Question

阅读鲁迅的《读书杂谈》，完成小题。

读书杂谈

①因为知用中学的先生们希望我来演讲一回，所以今天到这里和诸君相见。不过我也没有什么东西可讲。忽而想到学校是读书的所在，就随便谈谈读书。是我个人的意见，姑且供诸君的参考，其实也算不得什么演讲。          

② 说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书者，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的就是。我想在坐的诸君之中一定有些这样的经验，有的不喜欢算学，有的不喜欢博物，然而不得不学，否则，不能毕业，不能升学，和将来的生计便有妨碍了。我自己也这样，因为做教员，有时即非看不喜欢看的书不可，要不这样，怕不久便会于饭碗有妨。我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。但现在的社会上还做不到，所以读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。          

③现在再讲嗜好的读书罢。那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。——我想，嗜好的读书，该如爱打牌的一样，天天打，夜夜打，连续的去打，有时被公安局捉去了，放出来之后还是打。诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱，而在有趣。牌有怎样的有趣呢，我是外行，不大明白。但听得爱赌的人说，它妙在一张一张的摸起来，永远变化无穷。我想，凡嗜好的读书，能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一叶每一叶里，都得着深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加智识的，但这些倒都不计及，一计及，便等于意在赢钱的博徒了，这在博徒之中，也算是下品。          

④不过我的意思，并非说诸君应该都退了学，去看自己喜欢看的书去，这样的时候还没有到来；也许终于不会到，至多，将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应该在抽屉里暗看《红楼梦》之类；乃是说，应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。现在中国有一个大毛病，就是人们大概以为自己所学的一门是最好，最妙，最要紧的学问，而别的都无用，都不足道的，弄这些不足道的东西的人，将来该当饿死。其实是，世界还没有如此简单，学问都各有用处，要定什么是头等还很难。也幸而有各式各样的人，假如世界上全是文学家，到处所讲的不是“文学的分类”便是“诗之构造”，那倒反而无聊得很了。          

⑤不过以上所说的，是附带而得的效果，嗜好的读书，本人自然并不计及那些，就如游公园似的，随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！”“我在用功了！”那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。

1.作者从哪些方面谈读书？请加以概括。

2.分析第③段的论证思路。

3.第⑤段在文中有什么作用？

4.结合第②段的画线句子分析本文的语言特点。

Answer

1.职业的读书；嗜好的读书；提倡爱看书的青年可以看看本分以外的书，不要只将课内的书抱住

2.第③段首先点出本段论题（论证范围）是“嗜好的读书”；然后把“嗜好的读书”和爱打牌的进行类比，得出嗜好读书“得着深厚的趣味”的结论;最后再从两者的比较中指出自然读书就有了收益（“扩大精神，增加智识”）。

3.补充论证，收束全文。强调论证了嗜好的读书因随意而有趣味的特点，使论述更严谨。

4.运用比喻说理(类比说理），把职业读书和日常生活中“木匠的磨斧头”“裁缝的理针线”作比，论述了职业读书劳累、痛苦的特点，体现了本文作为演讲词语言通俗易懂、生动形象、生活化的特点。

【解析】

1.此题考查学生对议论文内容的理解以及对论证思路的把握。选文第①段点明读书的话题，第②段主要阐述职业的读书，第③段阐述嗜好的读书，第④段就爱看书的青年读书提出了

大可以看看本分以外的书，不要只将课内的书抱住的建议。

2.本题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题—分析问题—解决问题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。第③段首先点出本段论题“嗜好的读书”，“嗜好的读书，该如爱打牌的一样”运用了类比的方法，得出“目的并不在赢钱，而在有趣”的结论，然后联系“嗜好的读书”，提出观点“都得着深厚的趣味”，思路十分清晰。

3.此题考查学生对议论文严密性的把握能力。所谓严密，是指论证紧密而没有空隙，周到而没有疏漏。第⑤段属于补充论证，论证了嗜好的读书因随意而有趣味的特点，深入浅出，通俗形象，同时自然收束全文。

4.此题考查学生概括文章语言特点的能力。本文的话题是读书，“和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别”这句话运用了比喻论证，用形象化的语言表现了读书之苦，让读者感到生活气息浓厚，通俗易懂。