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下列说法有误的一项是( ) A. “与朱元思书”的“书”即书信,古人的书信又叫“...

下列说法有误的一项是(    )

A. “与朱元思书”的“书”即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体。

B. “臣本布衣”中的“布衣”指平民,中国古代对百姓的称呼还有:黎民、庶民、黎庶、殿下、白身、氓等。

C. “未尝识书具”中的“书具”指的是文房四宝:纸、墨、笔、砚。

D. “孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指的是儒家经典著作:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

 

B 【解析】试题分析:B错。殿下,中国古代对皇后、皇太子、诸王的敬称。所以说|“殿下”不是对老百姓的称呼。  
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考点分析:
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加点词语使用正确的一项是(    )

A. 小明每年植树节都要种下一棵树,现在,他家附近都是他亲手种下的桑梓

B. 徜徉于春光明媚的桃园,鲜艳的花朵绽放枝头,游人仿佛看到了桃李满天下的丰收景象。

C. 对于房价在全国略胜一筹的北京来说,经济适用房的低价位无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力。

D. 对于专业知识的学习,不求甚解并不是好的学习态度。

 

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结合语境,选出下列语段中字音、字形全对的一项(    )

唐诗在宋代tuì(     )变出宋词,再从宋词到元曲,乃至于近现代的“白话文运动”,大概都是借尸还魂,从庶民(   )间的“口语”出来的新的力量,创造出新的文体。每一次文字bīn (     )临死亡,民间充满生命活力的语言就成了救赎(  )。

A. 蜕   shù    濒      shú

B. 蜕   zhè    濒      shú

C. 蜕   shù    频      dú

D. 兑   shù    濒      shú

 

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柳公权书法的特点是:潇洒,清瘦,将部分笔画紧密穿插,笔画细劲,棱角峻厉。下列“春”字的写法属于柳公权字体特点的是(    )

A.     B.

C.     D.

 

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不觉红日西沉,安排得酒食果品海味,摆在桌上,抬在各人面前。柴进亲自举杯,把了三巡,坐下叫道:“且将汤来吃。”吃得一道汤,五七杯酒,只见庄客来报道:“教师来也。”柴进道:“就请来一处坐地相会亦可。快抬一张桌来。”林冲起身看时,只见那个教师入来,歪戴着一顶头巾,挺着脯子,来到后堂。林冲寻思道:“庄客称他做教师,必是大官人的师父。”急躬身唱喏道:“林冲谨参。”那人全不采着,也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道:“这位便是东京八十万禁军枪棒教头,林武师林冲的便是,就请相见。”林冲听了,看着洪教头便拜。那洪教头说道:“休拜,起来。”却不躬身答礼。柴进看了,心中好不快意。林冲拜了两拜,起身让洪教头坐。洪教头亦不相让.便去上首便坐。柴进看了,又不喜欢。林冲只得肩下坐了,两个公人亦各坐了。

洪教头便问道:“大官人,今日何故厚礼管待配军?”柴进道:“这位非比其他的,乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢?洪教头道:“大官人只因好习枪棒上头,往往流配军人都来倚草附木,皆道我是枪棒教师,来投庄上,诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。”林冲听了,并不做声。柴进说道:“凡人不可易相,休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”,便跳起身来道:“我不信他。他敢和我使一棒看,我便道他是真教头。”柴进大笑道:“也好,也好。林武师你心下如何?”林冲道:“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道:“那人必是不会,心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事,二者要林冲赢他,灭那厮嘴。柴进道:“且把酒来吃着,待月上来也罢。”

当下又吃过了五七杯酒,却早月上来了,照见厅堂里面如同白日。  柴进起身道:“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道:“这洪教头必是柴大官人师父,不争我一棒打翻了他,须不好看。”柴进见林冲踌躇,便道:“此位洪教头也到此不多时,此间又无对手,林武师休得要推辞。小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话,原来只怕林冲碍柴进的面皮,不肯使出本事采。林冲见柴进说开就里,方才放心。只见洪教头先起身道:“来,来,来!和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来,放在地下。洪教头先脱了衣裳,拽扎起裙子,掣条棒使个旗鼓,喝道:“来,来,来!”柴进道:“林武师,请较量一棒。”林冲道:“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道:“师父请教。”洪教头看了,恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒,使出山东大擂,打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒,来抢林冲。两个教师就明月地上交手,真个好看。怎见是山东大擂?但见:山东大擂,河北夹枪。大擂棒是鳅鱼穴内喷来,夹枪棒是巨蟒窠中拔出。大擂棒似连根拔怪树,夹枪棒如遍地卷枯藤。两条海内抢珠龙,一对岩前争食虎。

1.用一句话概括选文的故事情节。

2.画线的句子表现了柴进的什么心理?从这里可看出柴进是一个什么样的人?

3.请评结合林冲其他故事情节,评析人物。

 

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阅读下列材料,写作文。

菜有五味,人生百味,成长的道路上,你尝到过怎样的滋味?

请以“_______的滋味”为题进行作文。

要求: (1)、文体不限(诗歌、戏剧除外),字数不少于600字。

(2)、字迹工整,书写规范。

(3)、文中不得出现真实的人名、地名和校名。

 

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