阅读下面的文字，完成下列小题。
生命最后时光里的求知欲
吕不同
三年前，没上过一天学的外公，被肺心病折磨了八年后，自己在医院里拔掉鼻管，不理在床边跪成一排的三个舅舅的哀求，强行要求出院。
救护车把他送回家后，他在自己亲手做的那张帆布椅上，平静地交代完后事，把我叫到身旁说：不同，这个肺心病到底是什么病啊？好几年了，也没搞明白。我摸出手机搜了一下肺心病，告诉他这病的全名叫什么，有哪些症状。我每说一个症状，他就嘿嘿笑着说，对对对，一点儿都没错。
我念完后，他又问：那这病最后把人“弄死”是因为什么？我鼻子一酸，不忍再念。外公看着我说，孩子念啊，这有什么关系。
我犹豫了一会儿说：多器官衰竭。外公闻言点了点头，喃喃说了句，听起来好像很厉害。沉默了一会儿，他眯着眼睛看了看对门门框上贴的春联对我说：你们年轻人现在还写对联吗？我点点头说，也有人写。外公扭头看我一眼，伸手叫我把他扶起来，然后叫外婆拿来眼镜和纸笔。一屋子人见状围了上来，还有人连忙搬来一张小桌子。
外公没有理会他们，戴上眼镜弓着背，把本子放在自己的膝盖上，颤抖着手，一笔一画写了一副对联——
阴阳两隔哀思能抵
人间疾苦天府可消
我看了后说：外公，这好像是……葬礼上才会用的。外公取掉眼镜笑着说：对啊，这就是我给自己写的挽联。
一屋子人传阅这副对联时，外公又对我说：你看这个“消”字是用三点水的好还是用金字旁的“销”好？我还没说话，他突然兴奋起来，叫外婆帮他把那本已经翻烂的新华字典拿来。拿到字典后，他先是用力地咳嗽了一下，吐出一口痰，然后扶了扶眼镜，右手食指在舌头上蘸了点口水，一页一页地翻开字典，郑重的样子像一个第一次查字典的小学生。
他查了十分钟。查到结果后他把纸拿回去，在“消”字上打了个叉，在旁边写了个“销”字。写完后，他端详了一会儿，然后笑着说，嗯，这就对了。
半小时后，他坐不住了，躺到了床上。一个小时后，他喝了一小碗粥。两小时后，他开始胡言乱语。四个小时后，说了几个简单的音节，他的嘴轻轻合上，脑袋微歪，安详离世。享年八十一岁。
那天，我看着行将就木的外公坐在灰暗的光线下，弓着背，眯着眼，像完成一个仪式一样，虔诚地去搞清楚两汉字之间的区别时，我忘记了悲伤，忘记了去想如何在他人生最后的时间里取悦他、安抚他。我只觉得全身的毛孔豁然张开，心里暖流涌动。
那一刻我没觉得他是我的亲人、我的长辈，我只庆幸自己能看到一个面对死亡毫无畏惧、毫无恐慌，在人生的终点还充满求知欲的生命。
我也不知道自己算不算是努力学习，但至少此时此刻，我还对未知的一切有着充足的兴趣，对那些不顾一切去探寻未知的人充满敬意和向往。
在可预见的未来，人类都不可能参透生死和永恒。但终归，我还是想多知道一点，多看一点，把世事里灰色区域面积，尽量多挤压一点，使之变得黑白分明，是非可见。
如果死亡是一面镜子，那我希望有朝一日，在面对镜子里的自己时，我也能够像外公一样，不羞不愧，不怨不恼。如此才算对得起自己曾经做出的每一个选择，说过的每一句话，爱过的每一个人。
（《青年文摘》2016年第23期）
1.选文围绕“生命最后时光里的求知欲”写了有关外公的哪两件事？请用简洁的语言加以概括。
2.试请结合语境，从人物描写的角度，赏析下面句子的表达效果。
他先是用力地咳嗽了一下，吐出一口痰，然后扶了扶眼镜，右手食指在舌头上蘸了点口水，一页一页地翻开字典，郑重的样子像一个第一次查字典的小学生。
3.选文中的外公是一个怎样的人？请用简洁的语言概括。
4.结合全文内容，说说文章画线句子的含义。
我还是想多知道一点，多看一点，把世事里灰色区域的面积，尽量多挤压一点，使之变得黑白分明，是非可见。
5.结合选文内容和下面的链接材料，谈一谈我们青少年应该怎样对待“求知”。
链接材料（一）
子夏曰:“日知其所亡①，月无忘其所能，可谓好②学也已矣。”
——《论语》
链接材料（二）
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛③之明。
—— 刘向《说苑》
【注】①亡:同“无”。 ②好:爱好，乐于。 ③炳烛：点燃蜡烛。
（1）陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。……吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉 。
——节选自《陈涉世家》
（2）唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”
一一节选自《唐雎不辱使命》
（3）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。……侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
——节选自《出师表》
（4）子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”……子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也；然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
—一节选自《公输》
（5）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者也，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助，寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。
——节选自《得道多助，失道寡助》
（6）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。……然后知生于忧患而死于安乐也。
——节选自《生于忧患，死于安乐》
（7）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之； 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得戒而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
——节选自《鱼我所欲也》
（8）惠子相梁，庄子往见之，或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
——节选自《惠子相梁》
1.下面语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 吴广素爱人 素：平素 （《陈涉世家》）
B. 人恒过然后能改 过：犯错 （《生于忧患，死于安乐》）
C. 所识穷乏者得我与 得: 感激 （《鱼我所欲也》）
D. 搜于国中三日三夜 国: 国家 （《惠子相梁》）
2.下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕 此诚危急存亡之秋也
B. 又间令吴广之次所旁丛祠中 寡助之至，亲戚畔之
C. 以塞忠谏之路也 徒以有先生也
D. 然后知生于忧患而死于安乐也 呼尔而与之
3.下列加点词语用法不同于其他各项的是（ ）
A. 乃丹书帛曰“陈胜王” （《陈涉世家》）
B. 天下缟素 （《唐雎不辱使命》）
C. 在宋城上而待楚寇矣 （《公输》）
D. 惠子相梁 （《惠子相梁》）
4.下列各句的句式与例句不相同的一项是（ ）
例句：是天时不如地利也（《得道多助，失道寡助》）
A. 当立者乃公子扶苏 （《陈涉世家》）
B. 此悉贞良死节之臣 （《出师表》）
C. 蹴尔而与之，乞人不屑也 （《鱼我所欲也》）
D. 此为何若人 （《公输》）
5.将下列文言语句翻译成现代汉语。
（1） 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之
我正在这样作的时候，敌人就放了几千枝箭，有许多枝射中了我的手和脸。这时我不光感到箭创疼痛，工作还大大受到干扰。我最怕伤了眼睛，如果不是那时我忽然想到了应急的 办法，难免弄得双目失明。我在我的秘密衣袋里藏着一些日常用品，其中有一副眼镜。这只密袋，我以前也提到过，当时没有受到钦委检查员的搜检。我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上。我有了这种防御，我继续大胆地工作起来。虽然敌人的箭仍旧不绝地射来，许多枝箭射中了眼镜玻璃片，可是这至多不过把玻璃片伤损一点罢了，并无大碍。现在我把所有的铁钩都拴好了，一手拿着绳结，用手一拉，可是一艘船也拉不动，原来船都抛了锚。这还有待我鼓起勇气作出最大努力。所以我就放下绳索，铁钩仍旧搭在船上。我拿出小刀决意把船上的锚索割断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的适用舰拖走了。
1.请选出最恰当的一项填入空格内。
选文选自__________的著作《_____________》，这段文字主要介绍了_____________。
A. 法国作家凡尔纳 海底两万里 生物学家阿龙纳斯来到小人国的经历。
B. 英国作家斯威夫特 格列佛游记 船医来到小人国的经历。
C. 法国作家凡尔纳 海底两万里 生物学家阿龙纳斯将不来夫斯古人的军舰拖走。
D. 英国作家斯威夫特 格列佛游记 船医格列佛将不来夫斯古人的军舰拖走。
2.下列各项中表述有误的一项是( )
A. “决意”是动词；“五十艘”是数量词。
B. 选文划线句子:“不光……还……”连接的两个分句之间是递进关系。
C. “接着我又拾起搭着铁钩的绳结”中，“搭着”充当句子的谓语。
D. “弄得双目失明”，“拿出来”，“戴在鼻子上”都是后补短语。
阅读下面的材料，回答文后的问题。
一杯水的重量
老师拿到一杯水，问：“这杯水的重量是200克，各位可以将这杯水端在手中多久？”
很多人都笑了：“200克而已，拿多久又会怎么样！”
老师没有笑，他接着说：“拿1分钟，各位一定觉得没问题；拿1个小时，可能觉得手酸；拿1天呢？1个星期呢？那可能得叫救护车了。”大家又笑了，不过这回是赞同的笑。
老师继续说道：“一杯水，随着所拿时间的延长，它的重量也在发生变化。其实这杯水很轻，但你拿得越久，就觉得越沉重。所以，我们必须适时放下这杯水，休息一会儿再拿起，只有这样我们才能拿得更久。
其实，在我们的人生中也经常会遇到这样一杯“水”，请简要阐释一杯水的含义并写出我们该怎样对待？（40字以内）
综合运用
用一句话概括下面这段文字的主要内容（不超过25字）
我们要将“一带一路”建成开放之路。对于一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互尊重、相互信任。
下列各句没有语病的一项是（ ）
A. 在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。
B. 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。
C. 我并不是否认你学习的进步，而是说你应该制定更合理的学习计划。
D. 食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现。
