满分5 > 初中语文试题 >

下列文学常识说法正确的一项是( ) A. 《与朱元思书》作者吴均,字叔庠,北魏文...

下列文学常识说法正确的一项是(  )

A. 《与朱元思书》作者吴均,字叔庠,北魏文学家。

B. 《藤野先生》是鲁迅写的一篇小说,它是以作者与藤野先生的交往为叙事线索,表达了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。

C. 曹植是三国时期曹魏著名文学家,与曹操、曹丕合称为“三曹”

D. 李白是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人,有“诗圣”之美誉

 

C 【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查:(1)识记中国重要作家的时代及代表作;(2)识记外国重要作家的国别与代表作;(3)识记文学体裁常识。A项有误,吴均应该是南朝梁文学家;B项有误,《藤野先生》是鲁迅写的一篇散文;D项有误,李白有“诗仙”的美誉。故选C。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

古诗文名句默写。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

(1)________________________________。烈士暮年,壮心不已。(曹操《龟虽寿》)

(2)亭亭山上松,____________________________________________,松枝一何劲!(刘桢《赠从弟(其二)》) 

(3)八方各异气,______________________。(曹植《梁甫行》)

(4)此物何足贵?______________________。(《庭中有奇树》)

(5) “诗中有画,画中有诗”是对王维诗歌的高度评价,请你默写《使至塞上》一诗中被誉为“独绝千古”的名句:__________________________________。 

(6)白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是:________________________________________。 

(7)郦道元的《三峡》一文中,与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子是:____________________________________

 

查看答案

运动会后,初二、18班张宇同学在学校的羽毛球场拾得一个黑色书包。书包内装有初一语文、英语课本各一本,棕色眼镜盒一个,人民币58元整。该同学写了一则招领启事如下:

 

招领启事

校运会后,我在学校的羽毛球场拾得一个黑色书包。书包内装有初一语文、英语课本各一本,棕色眼镜盒一个,人民币58元整。请失主前来认领。

2017年10月30日

这则“招领启事”在格式和内容上都有一些问题,聪明而细心的你发现了吗?现在请你以张宇同学身份在下面方框内重写此招领启事。

 

查看答案

阅读下面的语段,将文中画横线处内容补充完整,要求与上下文衔接连贯。

雨,是一种自然现象。久雨不睛,人们管它叫“霪雨”;久旱而雨,人们管它叫“甘霖”。它或为丝丝小雨,温柔连绵;或为滂沱大雨,快疾迅猛。“两三点雨山前”,勾勒了雨的零落稀疏;“  _____①_____”,描绘了雨的温柔润泽;“清明时节雨纷纷”,______②______;“白雨跳珠乱入船”,表现了雨的欢快活泼;“夜阑卧听风吹雨”,传达了雨的猛烈急切;“身世浮沉雨打萍”,慨叹了雨的肆虐无情……

翻开诗文卷著,处处看得雨景,听得雨声,品得雨味,赏得雨情。雨,不就是一首首纯情的诗吗?

文中画横线处内容补充:①____________________    ②____________________

 

查看答案

汉字是最古老的而又最具有生命力的文字,它蕴含着我们老祖宗的无穷智慧,以及丰富的人生哲理。很多汉字,从它的字形就可以看出人生真谛。请仿照示例,从下面四个汉字中任选一个,用简洁的语言,说出它蕴含的深刻道理。  

备选汉字: 舒    道    夸    海

示例:“路”——就在各自的足下。“路”字的左边是一个“足”,右边是一个“各”——人生之路,就在我们“各”自的“足”下;所以,每个人都能走出一条人生之路来,但要自己走,不能指望别人。 

    我选“_____” 字,我的解析:______________________________________________

 

查看答案

一  只  鸟

芦芙荭

每天清晨走进公园时,他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖,一手提着只鸟笼,笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮;一双乌黑的眼珠,顾盼流兮;叫声清脆悦耳。更重要的是,那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。每次,盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿,教那鸟儿遛口时,他的心就像发生了强烈的地震一般,久久不安。

退休后,他除了每早来这公园里遛遛达达外,不会下棋,不会玩牌,对侍弄花儿、草儿,养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后,他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿!

有了这种强烈的占有欲,他就千方百计地去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善,也很豁达。没费多少力气,就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。

盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。他把那只鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天,他便去买很多鸟食,送到老头家。他和老头一边聊着天,一边看鸟儿吃食物。常常就看得走了神,失了态。好在这一切,盲眼老头无法看见。

有一天,他终于有点按捺不住了,对盲眼老头说:“你开个价,把这只鸟卖给我吧。”他的话说得很诚恳,可盲眼老头听了,先是吃了一惊,继而摇了摇头:“这只鸟儿,怎么我也不会卖的!”

“我会给你掏大价的,”他有些急了,“万儿八千,你说多少,我掏多少。”

“你若真的喜欢这种鸟的话,我可以托人帮你买一只。”盲眼老头也极其诚恳地说。

“我只要你这只!”

不管他好说歹说,盲眼老头自然是不卖。此后又交谈了几次,老头仍然是那句话:“不卖!”一次次的失望,使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的,便病倒了。他心里明白是因为什么。

几天以后,盲眼老头才得知他病了,而且知道是因为这只鸟儿。他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍,还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。

“老弟,既然你喜欢这只鸟,我就将它送给你吧。”

听了这话,他激动得差点掉下泪来,从床上忽的坐起来,一把握住老头拄着拐杖的手,久久地不肯放下。

“老弟,其实它不过是一只极普通的鸟。我买的时候才花了十多元钱。不过,这多年……”

“老兄,你别说了。我想要这只鸟,并没有将它看成是什么名贵的鸟。”

几天后,盲眼老头又拄着拐杖去看他,也是去看那只鸟。可是进屋时,却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了,问:“鸟儿呢?阿捷呢?”

许久许久,他才说:“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。可他能想像得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。

“什么?把鸟放了?你怎么可以放了阿捷呢?”果然,盲眼老头说话的声音变得异常激动。

“是的,老兄。我把鸟放了。你不知道,我这一生判了几十年的案子,每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人,我都觉得自己是以理待人,判得问心无愧。可是我却判错了一个案子。当我发现了事实真相后,未来得及重判,他就病死在牢狱里了。我现在不在岗位了,这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后,我的心就再也不能安宁了。老兄,我错判的那个青年也叫阿捷呀!”他说着说着泪水扑面而下。泪眼朦胧中他发现,听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆,慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水,但始终没有说一句话

几年后,盲眼老头先他而去了。他亲手为其操办后事。就在为盲眼老头整理遗物时,从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片,照片上是一个身强力壮的后生。他看着看着,不禁心头一震:这不就是那个被错判的阿捷吗……

1.读小说,在方框标注的①②处补写有关情节内容,并据此说明这篇小说情节的特点及其作用。

情节:不爱养鸟,却想得到这只鸟 →①        →得到了鸟却又将其放走→②             。

特点及作用:

2.文中画线句子通过细节描写,表现了盲眼老人怎样的情感,请加以分析说明。

“盲眼老头竟变得木木呆呆,慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的泪水,但始终没有说一句话”

3.小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事,请参照示例从不同角度探究作者写作的深刻意蕴。(写两点不同的)

示例:盲眼老人对那只鸟儿的感情和态度,寄托了老人对阿捷的无尽眷念,表达了作者对人间亲情守望的赞美。

我的探究:① __________________________________________________________

__________________________________________________________

4.小说的结尾,写“他”看到阿捷的照片后,“他看着看着,不禁心头一震:这不就是那个被错判的阿捷吗……”。有人认为这个结尾也可以改成:“他”看到阿捷的照片后,“他真不敢相信照片上这个年轻的后生,与他记忆中的那个阿捷竟然是那样的相像。他不知道,照片上的那个后生真的就是阿捷呢,还是一种偶然的巧合!”请你根据自己的理解,具体谈谈原文结尾和改后结尾哪个更好。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.