下列对联与文化名人对应恰当的一项是（ ）
① 博学古今大师学识千古长存，融汇东西先生风范百世流芳
② 高士贤人,饥荒岂争三斗米? 鸿儒骚客,片刻即成一首诗
③ 笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。
④ 沈酣于东海西湖南川北国之游梦里溪山尤壮丽；括囊乎天象地质人文物理之学笔端谈论自纵横
A. ①朱自清 ②季羡林 ③白居易 ④ 沈复
B. ①季羡林 ②朱自清 ③杜甫 ④ 沈复
C. ①朱自清 ②季羡林 ③杜甫 ④ 沈括
D. ①季羡林 ②朱自清 ③白居易 ④ 沈括
欣赏下面这幅书法作品，完成第（1）-（2）题。
（1）对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（______）
A. 书写纯正沉稳，笔画刚劲有弹性
B. 折弯有力，收放有度
C. 字体方正，结构严谨
D. 布局适宜，飘逸俊美一
（2）请用规范的正楷字将这首词的最后一句，抄写在田字格内。
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阅读下面文段，完成第（1）-（3）题。
对联，又称楹联，是我国独有的一种文学样式，是中华传统文化的重要载体。对联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶，后历经北宋、明、清三个重要的发展时期，最终成为中华文化中的一朵奇葩。
古往今来，对联一直被誉为“诗中之诗”，蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少妙联的创意都直接与汉字有关，或利用字形，或利用字音，或借助字义，巧妙构思，形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。其中有这样几种：一、析字，分为拆字和合字两种组合形式。如拆字联“闲看门中木，思间心上田”，上联拆首字“闲”为“门中木”，下联也对应地拆首字“思”为“心上田”。又如合字联“少水沙即现，是土堤方成”，上联合“少水”为“沙”，下联也对应地合“是土”为“堤”。二、嵌字，即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。三、异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。四、回文，既可以顺读，又可以倒读。这些“汉字修辞”的运用使对联具有 、 、 的艺术魅力。
其它修辞手法的魅力也令人拍案叫绝。如以下几联：郑板桥故居联“春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花”；固原六盘山联“峰高华岳三千丈，险据秦关百二重”；桂林阳朔联“水作青罗带，山为碧玉簪”；明代学者胡居仁自勉联“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒”，都巧妙地运用了不同的修辞手法，拓展了对联的审美空间，增强了对联的审美情趣。
（1）对文中加点字的注音和对划线字笔画数的判断，全都正确的一项是（_____）
A. 载体（zǎi） “水”字的笔画数是：四画
B. 载体（zǎi） “水”字的笔画数是：五画
C. 载体（zài） “水”字的笔画数是：五画
D. 载体（zài） “水”字的笔画数是：四画
（2）根据上下文，在横线空白处依次填入下列语句，最恰当的一项是（_____）
①风趣别致 ②构思奇特 ③组合精巧
A. ②③① B. ②①③ C. ③②① D. ③①②
（3）下列句子表述有误的一项是（______）
A. “田”是象形字，用线条来描摹事物的形状。
B. “增”是形声字，“土”是形旁，“曾”是声旁。
C. “林”是会意字，二木成“林”，表示聚集的树木。
D. “上、下”是象形字，以“一”为基准，在“一”上加一竖表示“上”，在“一”下加一竖表示“下”。
古诗默写
（1）浩荡离愁白日斜，_____________。
（2）乱花渐欲迷人眼，______________。
（3）_____________，甲光向日金鳞开。
（4）______________，恨别鸟惊心。
给加点字注音或根据拼音写汉字
繁衍（______） 胚胎（______） 拓宽（_______） 鳞次栉比（_________）
祈祷（______） 巨创（______） 风靡（_______） 肆无忌惮（__________）
mì食（______） lín峋（_______） 疾qū（______） 图文并mào（________）
zhēn酌（____） tiào（______）望 荒dàn（______） 如火如tú （_________）
大作文。
同学们，在本学期的学习中，你一定被朱自清先生的《背影》感动过。其实，在生活中，你也见过很多的背影：亲人的、朋友的或陌生人的。那些背影有的印象深刻，有的渐渐淡忘，有的从未留意……但是，它们曾在你生活的某个时刻出现过，与你的人生产生过或多或少的联系，给过你些许的触动或感想。也许不经意间，回首往事，你会发现有一个“背影”刻在你记忆的深处，清晰如昨。
请以“ 背影”或“背影 ”为题，写一篇不少于500字的文章。
写作提示：①根据提示，补全题目，自定文体（诗歌除外）；②内容切忌笼统、空泛，语言要有感染力；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。
