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下列句子没有语病的一项是( ) A. 中学生理解和阅读大量的文学名著,有利于开阔...

下列句子没有语病的一项是(       )

A. 中学生理解和阅读大量的文学名著,有利于开阔视野,陶冶情操。

B. 当前,青少年非常深受网络语言的影响,忽视汉语的规范化使用,这应引起教育工作者的高度重视。

C. 近两年来,不少出版社都推出了许多四大名著的新版本供读者选择。

D. 微笑是一曲动人的音乐,它让我们的生活充满了温馨。

 

D 【解析】试题分析:考查病句辨析与修改。A语序不当,把“理解”与“阅读”位置互换,应该是先阅读,再理解。B重复累赘,删掉“非常”。C语序不当,把“四大名著”与“新版本”位置互换。D正确。故答案为D。  
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考点分析:
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下列加点成语使用正确的一项是(      )

A. 为了做一名优秀歌手,她多次到北京拜师学习,每次下车伊始便直奔老师家,舍不得浪费一分钟。

B. 宋小宝的表演幽默搞笑,每每使大人忍俊不禁地笑了起来,孩子更是笑得前俯后仰。

C. 由于他刻苦练字,锲而不舍,所以他的书法艺术达到了炉火纯青的地步。

D. 他填报志愿时,又想报清华,又想报北大,总是见异思迁

 

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下列词语中加点字读音完全正确的一项是(     )

A. 那(chà)   溅(bèng)     念(dào)   气喘吁(yū)

B. (jí)       桑(zǐ)     胡(zī)       不人事(xǐng)

C. (yì)     涩(zhì)   佩(qīn)    坦荡如(dǐ)

D. (pāo)   志(shǐ)   (zhì)      栩如生(xǔ)

 

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阅读下面语段,根据拼音写出汉字,给加点的字注音。

没有意识到错过,或许能产生一种自足感,但那意味着灵魂堕入了颟的渊sŏu。能意识到自己错过了什么,在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情,则意味着灵魂具备了升téng的能力。

(1)__________(2)__________(3)___________ (4)______________

 

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人生有聚有散,久别后的相逢总是让人意想不到。迅哥儿相逢闰土,世事的变迁让他震撼;菲律普夫妇重见于勒,金钱梦瞬间破灭。久别相逢有“把酒话桑麻”的欢欣,也有“物事人非事事休,欲语泪先流”的感喟……相逢的瞬间总会让人无比激动和感慨万千。

请你以“再次与你相逢”为题目,写一篇文章。

要求:①文体自定(诗歌除外),字数不少于600字;②文中不要出现真实的地名、校名和人名;③有真情实感,力求有创意,不得套写抄袭;④书写分3分,请认真书写。

 

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阅读下文,完成后面小题

他不是我们的家人

古保祥

王一松到教室里报到时,我嗤之以鼻,与我一起不屑一顾的,大有人在。

他名声不好,之所以从他班移至我班,是因为他的父亲苦口婆心的结果,老师原谅了他,却过不了我们这一关。

那个冬天,异常寒冷,他穿着破旧的棉袄,有些地方甚至露出了发黄的棉花,有一次上体育课,我恶作剧地用铁丝将那些旧棉花掏了出来,博得了许多同学的哈哈大笑。但那天放学路上,王一松却被冻僵在半路上。

他请了好几天的假,我的心中过意不去,每每回过头去,都想看到他矮小的身影。

他重新来上学了,我的心像揣着一只小鹿一样怦怦乱跳,生怕他发现我的阴谋,而他则十分阳光,手虽然冻裂了,却开始关注我们教室里的煤火。

煤火是去年冬天时,那个老门岗帮我们垒的,他退休了,今年冬天,我们要过一个苦冬。

他说:“我这些天没闲着,一直在向爷爷学习如何垒煤火,如今,已经出师了。”课间他忙活得不亦乐乎,没有人帮助他,他拆砖、倒土,一脸污泥。当他匆忙地坐到教室里时,老师怒目而视于他,因为他的形象有碍观瞻。僵持了十分钟时间,老师忍无可忍,而他则不知所以然,因为,他根本看不到自己的脸上有多么难堪。

他不得不杀出了教室,没有热水,水管被冻住了,他只好用冰去擦自己的脸,冰带刀,像岁月,像流言,他的脸破了,鲜血直流。

我是第一个冲出教室的人,良心难安的我,带着他到了学校门口的卫生所。医生眼睛不好,忙乎了半天,我火了,骂了医生,他的脸部有了伤疤。

那件事后,我默认他成了我的朋友,虽然他的性格孤僻,实在是难以接近,虽然他经常逃学。我试图在同学们面前改变他的形象,他家穷,但志气不能穷。我要求他每天认真地洗脸,将洗脸当成一件无上光荣的工作。他第一次擦去了多日的浮尘,也在我面前,第一次露出了真颜,他不丑,反而帅气阳刚。

夏季多雨,雷声大作,那个下午,教室里成了海洋。老师们去开会了,只留下30多个学生坚守。他坐不住了,站起身来,站在板凳上,对大家说:“我们冲出去吧,这房子危险。”

那个时代的学生,怕老师怕得要命,经常罚站、晒太阳或者体罚。因此,他的想法是在冒天下之大不韪,我们在默认与反对之间徘徊。他跑了出去,拖着我,我坚持不肯,因为外面大雨倾盆。刚到门口,房子漏得更厉害了,接着,墙倒了,梁塌了。

他发了疯似的冲进教室里,他腿不好,却一个个地拖每一个同学的身体,30个学生,出来28个,两个小女生,在角落里瑟瑟发抖。他大骂她们,她们迈不动脚,他一手一个,将她们拽了出来。

他想最后一个冲出来,却错过了机会,梁砸了下来,他血肉模糊。

他不是我们的家人,却胜似我们的家人,虽然我们从来没有正眼瞧过他。

每年的清明,我们班里的29名同学,都会不约而同地赶到家乡,去坟上看他。经年累月,每个人都改变了容颜,但对他的情感依然不减。那两个小女生,如今已经为人妇为人母了,搂着他的墓碑,泣不成声。

衣襟带花,岁月风平,凌厉的日子磨平了我们的斗志,削完了我们的青春。有些人甚至因为整日在情感路上纠缠不休,或者由于金钱而锒铛入狱。而他不管,他依然带笑,那伤疤成了永远醒目的标识。他送给我们的,永远是笑,一辈子的笑。

(选自《新青年(珍情)》有删改)

1.文章中的“我”对王一松经历了一个情感变化过程。请根据文章主要内容,填写下面的表格。

内容情节

“我”的情感态度

初识王一松

嗤之以鼻

过意不去

垒煤火取暖

接受认可

暴雨中救人

 

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2.根据括号中的要求赏析语句。

(1)他只好用冰去擦自己的脸,冰带刀,像岁月,像流言,他的脸破了,鲜血直流。(从修辞角度赏析)

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(2)他不是我们的家人,却胜似我们的家人。(写出句子的含义)

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3.请根据小说内容,简要概括分析王一松这一人物形象。

4.请分析文章采用第一人称叙述故事的表达效果。

 

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