下列词语中加点字读音完全正确的一项是( )
A. 刹那（chà） 迸溅(bèng) 悼念（dào） 气喘吁吁（yū）
B. 枯瘠(jí) 桑梓（zǐ） 胡髭(zī) 不省人事(xǐng)
C. 狭隘（yì） 滞涩（zhì） 钦佩（qīn） 坦荡如砥（dǐ）
D. 解剖（pāo） 矢志（shǐ） 卷帙(zhì) 栩栩如生(xǔ)
阅读下面语段，根据拼音写出汉字，给加点的字注音。
没有意识到错过，或许能产生一种自足感，但那意味着灵魂堕入了颟顸的渊sŏu。能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫，则意味着灵魂具备了升téng的能力。
（1）__________（2）__________（3）___________ （4）______________
人生有聚有散,久别后的相逢总是让人意想不到。迅哥儿相逢闰土，世事的变迁让他震撼；菲律普夫妇重见于勒，金钱梦瞬间破灭。久别相逢有“把酒话桑麻”的欢欣，也有“物事人非事事休,欲语泪先流”的感喟……相逢的瞬间总会让人无比激动和感慨万千。
请你以“再次与你相逢”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自定（诗歌除外），字数不少于600字；②文中不要出现真实的地名、校名和人名；③有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；④书写分3分，请认真书写。
阅读下文，完成后面小题
他不是我们的家人
古保祥
王一松到教室里报到时，我嗤之以鼻，与我一起不屑一顾的，大有人在。
他名声不好，之所以从他班移至我班，是因为他的父亲苦口婆心的结果，老师原谅了他，却过不了我们这一关。
那个冬天，异常寒冷，他穿着破旧的棉袄，有些地方甚至露出了发黄的棉花，有一次上体育课，我恶作剧地用铁丝将那些旧棉花掏了出来，博得了许多同学的哈哈大笑。但那天放学路上，王一松却被冻僵在半路上。
他请了好几天的假，我的心中过意不去，每每回过头去，都想看到他矮小的身影。
他重新来上学了，我的心像揣着一只小鹿一样怦怦乱跳，生怕他发现我的阴谋，而他则十分阳光，手虽然冻裂了，却开始关注我们教室里的煤火。
煤火是去年冬天时，那个老门岗帮我们垒的，他退休了，今年冬天，我们要过一个苦冬。
他说：“我这些天没闲着，一直在向爷爷学习如何垒煤火，如今，已经出师了。”课间他忙活得不亦乐乎，没有人帮助他，他拆砖、倒土，一脸污泥。当他匆忙地坐到教室里时，老师怒目而视于他，因为他的形象有碍观瞻。僵持了十分钟时间，老师忍无可忍，而他则不知所以然，因为，他根本看不到自己的脸上有多么难堪。
他不得不杀出了教室，没有热水，水管被冻住了，他只好用冰去擦自己的脸，冰带刀，像岁月，像流言，他的脸破了，鲜血直流。
我是第一个冲出教室的人，良心难安的我，带着他到了学校门口的卫生所。医生眼睛不好，忙乎了半天，我火了，骂了医生，他的脸部有了伤疤。
那件事后，我默认他成了我的朋友，虽然他的性格孤僻，实在是难以接近，虽然他经常逃学。我试图在同学们面前改变他的形象，他家穷，但志气不能穷。我要求他每天认真地洗脸，将洗脸当成一件无上光荣的工作。他第一次擦去了多日的浮尘，也在我面前，第一次露出了真颜，他不丑，反而帅气阳刚。
夏季多雨，雷声大作，那个下午，教室里成了海洋。老师们去开会了，只留下30多个学生坚守。他坐不住了，站起身来，站在板凳上，对大家说：“我们冲出去吧，这房子危险。”
那个时代的学生，怕老师怕得要命，经常罚站、晒太阳或者体罚。因此，他的想法是在冒天下之大不韪，我们在默认与反对之间徘徊。他跑了出去，拖着我，我坚持不肯，因为外面大雨倾盆。刚到门口，房子漏得更厉害了，接着，墙倒了，梁塌了。
他发了疯似的冲进教室里，他腿不好，却一个个地拖每一个同学的身体，30个学生，出来28个，两个小女生，在角落里瑟瑟发抖。他大骂她们，她们迈不动脚，他一手一个，将她们拽了出来。
他想最后一个冲出来，却错过了机会，梁砸了下来，他血肉模糊。
他不是我们的家人，却胜似我们的家人，虽然我们从来没有正眼瞧过他。
每年的清明，我们班里的29名同学，都会不约而同地赶到家乡，去坟上看他。经年累月，每个人都改变了容颜，但对他的情感依然不减。那两个小女生，如今已经为人妇为人母了，搂着他的墓碑，泣不成声。
衣襟带花，岁月风平，凌厉的日子磨平了我们的斗志，削完了我们的青春。有些人甚至因为整日在情感路上纠缠不休，或者由于金钱而锒铛入狱。而他不管，他依然带笑，那伤疤成了永远醒目的标识。他送给我们的，永远是笑，一辈子的笑。
（选自《新青年（珍情）》有删改）
1.文章中的“我”对王一松经历了一个情感变化过程。请根据文章主要内容，填写下面的表格。
内容情节 | “我”的情感态度 |
初识王一松 | 嗤之以鼻 |
① | 过意不去 |
垒煤火取暖 | ③ |
② | 接受认可 |
暴雨中救人 | ④ |
①_________________②_______________③___________④________________
2.根据括号中的要求赏析语句。
（1）他只好用冰去擦自己的脸,冰带刀,像岁月，像流言,他的脸破了,鲜血直流。（从修辞角度赏析）
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（2）他不是我们的家人，却胜似我们的家人。（写出句子的含义）
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3.请根据小说内容，简要概括并分析王一松这一人物形象。
4.请分析文章采用第一人称叙述故事的表达效果。
阅读下文，完成后面小题
没有风暴的海洋是池塘
陈 凌
①美学家朱光潜曾讲过这样一个故事。他有一段时间喜欢作诗填词，兴之所至，常信笔直书，想到什么，便写什么，自觉不错。后来将习作拿给朋友看，却碰了壁：“你的诗词来得太容易，你没有下过力，你喜欢取巧，显小聪明。”一语点醒梦中人。他由此方悟，意境经过洗练，用词经过推敲，才能百炼成钢，达到精妙境界。遣词造句如此，人生更是如此。
②(A)谁的人生没有几分坎坷？谁的道路不曾有过崎岖泥泞？生命的常态，永远不只是浅浅的涟漪，更有涌动的暗流、潜在的礁石。正是这些，才构成了完整而丰富的人生；也正是在崎岖道路上的砥砺前行，每个人的精神生命才能不断成长。
③有作家写道：“你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥潭。”未经磨砺的灵魂，是没有深度的。然而，总有一些人，一提到压力，就心生畏难情绪；一遇到困难，就只会向后退缩，畏葸不前。还有的人甚至甘做“草莓族”，一压就扁，一碰就倒。如此，无法成就一番事业不说，恐怕连自己人生的方向盘都很难把握。相反，中流击水，才能真正熟谙水性；披荆斩棘，才能抵达未曾抵达的地方。正所谓“不有百炼火，孰知寸金精”。
④(B)其实，很多时候，横亘在我们面前的困难，看似高山，实际上不过是座小山丘。能否迈过去，关键就看我们能否拿出攻坚克难的意志。《史记》曾载，飞将军李广有一次外出打猎，把草丛中的一块石头误认为是潜伏的老虎，于是弯弓射箭，箭镞居然深陷石头之中。等知道是石头之后，却始终无法再次以箭穿石。这里的区别，就在于射箭之时的意志，是否一往无前、绝不退缩。李白由此感慨道：“精感石没羽，岂云惮险艰。”意志坚定与否，往往决定着事情的成败。
⑤(C)不可否认，一些困难并非能轻易克服，但没有尝试过，怎会知道到底能不能克服呢？不试，半点机会都没有；试了，至少还有机会。即使最终没有克服，至少也是增加了阅历、磨砺了心性。正如哲人所言：“雾气弥漫的清晨，并不意味着是一个阴霾的白天。累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上都标示着前进的一步。”与困难作斗争，不管成功与否，本身就是一笔重要的人生财富，它将成为下一次成功的基石。
⑥毛泽东同志曾说过，中国有两部大书，一曰《史记》，一曰《资治通鉴》，都是有才气的人在政治上不得志的境遇中写的。看来，人受点打击，遇点困难，未尝不是好事。说到底，挫折和苦难，不过是块磨刀石。不被困难吓倒，不向挫折屈服，勇往直前，人生的刀刃才能越磨越锋利。
（选自2016年6月16日 《人民日报》）
1.本文的中心论点是___________；第①段由朱光潜遣词造句的感悟用______________(填写论证方法)引出论题。
2.下面的道理论据应放在(A) (B)(C)哪一处？请说明你的理由。
桥梁专家茅以升晚年这样总结一生：“人生一征途耳,其长百年,我已走过十之八九。回首前尘,历历在目。峙岖多于平坦,忽深谷,忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤? 日奋斗。”
3.简析第③段画线句运用的论证方法及其作用。
4.请结合生活实际谈谈你对第⑤段画线句的理解。
阅读下面的文言文，完成后面小题
韩昭侯以申不害为相。申不害者，郑之贱臣也，学黄、老、刑名，以干昭侯。昭侯用为相，内修政教，外应诸侯，十五年，终申子之身，国治兵强。
申子尝请仕其从兄，昭侯不许，申子有怨色。昭侯曰：“所为学于子者，欲以治国也。今将听子之谒而废子之术乎，已其行子之术而废子之请乎？子尝教寡人修功劳，视次第；今有所私求，我将奚听乎？”申子乃辟舍请罪曰：“君真其人也！”。
（选自《资治通鉴 周纪二》）
1.解释下列句中加点的实词。
⑴郑之贱臣也（___________）
⑵终申子之身（_______）
⑶昭侯不许（_________）
⑷申子有怨色（_______）
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ）
A. 行子之术 策之不以其道（《马说》）
B. 以干昭侯 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
C. 所为学于子者 管夷吾举于士（《生于忧患 死于安乐》）
D. 申子乃辟舍请罪曰 乃入见（《曹刿论战》）
3.翻译下列句子。
⑴所为学于子者，欲以治国也。
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⑵能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）
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⑶咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（《 出师表》）
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4.结合文章内容说说文中的韩昭侯身上有哪些优秀品质。
