Question

根据要求，回答下面问题。

(1)下面是2016年中国国民阅读情况中成年国民对个人阅读数量评价的相关数据。请根据图示数据解读其中蕴含的一条信息。

(2)下面三则材料都是关于阅读的意义的，请运用排比句按恰当的顺序归纳它们所表达的观点。

材料一　阅读，是通往中华民族精神故乡的寻路地图，守护好这份地图，就是守护中华民族的根脉。

材料二　站在不同高度的书籍上，人们看到的风景各异；从低处的一叶障目到高处的霞光万丈，阅读的厚度，决定了人生格局与眼界心胸。

材料三　书海里，有远比眼中更生动的风景。你不必穿越时空，通过《论语》《史记》《资治通鉴》等古代经典，便可温故而知新、彰往而察来；不必舟车劳顿，借助唯美的文字，便可领略“日出江花红胜火”的绚丽、“窗含西岭千秋雪”的渺远；不必远渡重洋，翻阅《哈姆雷特》《红与黑》《老人与海》等西方名著，便可感受山海之外的民情、栩栩如生的人物、如泣如诉的情感。书籍，蕴含着神奇的魔力，潜藏着无限的可能。

（3）建设“书香校园”，我们还可以做出哪些努力？请提出一条具体建议。

Answer

（1）中国将近一半国民认为自己读书很少。（或：提倡全民阅读的工作任重道远。）

（2）示例：阅读可以使人领略生动的风景，阅读可以决定人生的格局，阅读可以守护民族的根脉。

（3）示例：开展读书交流接龙比赛——一部名著，每天一名同学登台分享与交流阅读内容、阅读收获，其他同学进行评论补充。

【解析】（1）本题考查学生的图文转换能力。图片显示的是2016年中国国民阅读情况的相关数据，从该饼状图来看，中国将近一半国民认为自己读书很少，三分之一以上的人认为自己阅读量一般，极少部分人认为自己阅读量丰富。整体来看，中国国民阅读情况不够理想，提倡全民阅读的工作任重道远。（2）本题考查学生的概括归纳能力。从材料一看，阅读可以守护中华民族的根脉。从材料二看，站在不同高度的书籍上，人们看到的风景各异：阅读的厚度，决定了人生格局与眼界心胸。从材料三看，书海里，有远比眼中更生动的风景。注意用三个相似的句式表达出来即可。（3）本题考查学生提出建议的表达能力。题干要求针对建设“书香校园”，提出一条建议。只要围绕阅读来提建议，切实可行即可。例如，开展读书交流接龙比赛：一部名著，每天一名同学登台分享与交流阅读内容、阅读收获，其他同学进行评论补充等。