Question

古文阅读

生于忧患，死于安乐

《孟子》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

1.下列句子加点词的解释错误的一项是(    )

A. 舜发于畎亩之中（发出）

B. 管夷吾举于士（狱官）

C. 而后作（奋发，有所作为）

D. 入则无法家拂士（辅佐）

2.下列句子加点的词意义和用法相同的一项是(    )

A. 故天将降大任于是人也     安能辨我是雄雌

B. 劳其筋骨                 无案牍之劳形

C. 曾益其所不能             曾经沧海难为水

D. 百里奚举于市             愿为市鞍马

3.下列对选文理解和分析不正确的一项是(    )

A. 文章开头孟子通过历史人物的事例阐述了人才要在逆境中造就的道理。

B. 孟子认为，一个国家要想免遭灭亡，既要有法家拂士，又要有敌国外患。

C. 本文主要讲了两个问题：一是如何造就人才，二是如何治理国家。

D. 本文论证严密，通篇设喻说理，采用层层推理的方法论证了中心论点。

4.把句子翻译成现代汉语。

(1)人恒过，然后能改。

译文：______________________

(2)然后知生于忧患，而死于安乐也。

译文：______________________

Answer

1.A

2.B

3.D

4.（1）一个人常常出错，然后才能改正。（2）这样，就知道忧愁祸患使人生存，安逸享乐使人灭亡的道理。

【解析】选自《孟子》 作者：孟子 年代：战国

参考译文：

舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。

所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。

一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。

这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

1.这道题目考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。A项“发”意思是起，指任用。

2.本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。A项“是”意思分别是“这”和“判表判断”；B项“劳”都是“使……劳累”的意思；C项“曾”意思分别是“竟”和“表示从前经历过”；D项“市”意思分别是“集市”和“买”的意思。故选B。

3.本题考查学生对文章内容的理解能力。设喻说理，就是借叙述一个故事，通过暗示、类比，说明某一事理、表述某一主张的的语言表达方式。一般都蕴含着讽谏、讥刺、规劝、批评、诱导的意义。D项表述错误，本文从“舜发于畎亩之中”到“百里奚举于市”的部分属于举例论证，证明了“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……曾益其所不能”的论点；本文第二段则通过引用道理论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。通篇设喻说理说法错误。

4.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“恒”是“经常”的意思，“过”是“犯错误”的意思。