班上举行“与爸爸（妈妈）相拥”的综合性学习活动，请你参加。
【一镜头】写出你心中留存的对爸爸（或妈妈）最深刻的印象或瞬间。
【一认识】动物学家观察到：狐狸妈妈在孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活，老鹰父母会在雏鹰成长到某天把它推出鹰窝，让雏鹰在坠落悬崖时自己展开翅膀学会“飞翔”。你怎样看待狐狸妈妈和老鹰父母的这些行为?
【一评价】人们常说“爸爸（妈妈）是孩子的第一任老师”，请你对自己的“第一任老师”（爸爸或妈妈）作客观评价。
阅读课外选文．回答小题。
色彩的号令
叶廷芳
号令一般属于声音，不管它叫你前进，还是迫你服从，你都必须行动。但活到古稀，才体念到，色彩也可以成为号令，也能让你身不由己地朝着它奔去。当然这不是指印象派画笔下的某种色块，而是大自然随着时令描绘的种种颜色，比如江南的油莱花。
笔者从小在乡村长大。尽管是江南，乡村一般说来还是比较贫穷的，尤其是以往。然而乡下人，尤其是江南的乡下人拥有一种大自然的赐予，即享受“视觉美”的特权（或许也可以叫作“天赋的权力”吧），我这里指的还不是那漫山遍野的苍松翠竹，或是那绿油油的秧苗，或是一片白色的荞麦花——这些自然景物固然令人赏心悦目，心旷神怡，但这类被美术家称为“冷色调”的色彩毕竟不能最大限度地唤起人们的兴奋情绪。而能起这种情绪煽动作用的，非借助于“暖色调”不可，那就非请“田野之骄子”——油菜花出场不可了！哦，勇于展现自己的油莱花，那么整齐那么热烈地争相绽放，以至所有的叶子都知趣地“躲”起来，全株都是花的世界！她金灿灿，没有任何杂色参与，不含苞，坦然得无以复加。但她知道，自身朵小，瓣也无多，故不愿让人在盆里包养，而宁愿在广阔的田地里生长，以依靠群体的整齐和集群的威力，构成一色全灿灿的壮观的大美！
正是油菜花的这种壮观美常常使我梦魂牵绕。
我知道，江南的油菜花是上苍献给清明节的礼物，所以，除了闰月，油莱花通常总在清明节前后盛开，花期一个星期左右。今年清明节，我终于下了决心，来到梦寐以求的油莱花之乡——江西婪源，尽情观赏了这一大自然的奇现。来到一道不高的山坡上，那是一处特地为游人开辟出来的简易观赏台，台沿以木头为栏．凭栏远眺，梯级的田野成了奔腾的彩浪，两旁远近更衬以古朴的村庄；村子的房舍亦高低错落，仿佛着意和着波浪的节奏，且行且舞。这使壮丽的自然景观沭浴在浓浓的人文氛围里，无形中增添了美的分量。不是吗？当你面对眼前景象，就不由得想起那些简衣素食的农人们，由于他们一年四季的辛勤劳作，随时改变着山川田野的面貌，使大自然无限丰富的色彩，随著季节一页一页地翻过。你看这些看起来十分简朴的山寨人，多么蕴有智慧，富有力量：辽阔的山川田野全凭他们的双手在打扮！
人们常说，一年四季在于春。当春天到来的时候，我们还在冬眠。尽管有很多的花争着向我们提醒：春来了，春来了。但它们的声音太小，不足以把我们唤醒。只有这漫山遍野的油莱花，以一律的金色，发出一个共同的声音：春来了！我们这才从床上一跃而起，张开双眼一看，哇，春天果然已经在面前！虽然常听说，洛阳的牡丹花多么绚丽，荷兰的郁金香多么壮现，然而它们仍不足以唤起我的激情，更不会不远千里万里，专程飞往去拥抱它们。而当我听到油莱花的号令，我却毫不犹豫地这样做了！啊，油菜花，若是我拥有某种自然的权力，我就要授予你一个雅名：报喜花！
这报春花乃是它的栽种者心中怒放的心花。农人一年的主要劳作是春种秋收。春天是他们播种希望的季节。当秋种春收的油菜花热烈绽放的时候，预示着春播的时令就要到了，人们心中燃起了希望！希望是人的本能，像树木的芽儿一样，是生命能量的自发释放。在希望的鼓舞下，人们幢憬着秋天累累的果实，并在对果实的追求中挥洒出更多的汗水。如今这欢腾的油菜花正是他们内心的写照！
(选自《中外书摘》2013年第一期 有删改）
1.根据文章，概括作者提到的“视觉美”的具体内容。
2.找出文中直接表现了作者对油菜花“梦魂牵绕”的有关语句，说说表达出的情感．
3.结合具体语境，品评文中画线语句。
(1)但这类被美术家称为“冷色调”的色彩毕竟不能最大限度地唤起人们的兴奋情绪．而能起这种情绪煽动作用的，非借助于“暖色调”不可，那就非请“田野之骄子一——油菜花出场不可了！（从表现手法方面理解）
(2)梯级的田野成了奔腾的彩浪，两旁远近更衬以古朴的村庄；村子的房舍亦高低错落，仿佛着意和着波浪的节奏，且行且舞。（从修辞的角度分析）
4.联系全文，说说色彩号令的是什么？
5.本文以“色彩的号令”为题，主要写金灿灿的油菜花。试列举四季中的任一色彩，写写你的感受和体验．
阅读课内文言文节选，回答小题。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦炀，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前．久之，日似瞑，意取甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也，身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以请教。
1.下面句子朗读停顿有误的一项是
A. 后狼止＼而前狼又至 B. 场主＼积薪其中
C. 其＼一犬坐于前 D. 乃悟＼前狼假寐
2.解释文中加点词语．
(1)顾 (2)止 (3)寐
3.用现代汉语翻译文中画线句“两狼之并驱如教”。
4.选文的故事情节：惧狼→（______） →（______）
5.理解选文内容，具体说说文中是如何刻画屠户的机智？
填补下列名句的空缺处或按要求填空。
(1)__________，从头到脚都是新的，他生长着。
(2)海日生残夜，__________。
(3)__________，一夜征人尽望乡。
(4)非淡泊无以明志，__________。
(5)__________，匹夫不可夺志也。
(6)夜阑卧听风吹雨，__________。
(7)《秋词》中，表现作者爱秋新见的诗句是__________，__________。
阅读下面的古诗，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.下列对诗歌内容理解有误的一项是
A. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B. 首句写景兼点时令，择取杨花落和子规啼两种富有地方特征的事物，描绘南国景象，烘托出哀伤愁恻的气氛。
C. 过五溪说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D. 诗中将无知无情的明月当成普解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
2.下列对诗歌的分析不准确的一项是
A. 诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
B. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。
C. 诗中写“子规啼”，是因为子规鸟叫声凄凉，有不如归去之意，古人以为悲情之鸟，这里用子规啼表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。
D. 之所以以明月入诗，一是明月朗照可驱逐黑夜，再是借普天同照，传递心声给朋友，还有是以明月表现友谊的纯洁。
阅读课文《窃读记》节选，完成小题。
①我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。
⑦我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地抽在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买?”
③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨虹了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！
④在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯赋。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！
……
⑤我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
⑥我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几末书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
1.下列对节选内容理解不正确的一项是
A. 选文写了“我”两次窃读的经历．
B. “暗喜没人注意”哟，把头发弄乱了，没关系”庆幸”多么高兴，又多么渴望”，通过这一系列的词语，把“我”急切地读书心理刻晒的淋漓尽致．
C. 而文中“十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个“威风凛凛地“冷笑”你到底买不买？”“不是一回了！”等动作、神态、语言描写，则可见店老板的势利冷酷。
D. 从选文内容看，标题中的“窃读”表现了我对读书的钟爱之情以及想读书却不愿花钱买书只想去书店偷偷看书的痛苦和无奈。
2.下列对选文赏析不准确的一项是
A. “啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。”——真可谓是“众里寻他千百度”。
B. 第⑤段在文中起承上启下（过渡）的作用．用“我不弄去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去”总结前次窃读被“抓”的惨痛心理，用“终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来”一句引出“我”新的窃读经历。
C. “多串几家书店更妥当些”这句话足见有了上一次的教训后，“我”去窃读时的随机应变和花样多出，“吃一堑，长一智”。
D. “啊！终于和你相见！”一句，运用细腻的心理描写，传种地表达出再次成功窃读的欣喜以及对书的钟爱。
