作文。
以“说出那句话的时候”为题，写一篇不少于600字的作文，除诗歌外文体不限。不要在作文中暗示本人所在学校及姓名。
阅读《一个孩子朝前走》，完成小题。
一个孩子朝前走
郁雨君
我还记得在小学的最后一个黑白定格。
1982年夏天，我们考完了最后一场小学毕业考。陈老师又带着我们回到小学，他举起相机，为一个个学生留影。我记得我拍了两张，一张是在教学楼的底楼，站在台阶旁边一盆绿色植物旁边，阳光晃在我眼睛上，一个小女孩眯缝着眼睛在笑。第二张是站在三楼新装修的会议室外。至今还记得那个会议室的样子，乳白的壁灯，深棕色的护墙板上镶着暗绿瓷砖的贴边。当我第一次看见这个大房间完整的场景时，小小的心眼里充满了激动和惊叹。在一篇作文里，我用尽了所有知道的形容词去描绘它，什么金碧辉煌呀、什么流光溢彩呀，把它描绘得美轮美奂，那时我是没有出过远门的孩子，去过的最远的地方就是松江，所以我觉得世界上最美丽豪华的房间就藏在我读书的小学里了。
毕业那天，我右手靠着栏杆，旁边就是我心目中最美丽的房间。一个短发的女生，黑而瘦，平时大多数时候显得略微严肃。可那天穿着蓝色圆点棉布连衣裙的我，头发微微飞扬，笑容轻盈明亮。陈老师的相机“喀嚓”定格，留下了我整个小学时代最好看的一张照片。我在那个小女孩的眼睛里读到了一句话：嗨，你们不知道我的将来有多好。
暑假没过几天，瘦高瘦高的陈老师，用拳头急促地敲开我家的院门。他还是像风一样刮进来，摊开一本成绩单，哗啦哗啦一页页翻，一个个指给我看我的那些同学的成绩和考取的中学。我等啊等啊，他似乎故意让我焦急，久久捂着那个呼之欲出的成绩。最后，他轻声报出了一个分数：292.5分。整个小学的最高分，属于我。
那天，陈老师连送我的礼物都带来了：一只有绿色吹口的口琴和一本字典。笨拙的我没有学会吹口琴。二十年以后的夏天，在我的小说《天使不穿袜子》里，当我笔下的一个男生陈超捷反反复复吹起“天上星星眨眼睛，一闪一闪亮晶晶”时，我心里知道，在他双唇间优美地滑翔着的那只口琴，来自我的小学时代，来自一个年轻老师珍贵美丽的馈赠。
升入中学的第一个周末，我和好朋友沈以宁一起回到小学的操场上荡秋千，我们荡啊荡啊，从明亮的午后一直荡进了黄昏。两个小孩轻轻飞翔在暮色里，泗泾小学的暮色，故乡的暮色。远处是树影和围墙，更远处是影影绰绰的房子，更远更远处就是天了。秋千荡到最高点时，我把手伸出去，那一刹，我觉得天边差一点点就触手可及了。
未来，好像就在不远处等待着我。
现在，偶尔还会想起这些，只要想起，心情就柔软得像一块擦镜绒布。我的小学，它宽容地收藏了我整个珍贵的儿童期。那个乖顺但偶尔也会小小调皮的小孩，那个一帆风顺但感觉不免混沌的小孩，很多很多年以前，在一座校园里度过她美满的童年。那些活灵活现的同学老师，只要想起，他们就近在眼前，从不曾远离。
一个孩子的认知，一个孩子生命的打开，最初是从这所校园开始，她每天都在长大，每天都在朝前走，一直走向外面的世界。可是最初的那个校园，那个校园里那些事那些人，已经变成了她的一部分，在她的呼吸和生命里。
这一切就像惠特曼的诗句：一个孩子朝前走/他看见最初的东西/他就变成那东西/那东西就变成了他的一部分。
那个孩子就是我，就是所有从这个校园里走出的孩子。他们浩浩荡荡，他们形态各异，他们朝前走，他们散落在天涯，他们开出了花，他们结出了果实。而最初停驻在他们心目中的那座亲爱的校园，永远纯真，永远美妙，永远不会长大。
(选自《当年实在年纪小》，有删改)
1.文章主要回忆了哪几件事情？请加以概括。
2.第三段中画线句子运用了怎样的写法？有什么表达效果？
3.陈老师“用拳头急促地敲开我家的院门”，却又“久久捂着那个呼之欲出的成绩”，你是如何理解他这一举动的？
4.作者为什么要在小说《天使不穿袜子》里，描写一个男生反反复复吹起“天上星星眨眼睛，一闪一闪亮晶晶”的口琴曲？(2)
5.文章结尾处，作者为什么说那座亲爱的校园永远不会长大？
阅读《最后一课》中的语段，完成小题。
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事!
我的最后一堂法语课!
1.第一段中写教室里的镇长和邮递员时，为什么要反复强调“从前的”？
2.第二段画线句中“柔和”与“严肃”似乎是矛盾的，请说说你的理解。
阅读(甲)(乙)两篇文言短文，回答小题。
(甲)
湖心亭看雪
张 岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
(乙)
张季鹰闻琴遇贺循
刘义庆
贺司空[1]入洛[2]赴命，为太孙舍人。经吴阊门，在船中弹琴。张季鹰[3]本不相识，先在金阊亭，闻弦甚清，下船就贺，因共语，便大相知说[4]。问贺：“卿欲何之？”贺曰：“入洛赴命，正尔进路[5]。”张曰：“吾亦有事北京，因路寄载。”便与贺同发，初不告家，家追问乃知。
(选自《世说新语》)
【注释】[1]贺司空：即贺循。会稽郡山阴人,死后赠司空。曾任武康县令,后召补太子舍人,才进京。太子死后,其子立为皇太孙,贺循转为太孙舍人。[2]洛：洛阳，当时的都城。[3]张季鹰：苏州吴江人。有才华，但佯狂避世，不愿受礼法约束。[4]大相知说：意气相投。[5]正尔进路：正在赶路。
1.下列句子中加点词的意义相同的一项是 ( )
A. 上下一白 每韵为一帖。(《活板》)
B. 余强饮三大白而别 赏赐百千强(《木兰诗》)
C. 是金陵人 是以必得躬历山川 (《治水必躬亲》)
D. 更有痴似相公者 齐之习辞者也(《晏子使楚》)
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)卿欲何之？
(2)吾亦有事北京。
3.“湖中焉得更有此人？”一句，很多版本写作“湖中焉得更有此人！”你认为此处用问号和感叹号哪个更好，为什么？
4.读了文章，你认为张季鹰与《湖心亭看雪》一文中的谁更相像？请说明理由。
阅读下面两首古诗词，完成小题。
南乡子
登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
越中览古
李 白
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
1.《南乡子·登京口北固亭有怀》是如何表现孙权的“英雄”形象的？
2.这两首诗词都是怀古之作，请你说说《南乡子·登京口北固亭有怀》上阕和《越中览古》后两句，各是怎样抒发历史兴亡之感的。
学习了“汉字”专题，你一定会惊叹于汉字的丰富精妙。请依据示例，把下面的歇后语填写完整。
(1)十五块布做衣服 —— 七拼八凑
(2)十五只吊桶打水 —— _______
(3)十五个人爬楼 —— 七高八低
(4)十五个人聊天 —— _________
