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阅读下面的材料,按要求作文。 在成长的过程中,家庭生活、校园学习、社会交往,都给...

阅读下面的材料,按要求作文。

在成长的过程中,家庭生活、校园学习、社会交往,都给你带来了一些难忘的体验与感受。回顾曾经的岁月,有些经历定会让你感到骄傲。

请以“为自己竖起大拇指”为题,结合自己的生活体验,写一篇文章。

【提示与要求】

(1)自定立意,写出你的经历、感悟、认识。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。

(4)不要套作,不得抄袭。

(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

 

范文: 为自己竖起大拇指 在人生的路上,我们需要一次又一次的尝试:孩童时的我们尝试牙牙学语;踏入学校大门的我们尝试接触老师和同学;我们在课堂上尝试回答第一个问题。让我们扬起梦想与希望的风帆,战胜生命中的每一场大风大浪。 铃声打破了校园的安静,校园里顿时沸腾起来。我收拾了桌上的书,发现周围的同学都在谈论这周班干部竞选的事。我听了他们的话,心中生起了一个念头:我也要去参加班干部竞选。 下午,老师让我和其他一批同学去她的办公室。老师首先问我们谁想报名参加班干部竞选,我扫了扫周围的同学们,本以为他们会有人带头报名,可是他们却都面面相觑,生怕老师点到自己。我望着老师,有些跃跃欲试,可转念一想又怕到时候选不上被同学嘲笑,我双手攥成了拳,抿了抿嘴唇,深吸了一口气,终于,我坚定地说:“老师,我报名竞选学习委员!”老师满意地点点头,同学们见有人带头,也纷纷向老师报名。 回到家中,我坐在书桌前,望着眼前的白纸,正愁着不知该如何入手时,我在老师办公室满怀信心报名的那一幕似乎又浮现在眼前。我定了定心神,从平时同学们学习的不足之处,学习委员能为同学的做的事两方面入手,挥起手中的笔,“唰唰唰”将白纸从头至尾写满了密密麻麻的黑字。我拿起稿子读了一遍,稍稍修改了一下,满意地放进书包的里。 时光匆匆,几个昼夜一晃便过去了。当班干部竞选开始时,我手里紧紧攥着演讲稿,告诉自己不要紧张。我看了看台下,同学都异常安静,似乎在期待我的演讲,我立刻按照我的稿子读了下去,当我的演讲完毕,台下响起同学们如雷般的掌声。其实这次竞选的结果对我来说已经不重要了,在我心中我已经成功了。 我们路还很长,既然我们已经将目标定在远方,那么便不要轻易放弃。让我们为自己竖起大拇指,持续进步,努力成长。 【解析】这是一篇命题作文,题目为“为自己竖起大拇指”,题目联系热点词汇,但给同学们的审题增加了难度,本题目难度稍大。题目为“为自己竖起大拇指”,“竖起大拇指”就是赞同的意思,整个题目即我做了一件正能量的事情,渴望得到大家的认同,主要的写作内容应为我做的那一件事情上。“为自己竖起大拇指”,里面的“自己”,可以是本义的“我”,作为个体的我,也可以是我们,如整个人类、所有中国人等,也可以是拟人化的“我”,比如,可以以一棵小草的角度,以第一人称写法,写出它对大地的绿化、环保所做的贡献,希望人们竖起大拇指,从而宣传环保理念。里面的“我”也可以是跨越时空的“我”,如历史上的人物,他们做出了杰出贡献,希望人们给于竖起大拇指。这几种思路都可以。
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考点分析:
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阅读下面的文言文,完成下列小题。

【甲】沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竞不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

【乙】赵括自少时学兵法,言兵事,以天下莫能当。尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。括母问奢其故,奢曰:“兵,死地也,而括易言之。使赵不将括即已,若必将之,破赵军者必括也。”

赵括既代廉颇,悉更约束,易置军吏。秦将白起闻之,纵奇兵,佯败走,而绝其粮道,分断其军为二,士卒离心。四十余日,军饿,赵括出锐卒自搏战,秦军射杀赵括。括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之。

1.解释下列加点词在文中的意思。

(1)二石兽于水中______

(2)数小舟______

(3)铁钯______

(4)转转不______

(5)秦悉______

2.翻译下列句子。

(1)尔辈不能究物理。

(2)使赵不将括即已,若必将之,破赵军者必括也。

3.对于河中石兽,甲文中寺僧“求之水中”“求之下流”,讲学家认为应“求之地中”,作者通过他们的错误,告诉读者什么道理?请你用原文中的语句回答。乙文中赵括最终兵败身死,葬送了赵国军队,请你用一个相关的成语概括他失败的根本原因。

4.请根据甲、乙两文中讲学家和赵奢所说的话,分别概括他们是怎样的人。

 

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阅读下面的文章,完成下列小题。

跟着父亲去卖粮

我在暑假要去参加一个考博补习班,可跟我在同一座城市打工的父亲却非要我一起回乡下老家,收稻子。

为了供我上大学,从我读大学一年级起,父亲便随我一起到了这座城市,早出晚归地帮人干杂活。等我读完研究生,当上了教师,父亲依旧没离开,继续辛苦地打工挣钱,希望能帮我早日还清房贷。

一回到乡下,父亲便兴奋地挥舞起镰刀,一束束金黄色的稻子便在他的面前变得服服帖帖,温顺地任由其宰割。

割稻,脱粒,翻晒,忙碌了一周多,稻谷终于归仓了,父亲要划船将它们送到粮站卖掉。

我闷闷地对父亲说:“粮贩们的车都开到村口了,价格还比粮站的高,我们为何要舍近求远,走那么远的水路去给粮站送粮?”

“不是价格贵贱的问题,你不懂。”父亲回应道。

我冷冷地说:“我是没您懂,但我懂得凡事都要讲究效率,以最少的付出,获得最大的收益才是王道。而您划船去,就是以最大的付出,获得最小的收益,是不讲效率的做法。”

父亲的脸色瞬间变了,可我依然执意说:“难道不是吗?这点粮食能卖几个钱?”

但无论怎么说,满载着稻谷的小船还是推开了碧波,一点点朝粮站驶去。

船越行越远,河两岸越来越静,人烟也愈发稀少。现在还有谁愿划船出行呢?我想起了自己的童年,那时交通不发达,生在圩区的人们,出入全靠一条条小船,去干农活、去走亲戚、去镇上做买卖……特别是到了送粮时,家家户户都要划上大半天的船,然后停靠在粮站边的码头,排队等着卖粮。有时要排上好几天,吃住都得在船上。得闲时,放一个鱼钩入水,很快便能钓上一条条鱼,就地烹饪,香味立刻弥漫整个码头。

沿途的岸上,有人会特意凿出几口灶洞,让来往的划船送粮人上岸生火做饭,煮几条从河里钓上来的新鲜鱼虾,解解饿。

但现在圩区的交通发达了,宽敞的水泥路早已修到家门口,河面上也架起了一座座宽阔的大桥,机动车取代了船只,人们出行时,只要一踩油门,便能很快到达要去的地方,还有谁愿划着慢腾腾的小船呢?

卖粮回来的途中,我和父亲依然无话。在一方阴凉、通风的水面上,父亲停下了船,然后拿出一根鱼竿,钓上了几条野生大鲫鱼。晚上,吃着新鲜的鱼肉,一种久违的感动涌上我的心头,我开始后悔白天说话时对父亲的不敬。

晚饭后,父亲悄悄地说:“城里的生活节奏很快,我怕跟其他那些进城务工的人一样,时间久了,忘了本来的自己,忘了还会划船,更怕忘了老天和祖先们留给我们的这条河。每年,只有划上几回船,走几趟水路,我才会感到踏实、心安。”

直到此时,我才读懂了父亲,原来,父亲用船运的不仅仅是满满的一仓稻谷,更是对祖辈的追思,对过去的缅怀和坚守。

是的,船在水面上走,粮在碧波中游,两岸青山来作伴,鸟语花香沁心脾。父亲是对的,一个人,无论走得多远,都不应忘记启程的地方,不应忘了本来的自己和来自何方的自己。

1.“我”对父亲的态度经历了一个怎样的变化过程?请依据卖粮过程,在表格空缺处填入恰当的内容。

卖粮过程

“我”的态度

卖粮前

__________

卖粮回来的途中

__________

晚饭后

__________

 

 

2.“不是价格贵贱的问题,你不懂。”父亲要“懂”的是什么呢?

3.理解文中画线句子的含义。

(1)一束束金黄色的稻子便在他的面前变得服服帖帖,温顺地任由其宰割。(从修辞的角度赏析)

(2)船越行越远,河两岸越来越静,人烟也愈发稀少。(从描写的角度赏析)

4.卖粮回来的途中,“我”为什么会产生“久违的感动”?

5.结合全文,说说文章最后一个自然段在表达上的作用。

 

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阅读下面的文章,完成下列小题。

山谷里的花

①早晨醒来,鸟啼树间。我洗漱完,走出山村,直奔山谷。

②山谷距山村五里路,但要翻过一个山头,再走上一段弯弯的小路。

③正是春末,晴朗的天。从山里吹过来的风,带着青草和野花的气味,轻轻地吹拂着我的面颊和胸襟,我心生惬意,脚底生风,一会儿工夫就到了山谷。

④站在山谷的边缘,看到山谷不深,虽有裸露的岩石,但没有悬崖峭壁奇石异峰,也没有雪浪翻卷飞瀑轰鸣。从谷底到谷顶,从眼前向纵深,绿是山谷的主旋律。那浓浓的绿、淡淡的绿,是树,是草,是野花的茎和叶。它们高低起伏,随着山谷而绵延。绿色的中间开着许多异样的花,有白色的老鸦瓣、照山白,黄色的龙牙草、刺五加,红或紫色的马兰花、益母草、锦地罗……

⑤这些花,五颜六色、千姿百态,散落在山谷里,阳光一照,仿佛千万颗星星在眼前灼灼闪耀。微风一吹,它们像在跳舞,又像千万张稚嫩的小脸儿在向我微笑……

⑥我陶醉于山谷里,欣赏着这里的每一朵花。

⑦当走到山谷的底部,谷底的涓涓细流淙淙作响,浸湿了我的鞋子,我竟全然不知——我被小溪边上的一棵蒲公英吸引住了。它开了许多金黄色的花,绿油油的叶子,直挺挺的花茎,坚韧而苍劲。它的根像藤蔓深埋在小溪边的岩缝里。

⑧这是一朵最为普通、最为常见的花。但是,这朵花和我以前见过的有所不同,以前见过的是趴在地上的,可这朵花是向上的。也许,是因为它长在小溪边能吸取足够的营养又没有人来践踏。它那张开的小花瓣微微颤动,好像在和我说话:欢迎你,老朋友!是啊,相信我们这些50后以前的人,几乎所有的童年都曾与它邂逅过。它生长在路边、荒野、房前、屋后。那白白的小绒球,是它的种子。记得小时候,我常将那小绒球放在嘴边使劲地吹,每次吹,那小绒球都会四处分散,像天空中的降落伞。

⑨如今,在城里已经很难再见到它了——到处是柏油马路、水泥地面、高楼大厦……一想到这些,怜悯之心油然而生……

⑩我更爱这山谷里的花了。

也许,你会觉得这山谷里的花,没有河南洛阳的牡丹花花大色艳(    ),也没有福建漳州的水仙花叶姿秀美(    ),更没有浙江金华的山茶花花姿绰约(    )。

是的,我不否认你的感觉。它们是名花,具有很高的观赏价值。

但是,这山谷里的花却是纯天然、纯野生的啊!它们不羡慕名花,不卑贱自己,按照自己的天性活得非常自然;它们远离城区、远离人群,习惯于无人欣赏,活得自在且清闲。

我赞赏它们。

人,有许多种活法。

如何选择?

也许,你选择像这山谷里的“花”一样,会生活得不累,且富有情趣。

“智慧的人,永远不会活在别人的嘴里,或者眼里。”

我站在山谷里,久久不愿离去。忽然觉得这山谷之大、野花之多,而我之渺小。我被花包围,仿佛是花中的一员,融入了大自然……

1.第⑥段在文章结构上起什么作用?

2.在文章第段中的括号内依次填入词语,最恰当的一项是(    )

A. 花香浓郁    雍容华贵    端庄高雅

B. 雍容华贵    端庄高雅    花香浓郁

C. 端庄高雅    花香浓郁    雍容华贵

D. 雍容华贵    花香浓郁    端庄高雅

3.从修辞的角度赏析第⑤段的内容。

这些花,五颜六色、千姿百态,散落在山谷里,阳光一照,仿佛千万颗星星在眼前灼灼闪耀。微风一吹,它们像在跳舞,又像千万张稚嫩的小脸儿在向我微笑……

4.第⑧段画线句中的“这朵花”指的是文中的哪朵花?

5.段中,作者说:“我赞赏它们。”作者为什么赞赏“它们”呢?

 

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某校七年级(1)班选举你担任班刊主编,现在需要你完成以下几项任务。

(1)【请你命名】班上决定办一份班刊,请你为它取一个文雅且富有文学气质的名字(不超过10个字),再用简短的话(不超过50字)说说你取这个名字的理由。

(2)【办刊流程】下面是这份刊物创办前的计划书,请补充完整。

程序一:组建班刊编辑部;

程序二:征集刊名及办刊建议;

程序三:           

程序四:征稿并拟定班刊出版时间表。

(3)【挺身应对】班刊拟写一副对联,目的是鼓励同学们多读书、勤写作。下面是编辑部拟的上联,请你对出下联。

读经读史读旧事

 

(4)【材料探究】下面是2017年4月18日中国新闻出版研究院发布的“第十四次全国国民阅读调查”中的“各媒介接触时长对比表”,说说你从表中的研究发现。

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2016年

20.20

13.15

6.61

57.22

74.40

13.88

5.51

2015年

19.69

17.01

8.83

54.84

62.21

12.71

6.82

 

 

 

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运用课外阅读积累的知识,完成下列小题。

(1)祥子呆呆的立在(茶馆)门外,看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话,语声时高时低;路上的灯光与黑影,时明时暗。祥子听着,看着,心中感到一种从来没有过的难受。

上述选段节选自《骆驼祥子》,文段中的“一老一少”指的是      (填人物),祥子“心中感到一种从来没有过的难受”是因为                   

(2)尼摩船长说:“教授,我曾经注意到,在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实,我就问,在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有,地下水流因为两海的水平面不同,必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上,再把鱼放入海中。几个月后,在叙利亚海岸,我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道,终于把它发现了,也冒险走过去了!教授,不久您也要通过我的海底地道了!”

下列各项中,填入空格正确的一项是(    )

选文出自      的著作《      》,这段文字的主要内容是尼摩船长告诉教授     

A.法国作家  凡尔纳            海底两万里他认为红海和地中海之间有海底地道

B.英国作家  乔纳森·斯威夫特  格列佛游记他在叙利亚海岸发现了他之前放走的鱼

C.法国作家  凡尔纳            海底两万里他发现红海和地中海之间海底地道的经过

D.英国作家  乔纳森·斯威夫特  格列佛游记他准备带教授穿行海底地道

 

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