Question

阅读下面文章,完成 小题。

花・盆

    ①人们都爱以貌取人,可我呢,以花选盆,好盆栽好花。 有的因为盆子好看,还得到了特别待遇,放到了客厅最显眼的位置,有两个居然跃上了音箱,花枝垂下来,婀娜多姿的,又养眼,又怡心。只有一盆,在墙角放了好多天,都没管,原因是那花盆太破旧了,也不知盆龄多大了,边沿都掉了渣, 好象一碰就要碎了似的,和别的花盆相比,那可真是一个丑小鸭一个白天鹅了,因为扔了可惜,我把那些从别的盆里剪下来的难看的吊兰茎,剪成了几段,随意插在了那里,活不活的,倒没在意,就像一块庄稼地,荒着还不如长些草,倒有些绿意。

    ②又过了些日子,我到阳台上晾衣服,突然的就惊喜了,我看到那个破盆里的花根,不知何时, 冒出了那么多叶子,竟把那又黑又破的盆沿遮住了,那叶片好鲜嫩,阳光下油绿绿,亮晶晶,光闪闪, 在几个花茎的顶端,竟然开出了几朵深红色的小花,那么小巧,那么清秀,不张扬,不炫耀,就那么静静地,袅袅地开着,像个淑女,那么文静、娴雅。 在“百花”都沉睡的时候,它竟然绽放了一枝独秀, 这让我倒有点不好意思,有点渐愧了。

    ③ 由于这个花盆丑陋,我是那么瞧不起它。 每日里,看也不看它一眼,给别的花松土,不瞅它, 给别的花浇水,也时常把它落下,让别的花登上大推之堂,却把这个丑小鸭放在特角奋兄,可你看, 它对这,在乎吗? 看来没有,它可能没有人这么世故,也没人这么多想法,在它看来,有光,有土,再有那么一点水,就够了,至于盆子嘛,好坏还不是一样,哪有那么多讲究呢,盆子再好,自己生命力不强,怕风怕雨的,开不出花,那又顶啥。 看来,这不会说话的花,倒给人上了生动的一课啊。

    ④ 仔细想想,花美不美丽,与盆子的好坏,没有丝毫联系,花需要的是土,就象人口渴了,最想喝的是水,至于盛水的杯子,是玻璃的还是塑料的,是土气还是推观,是昂贵还是低廉,有什么关系呢,可人们总爱一厢情愿地认为,好盆里长的花一定名贵,好杯里盛的水一定甜美,就象看到一个美女,就觉得外表美丽,心灵也一定美,看到人家买了别墅,就觉得住在里面的人也一定高贵。

    ⑤美颜华屋,那都是外在的东西,根本就代表不了什么,房子宽大,心胸可能狭小,外表美丽,灵魂可能低贱,看一个人的价值,不是看他有多少财富,多大权势,而要看他的品性,学识,看他的人生境界及对社会的贡献。 就如花盆精致,花不一定漂亮,杯子贵重,水不一定干净,美德就像那盆里的花,杯中的水,不开你总不见美丽,不喝你总不知滋味。

    ⑥花与盆,交相美,相得益彰,就像人美心灵更美,那当然是两全其美。 但现实往往不那么尽如人意。 美貌,财富,都会随着时间的流逝渐渐离我们而去,只有把善良,仁爱,宽容这些美德注入到我们的生命中,溶化在我们的血液中,我们的生命才会焕发出夺目的光辉,我们的生活才会快乐、有意义,幸福才会与我们永远在一起。

1.请根据内容概括出“我”对旧花盆的情感态度的变化。

_______→惊喜→_______

2.文章第①段从丑陋的花盆写起有什么的作用?

3.请从修辞角度赏析第②段画线的句子。

4.请结合全文分析第③段中“这不会说话的花,倒给人上了生动的一课”中“生动的一课”的内容。

Answer

1.瞧不起惭愧

2.采用欲扬先抑的手法,与下文丑陋的花盆里开出美丽的花形成对比,突出了主题:美与不美和环境的好坏没有联系,和外在的条件也没有联系,美德最重要;使文章波澜起伏,给人留下深刻的印象。

3.运用了拟人的修辞手法,写出了破花盆里的花不争艳、不媚俗、不计较的特点,表达了作者内心的惊喜、愧疚之情。

4.示例:花美不美丽,与盆的好坏没有丝毫联系,正如人一样,品德的好坏,与外貌的美丑、衣服的贵贱、住宅的好坏、钱财的多少没有直接关系,只有把善良、仁爱和宽容这些美德注人我们的生命中,血液里,生命才会焕发出夺目的光辉,这样的人才是最美的。 (围绕文章内容,言之有理即可)

【解析】

1.本题考查学生对阅读作品掌握情节线索和对人物情感理解的能力。解答此类问题，首先仔细阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片段，看每一片段中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，找出不同点。从“那花盆太破旧了，也不知盆龄多大了，边沿都掉了渣，好象一碰就要碎了似的”“由于这个花盆丑陋，我是那么瞧不起它”看出“我”对旧花盆看不起；从“每日里，看也不看它一眼,给别的花松土，不瞅它，给别的花浇水，也时常把它落下，让别的花登上大推之堂”可见作者的惭愧。

2.此题考查学生对欲扬先抑手法的辨析以及其作用的分析。欲扬先抑，是一种人物描写技巧。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，给读者留下比较深刻的印象。从丑陋的花盆写起，是为了突出美与环境没有必然联系，加深读者印象。

3.此题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。从“不张扬，不炫耀”可以看出这个句子运用了拟人的修辞手法，形象地突出破花盆里的花不计较的特点，表达了作者的愧疚之情。

4.此题考查学生对文章内容的理解与分析能力。解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。“生动的一课”指的是人的美德与外部环境没有关系，懂得善良、宽容的人才是最美的。