主任批评，男后桌替我反抗，并因此被罚站。工作时，先是遇到伯乐，后是遇到良师，助我走上一个又一个台阶。

    ⑦我遇到了一拨又一拨的好人，他们就像一茬又一茬绿油油的眷苹，覆盖广阔的大地。其实，再往小了说，好人也不见得就非要去帮助了别人，所有善待日子的人，都是好人。努力让自己的岁月镀金，努力让自己的生命闪光的人，也都是好人。一拨又一拨的好人，撑起了辽阔的世界。

    （选自《做人写处世》，有修改）

1.阅读全文，根据文章内容，完成表格。

人物	事迹	闪光点
即将退休的小学教师	①_____________	坚守、执着
司机	②_____________	③_____________
“我”的同学们	在“我”被欺负或批评时，挺身而出帮助“我”	正直勇敢

2.按照要求赏析句子词语。

①言辞间的火药味似乎隔着长长的电话线都能嗅得到。（从修辞角度说说句子的表达效果。）

②初中时被男前桌欺负，也是女同学路见不平拔刀相助。（请说说加点词语的含义。）

3.根据文章内容，说说你对“一拨又一拨的好人，撑起了辽阔的世界”这句话的理解。

Answer

1.①为了教育好一个孩子，执着地打电话给他的家长（不管家长态度多不好，都坚持与家长沟通，尽力去教好每一个学生）；（意思对即可②讲诚信，不论天气多恶劣都去搭载清雪的工人（不论天气多恶劣，都去搭载清雪工人）；(2分)（意思对即可）③诚信、善良

2.①运用夸张的修辞，写出教师与家长之间矛盾冲突的严重程度（写出教师与家长之间紧张的气氛）（意思对即可）。②“拔刀相助”原指拔出刀来帮助别人（或“见义勇为，打抱不平”），在句中指女同桌主动出来帮助“我”，让我不受欺负。（意思对即可）

3.我们的生活充满了像那从教三十年的教师、热心诚信的司机，还有出现在我周围的帮助过“我”的每个坚持执着、热心诚信、正直、乐于助人的人们（2分），他们会出现在生活的各方面，积极向上地生活、助人（或“发挥、弘扬了敬业、诚信、正义等传统美德”），让我们的生活里处处充满了正能量。（意思对即可）

【解析】

1.试题分析：考查人物事迹及由此表现出来的人物品格。人物品格的分析要注意从人物事迹入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。而人物事迹需要读懂文章的情节内容。如第②③段是写即将退休的小学教师写为了教育好一个孩子，执着地打电话给他的家长的事迹，而表现的人物品质即坚守和执着。而④⑤段是写司机不论天气多恶劣都去搭载清雪的工人的事迹，表现了司机的诚信和善良的品格。

2.试题分析：赏析句子词语。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从修辞手法的角度和品味词语的角度分析作答。（1）“言辞间的火药味似乎隔着长长的电话线都能嗅得到”明显运用了夸张的修辞手法。生动形象地写出了教师与家长之间紧张的气氛。（2）“拔刀相助”的本义：关键时刻站出来帮助别人。语境义：指女同桌主动出来帮助“我”，让我不受欺负。还要注意此词语对表现人物形象的意义。

3.试题分析：考查对文章最后一句话内涵和作用的把握。“一拨又一拨的好人，撑起了辽阔的世界”是文章的最后一句话。注意这句话在文章位置上的意义。内容上：“一拨又一拨的好人”指每个坚持执着、热心诚信、正直、乐于助人的人们；“撑起了辽阔的世界”是说这些人让我们的生活里处处充满了正能量。结构上：点明中心，收束全文，使文章结构严谨，浑然一体。