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综合性学习。 人生需要微笑。微笑,是一种胸怀,是一种境界,标志着自信、雅量和大度...

综合性学习。

人生需要微笑。微笑,是一种胸怀,是一种境界,标志着自信、雅量和大度。学校将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛,请你完成下面题目。

(1)拟写标语。为营造活动氛围,请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。

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(2)概括事例。如果在你的演讲中要举出“名人笑对挫折”的事例作为论据,请你仿照例句简述一个事例。

例句:司马迁遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。

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(3)积累名言。“微笑着面对生活”就是要微笑着面对生活中的失败、挫折和不幸。请写出你积累的有关这个主题的名言,并标明作者。

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(1)示例:①烦恼全抛去,快乐心中留;②阳光拨开阴霾,微笑驱散烦恼;③把痛苦抛到脑后,让微笑与我们同行。 (2)示例:①爱迪生笑对数千次失败,经数千次试验,终于发明经久耐用的电灯。②贝多芬在听觉完全丧失的情况下,仍把主要精力用于作曲,给世人留下不朽的作品。 (3)例①安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。(李白)②吾志所向,一往无前,愈挫愈勇,再接再厉。(孙中山) 【解析】(1)此题考查拟写标语。拟写标语应注意:一要紧扣主题;二要注意文字简洁,字数不能太多(标语特点),可以适当使用修辞,一般宜用对偶、比喻、对比等,要注意控制字数,句式整齐,修辞得体。做此题就要以以上内容为原则。围绕“微笑着面对生活”来拟写即可。(2)此题考查了学生相关材料的积累,在平时的学习中应养成积累的习惯。注意要围绕“名人笑对挫折”来选取事例。要写出人物、事件。(3)此题考查的是学生对名言警句的积累与理解能力,要求学生在日常读书与写作中,注意多积累,多背诵,这样才能轻松应对此种题型。围绕“微笑着面对生活”的主题来思考即可。  
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考点分析:
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诗文默写。

(1)大漠孤烟直,_________________

(2)_________________,城春草木深。

(3)陶渊明《饮酒》中用问答形式表明内心清静就能远离喧嚣之意的句子是:__________________________________

(4)思乡、离愁是永恒的话题。崔颢在《黄鹤楼》中吟咏道:“__________________________________

(5)白居易在《钱塘湖春行》中用“__________________________________”两句诗描绘了春归大地、树荣鸟欢的早春美景。

 

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下列句子中没有语病的一项是(   )

A. 科学家应该用专业的知识去传播科学性的精髓,让科学获得最广泛公众的支持和理解,这是科学家的责任,也是一种担当。

B. 这次送温暖活动中,社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。

C. 为了防止这类事故不再发生,学校加强了安全教育和管理。

D. 2016年4月4日,儿童文学作家曹文轩荣获“国际安徒生将”,该奖每两年评选一次,被誉为“小诺贝尔文学奖”。

 

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(2015届湖北黄冈中考)下面各句中标点符号使用合乎规范的一项是(   )

A. 风来了,荷叶为什么就不能迎风招展?谁规定了它的下场非得是宁折不弯?风让它欢欣、雨也让它喜悦,荷盘中的一汪水,被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。

B. 在育才中学举行的“5.12”防震疏散演练中,九(2)班落实任务最好的是三、四组。

C. 罗丹用石头雕塑了一只鹰,鹰雕塑得栩栩如生,好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他:你是怎样把石头雕塑得飞起来的?罗丹大师。

D. 东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆,展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。

 

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下列横线上应填的词语,最恰当的一项是(   )

①中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们       

②谁如果要        我们的园林,苏州园林就不该错过。

③他再三        茶房,甚是仔细。

④赵州桥        在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。

A. 怀疑   欣赏   嘱咐   雄跨    B. 怀疑   欣赏   叮嘱   横跨

C. 疑惑   鉴赏   嘱咐   横跨    D. 疑惑   鉴赏   叮嘱   雄跨

 

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对下面文段中有关修辞手法作用的分析,有误的一项是(   )

人为什么要读书呢?书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。一本好书,就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌,我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文,我鼓起了直面人生的勇气;读托尔斯泰的小说,我充满了对精神家园的憧憬……读书,就像用麦管吮吸甘露,让人欣喜,让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢?

A. 文段开头运用设问,自问自答,强调了书对人的思想的启迪和引领作用,有助于启发读者的思考。

B. 文段中运用“读……,我……”的排比句式,语势强烈,意在突出读书带给“我”的力量,让“我”有更高的追求。

C. 文段中“读书,就像用麦管吮吸甘露”运用比喻,生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。

D. 文段结尾运用反问,加强语气,强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。

 

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