名著阅读。
①观音菩萨是《西游记》中一个非常重要的人物。一方面,她是如来佛祖派往东土大唐寻找取经人的全权代表,一手组建了取经的团队;另一方面,她又时时刻刻关注着取经事业的进展,她总能及时赶到,为取经队伍消灾解难。请你列举三个这样的事例。
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②在取经途中,猪八戒曾屡次叫嚷着要“散伙”。根据下面语段内容,说说猪八戒是在什么情况下说“趁早散了”的话的?
那呆子听见是行者的声音,却抬头看时,狂风已静,爬起来,扯住行者道:“哥哥,好大风啊!”沙僧却也上前道:“哥哥,这是一阵旋风。”又问:“师父在那里?”八戒道:“风来得紧,我们都藏头遮眼,各自躲风,师父也伏在马上的。”行者道:“如今却往那里去了?”沙僧道:“是个灯草做的,想被一风卷去也。”行者道:“兄弟们,我等自此就该散了!”八戒道:“正是,趁早散了,各寻头路,多少是好。那西天路无穷无尽,几时能到得!”
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③阅读《朝花夕拾》中的相关句子写出相应人物的姓名。
(甲)“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”
(乙)“在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”
(丙)“这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对……”
(甲)、(乙)、[(丙)三段话中提到的“她”、“他”、“他”分别指代什么人?请写出3个人物的姓名。
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④下列表述与原著意思不相符的一项是(____)
A.屠格涅夫在《猎人笔记》中,以自己行猎漫游的所见所闻为线索,串起25篇各自独立的小说,展现了19世纪30年代俄国外省城乡的社会生活。
B.鲁迅在《琐记》写到,衍太太看见“我们”吃冰,一定会笑着让“我们”多吃点;还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判,但心中是嫌恶她的。
C.鲁迅在《无常》中说,在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”,一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。
D.李汝珍在《镜花缘》中,描写了三十多个神奇的国度,有以自己吃亏为乐的君子国,有好学上进的黑齿国,有终日忙碌的劳民国等。构思新颖,想象奇特。
为配合某市“大阅读”活动的推进,对全市部分初中校学生有关阅读及写作问题进行了调查,并将调查发现公布如下:
初中生课外阅读及写作能力调查表
读书兴趣及占比例 | 读书习惯及占比例 | 阅读能力及占比例 | 写作水平及占比例 | ||||
浓厚 | 13% | 每天坚持 | 10% | 读懂 并会欣赏 | 17% | 情感丰富 表达流畅 | 15% |
一般 | 48% | 有时坚持 | 47 % | 似懂非懂 | 65 % | 情感欠缺 素材贫乏 | 45 % |
无兴趣 | 39% | 很少阅读 | 43 % | 基本 读不懂 | 18% | 写法粗陋 语言枯燥 | 40% |
仔细研读上面的表格,写出你探究发现的结果。____________________________________
默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。
①______________,闻道龙标过五溪。 (李白《______________》)
②晴空一鹤排云上,_______________。 (刘禹锡《秋词》)
③_______________,江春入旧年。 (王湾《次北固山下》)
④遥怜故园菊,_______________。 (______________《行军九日思长安故园》)
⑤_______________,一夜征人尽望乡。 (李益《夜上受降城闻笛》)
⑥僵卧孤村不自哀,_______________。 (陆游《十一月四日风雨大作》)
⑦_______________,却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》)
⑧子夏曰:“_________________,_________________,仁在其中矣。” (《论语·为政》)
阅读下面的文字,按要求答题。
青春是一本太苍促的书,我们含着泪,一读再读。青春太匆匆,转眼间我们已长大,旧时年少,傲气不在。少了几年前的(zhì)嫩,多了几分深沉的成熟,昨日欢声笑语(chàng)谈理想,今日步(lǚ)稳健行走在理想的路上。没有可以否认生活压力的存在,可是青春依旧会(1ì)临我们的成长。我们幸福地沐渝在青春的阳光里。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
①___(zhì)嫩 ②___( chàng)谈 ③步(lǚ)___稳健 ④___ (lì)临
(2)找出上文中的两个错别字,并改正。 ______________ ; _______________
作文。
题目1:难忘,那一堂语文课
题目2:留在心底的风景
要求:①从以上文题中任选一题写作;②文体自选(诗歌除外);③不少于600字;④文中不得出现真实校名、班名和人名。
阅读下面的名著选段,完成题目。
应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
他们都等候着;太阳也升得更高了。
(1)以上文段选自 (填写文章标题)。
(2)选段中两次写太阳,有什么作用?
(3)儿时的“我”,曾因读书而快乐,也曾因读书而恐惧,请各举一例来说明。