（题文）名著阅读。
①“他是一个‘坚决、沉默而又有生气’的上等车夫，为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。”描写“他”的这部作品叫《______________》，与“他”相关的两位女性是__________和__________。
②假期里，李家父子共读《水浒》名著，当父亲读到宋江在浔阳楼上倚阑畅饮，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀，作了《西江月》，又写了四句诗时，他问儿子“他日若遂凌云志”后一句是：______________！
当他们读到“鲁提辖拳打镇关西”这一情节时，父子俩又引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。
崇拜英雄的儿子说：________________________________________________________________
身为律师的爸爸说：_________________________________________________________________
古诗文名句默写。
（1）过尽千帆皆不是，____________________。（温庭筠《望江南》）
（2）____________________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）
（3）塞下秋来风景异，___________________。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（4）壮游无止，这是中国的古风。杜甫年轻时曾漫游齐鲁大地，“____________，____________”写出了他游泰山之巅，心神激荡的远大抱负。
（5）辛弃疾颇具武才，年轻时曾率一万义军反金投宋，但南宋政府却不重用他。赋闲渐老的他难以驰骋疆场，只能“____________________，__________________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），凝视长剑，梦回沙场，聊以抒发杀敌报国之志。
（6）儒家经典让我们受益匪浅。《论语》中的“__________，必有我师焉。_____________，_________”阐述了正确的学习态度。
阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。
独处时，我爱泡一杯清茶，看一片片盈绿，舞动翩翩，闻茗香阵阵，享受顷刻的□懒。心，静如镜，悠然自得。轻晃茶杯，茶叶时而（cù）_______拥，忽而四散，浮沉不定。缓缓（chuò）________饮，清淡雅致的苦涩在舌间荡漾开来，润泽心田。茶是大自然的结晶，品茶是灵与美的契合，心与智的探讨，静与空的悟会。
（1）加点字“盈”在文中的正确读音是（_______）
A. yín B.yíng
（2）填入文中□最恰当的一项是（_______）
A.拥 B.慵
（3）根据拼音写出相应的汉字。
（cù）_______拥 （chuò）_________饮
新词汇的层出不穷不断对辞典编撰者的效率提出挑战，即使是最新版的《现代汉语词典》，也未来得及收入“浅阅读”这一词条，自然更谈不上对其内涵与外延作出权威性的界定了。然而这并不妨碍“浅阅读”在当今社会大行其道。
何为“浅阅读”？望文生义，自然是相对于“深阅读”而言了，虽说在深浅之间划一条泾渭分明的界限有时也并非易事。如果将范围限定在文学阅读之内，在我看来，对非经典意义上的纯粹的、作为严肃艺术品的阅读，即可视为浅阅读。若加细化，大约可以包含以下四种类型：
畅销书阅读。在这个经济日益成为一切价值的中心，社会日趋物化的时代，文学已从昔日精神殿堂的高处跌落，沦为商品而进入流通。出版商在利益的驱动下与作者合谋，经过策划、包装、促销、炒作等一系列商业化操作，不断制造卖点吸引眼球，推出一部部畅销书。校园无疑是出版物的潜在市场，中学生必定是出版商的目标顾客。而喜爱新潮的中学生在阅读时，对教育部门和老师的推荐书目常有一种天然的逆反，他们通常是根据作品与自己生活经验的相关的程度为取舍标准的，因而韩寒、郭敬明等“低龄化写作”的作品在中学生里拥有众多读者就不足为奇了。
期刊阅读。当今中国期刊之多，读者面之广，是文化生活的一大奇观。相对于篇幅较长，系统性较强的书籍而言，期刊文章一般篇幅短小，阅读的随机性更强，费时费力也更少，尤其是能满足提高写作水平的功利性需求，在中学生中深受欢迎。对期刊文章的借鉴、模仿甚至抄袭，常能骗过不明就里的老师的眼睛，换来包括高考作文在内的高分满分，已是公认的事实。
网络阅读。网页取代书页，读屏取代读书，中学生无疑是这一文化趋向的身体力行者。网络写作的零乱、随意、游戏、庸常，阅读方式的漫游冲浪，浮光掠影，从创作与接受两方面规定了网络阅读只能是一种浅阅读。
漫画阅读。卡通书、口袋书在中学生，尤其是中学女生中备受青睐。人们认为，以视觉为中心取代以语言为中心的“读图时代”正在到来，看来此言不虚。比之语言阅读，“读图”通常是更浅层次的阅读。
1.结合选文，请指出本文的结构是怎样的。
2.结合选文第二段，请给“浅阅读”下一个定义。
3.结合选文第四段，请概括一下“期刊阅读”所具有的特征。
4.结合选文，请说说本文主要运用了哪些说明方法。
5.结合对文章语言的品析，请谈谈作者对“浅阅读”所持的看法与态度。
阅读下面的文字，按要求作文。
有一个旅游爱好者，在旅途中经常迷路．
“你经常在外旅游，有丰富的旅游经验，怎么还会迷路呢？”朋友不解地问．
“每次迷路，都是走上了歧路．”
“为什么会走上歧路呢？”
“因为歧路上有迷人的风景，看着看着，就忍不住走进去了；走着走着，就走不出来了．”
请你根据读后的联想和感悟，写一篇不少于600字的作文．
要求：（1）题目自拟，立意自定．（2）除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明．（3）要有真情实感，不得抄袭和套作．（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
阅读下面文字，完成题目。
从田湖出发找李白去
阎连科
出走和背叛，是少年时代楔进我脑里永远也拔不出来的一根桩。
成长是由无数、无数次想要出走，而又不得不留下的过程叠加起来的；而成熟，是人生历练的静默不言的一种光。然而一次一次地想要离家和出走，想要把自己放逐到哪儿，也许正是长大、成熟的一种准备呢。在那偌大的田湖村，父母交给我们的爱，多得常常从小院漫出来。然而这种爱，还总是不能化去一个男孩想要离家出走的念想和理愿。
有一天，我决定出走了。我要到外面世界去。我要到外面世界走走和看看。
想到我决定要出走，有一种兴奋在我身上鼓荡着，仿佛不立刻离开那个家、那院子，我会窒息在那家那院的温暖里。也就说走就走，把作业课本收起扔在窗台上；把屋门、大门锁起来；把家里钥匙塞进家人可以找到的门脑上方的一个小墙洞儿里，就这么匆匆离家上路了。
我不知道我要去哪儿，又好像早就计划好了要去哪儿样，直到沿着大堤走离村庄，东山渐近，田湖渐远，一片柳林外的伊河，白花花地泻在我面前，我才知道我要离家去哪儿——我要独自蹚过伊河水，爬到对面伏牛山的九皋主峰上。
老师说过，九皋是伏牛山余脉东延的主峰，海拔九百多米，中国第一本诗集《诗经》上的“鹤鸣九皋，声闻于天”，说的就是那山和那峰。说唐朝的李白，曾独自从龙门走来，上过那山峰。还在那儿留过一首名为《鹤鸣九皋》的诗：
昭化呈仙质，长鸣在九皋。
……
这首诗，有啥意味儿和蕴藏，那时我是完全不懂的，但却觉得不懂反而好写了，如“床前明月光”那样的《静夜思》，因为人人都懂反而写不得。
我总以为自己能写出那种人人都不懂的诗，也就蓄意要爬到那山上，和李白一样坐在山顶，诗兴大发，写出一首好到别人都看不懂的诗。当然呢，写不写诗不重要，重要的是我终于离家出走、独自走了很远的路，经过了很多事，遇上了很多的艰辛和奇遇，它们都被我一一征服后，我成了站在山顶上的一个大人物。
浪漫和草率，在我幼稚的胸膛发酵鼓胀着，使我有了一种从未有过的离家出走的英雄气。走小路，过村庄；在村头遇到了土狗追着我跑叫和撕咬；遇到了哪村的一匹惊马从我身边飞过去，弹起的灰尘落在我脸上，我都没有丝毫的恐惧和惊异。我是要离家出走的人。我要和李白一模样，独自登上那很少有人爬到山顶的九皋峰，我当然不能有任何的惊惧和担忧。我就那么独自沿着东山下的村庄走，不和人说话，不和人来往，旁若无顾，视若无人，就到了九皋山下那条“牛瞪眼”的小路上。
山在头顶，我在山下，正南的太阳烧在我的发梢上。我知道我不久就要登上九皋山，爬上主峰振臂高呼了。我要站在峰顶上，让风吹着我的头发和衣服，环顾四周，略思片刻，最后把我的胳膊高高举起挥动着，用我最大的嗓子对着天下唤：
“有一天我要吃得好也要穿得好！”
“有一天我要吃得好也要穿得好！”
为了不在写诗和爬山的路上碰到三姑家里人，我走过了两个村庄后，到了我三姑家住的梁疙瘩村，就有意绕过村庄，从村旁一片庄稼地里穿过去，沿着沟崖小道，攀着荆棵野榆走了很远的路，到了终于可以看清山顶时，以为峰顶到来了，诗也可能到来时，我可以站下回望，首先振臂高呼口号那一刻时，却从不远处的山崖边，蠕蠕动动爬上来一个人，收拾捆绑他在崖头砍拾的柴火，我们彼此一望，都怔着惊着了。
他竟是我要躲要闪的三姑夫。
三姑夫就那么如在那专门等我一样出现了。
我呆在崖头边儿上，三姑夫看着极吃惊的我，很快平静下来连问了我三句话：
“你怎么在这儿？”
“是你三姑让你来这儿找我的？”
“走，我们回家吃饭去。午饭都错过时辰了。”
我就这样莫名其妙，前功尽弃地被我姑夫强拉硬拽着回他家里了。匆匆吃了饭，赶着日落和黄昏，我又被送回田湖了。
一场盛大、庄重的离家出走，就这么草草地收兵结了尾。一场人生庄严的梦愿与宣誓，还未及最后登上宣誓台，就被人从梦中叫醒了。现实总是比梦想和理愿有力量，少年明亮美妙的梦，被现实一碰即破后，我这一生，再也没有机会登上那座山，再也没有可能在那山顶李白待过的地方坐坐与站站，高举着胳膊大唤了。
我的少年就这样，还是那时候的李白好。
可我连李白的影子都没找到，就那样在历史与现实的错口和李白分手了。
（有删减）
1.文章记叙了少年时代的“我”一次出走经历。请在下面横线上补充恰当的内容，概述“我”出走的经过。
“我”不愿窒息在家庭的温暖里，决定离家出走→①__________________________________→②____________________________________→③_________________________________
2.欣赏文中两处画线句子，分析人物性格特点。
3.文章多次写“我”欲站在峰顶“振臂高呼”的愿望，有什么表达效果？
4.“我”渴望和李白一样坐在山顶写一首好诗，但最终“连李白的影子都没找到”，你认为“我”的成长与李白有怎样的联系？请简要谈谈。
