Question

阅读下面的文章，完成下列小题。

头鹤的尊严

李理

我喜欢在自然界里观察野生的鹤，也看到过很多种鹤。我去过云南的拉市海和纳帕海，见到过黑颈鹤，也去东北见过丹顶鹤、白鹤、白头鹤、白枕鹤……可我最喜欢的，还是全球15种鹤里最普通的一种鹤——灰鹤。

至于原因，可能是它经常和我们朝夕相处有关。

一个大雪纷飞的冬天，我们像往常一样在保护区一带进行日常巡护。巡护车开过一片开阔的芦苇荡，我用双筒望远镜查看四周，发现远处平坦的滩涂中有一个小的凸起物。当我停下车仔细查看时，发现它好像在动。

我觉得这是异常现象，马上往滩涂中走去。泥泞的湿地让我寸步难行，泥浆把我脚上的靴子都盖上了。我不得不停下脚步，再用望远镜看一看那物体。这下看清楚了，原来是一只灰鹤！

在泥浆中，那只灰鹤艰难地从爬卧状态变成站立姿势，虽然站立后有些不稳，一边的翅膀有些松弛，羽毛沾满了泥浆。

从我多年的保护经验来看，它的翅膀骨骼垂落，可能是断了，可能再也无法飞翔了……

我继续朝它的方向前行，随后它也往远处走，好像在和我特意保持着一种距离。我怕它远离我后再受到伤害，便拼命追赶它，把脚一次次从没过膝盖的泥浆中费力拔出……

终于，在离它只有3米远的地方，我在泥浆里用力一扑，把它抓住了。

它用力扑腾，想摆脱我。它的力量非常大，一下子我和它都摔到了泥里。就这样，我们僵持了20秒，最后，我再次把它抱在了怀里，这回我用手攥住了它的嘴，它的眼睛一眨一眨地使劲看着我，我也看着它。

救助鸟类这么些年，我是头一次碰到这么有个性的灰鹤。当我打开巡护车的门，要把它放进救助笼中时，我发现它看我的眼神好像在说：“我不需要救助，我要在自然中优雅地死去。”

我静静地看着它的眼睛，被它这种眼神深深打动。于是我关上车门，带它来到水库边一个干净的水域旁，把它羽毛上的泥清洗了一下。洗干净后，我松开了双手，说了一句：“祝你好运。”

它一下子用它那长而有力的双脚一弹，从我背后跑到了水边。它头也不回地走了大约50米远，停住了，开始整理羽毛。看得出，它越来越高兴，越来越放松了，还时不时地抖动羽毛。看到我没有跟过去，它轻松地在那里悠闲站立着。

此后，我每天都来这里看它。它优雅的脚步是那样高贵，那样与众不同。可慢慢地，它的脚步越来越沉重，直到第四天，我看它时，它也看着我。天上其他灰鹤在上空飞过时都对它鸣叫，它却专心对着我鸣叫，鹤声嘹亮、悦耳。

就这样，那天日落之前，它趴下了。我用望远镜看着它，没有任何挣扎也看不出任何痛苦，它优雅地死去了。

我给了它自己选择的机会，因为翅膀断了，救助后也无法重返自然，只能在救助笼中生活，由工作人员养老送终，而这只灰鹤，个性如此顽强，那就尊重它的选择吧……

从那时起，我记住了灰鹤与人保持的距离，100米左右，这是我现在经常给志愿者强调的人与灰鹤的警戒线距离。

直到现在，每年都有万余只灰鹤在我面前降落，每一次，听到灰鹤鸣叫，我都会感觉幸福。

后来，当地有个放羊的老人给我讲了一个类似的故事，放羊的老人说，这样的，就是头鹤。

（选自《意林》2015年11期）

1.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A. 第段写灰鹤翅膀受了重伤，但还“艰难地从爬卧状态变成站立姿势”，可见灰鹤竭力保持优雅的姿态，保持尊严。

B. 第段写我费力追赶灰鹤，捉住灰鹤，这是从侧面烘托灰鹤不愿意被人抓住。

C. 第段写我放走灰鹤前给它的羽毛清洗干净，说明我理解了灰鹤，是在成全灰鹤的心愿。

D. 第段灰鹤为重获自由，重获生命而“越来越高兴，越来越放松”。

2.第段说我最喜欢灰鹤是因为“它经常和我们朝夕相处”，仅仅是这个原因吗？还有没有其他原因？具体分析一下。

3.品读画线语句，分析作者表达的内心情感。

（1）我静静地看着它的眼睛，被它这种眼神深深打动。

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（2）直到现在，每年都有万余只灰鹤在我面前降落，每一次，听到灰鹤鸣叫，我都会感觉幸福。

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4.有人说文章的最后一段可以删去，你的意见如何？为什么呢？

5.对于灰鹤的“死”，有人认为死得光荣，也有人认为不值得，联系实际谈一点你个人看法。

Answer

1.D

2.我最喜欢灰鹤不仅仅是因为我经常与灰鹤相处，“可能”一词暗示了还有其他更深刻的原因，那就是我从灰鹤身上感到了尊严的价值，尊严对人的重要。

3.灰鹤渴望尊严的眼神使我深受感动，我觉得与其让灰鹤失去翅膀苟且地活着，不如成全灰鹤的心愿，让他有尊严地死去。从灰鹤的鸣叫中，我感受到灰鹤世界里充满了尊严，我也从它的身上感受到人的尊严的重要性。人与动物能够和谐相处，心灵沟通，相互理解，这是一种极大的幸福。

4.不能删。最后一段点明“头鹤”，照应了题目。而且以“放羊老人”的故事印证了我的所见所闻的真实性，更加突出了主题，深化了主题。

5.示例一：我认为灰鹤之死光荣。“人不可有傲气，但不可无傲骨”，当一个人活得没有尊严的时候，苟且地活着，人生对他已经没有任何意义。一个人，只有活得有尊严的时候，他在这个世界才有立足之地，他才会为自己的人生奋斗。

示例二：我认为灰鹤死得不值得。救它的人对它没有恶意，是在保护它。翅膀断了，还有脚，还有美妙的歌声，还可以显示自己存在的意义。大丈夫能屈能伸，生命是宝贵的，遇见挫折就不愿意活下去，是懦夫。

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的理解。D“重获生命”的表述有误。10段“我不需要救助，我要在自然中优雅地死去”，说明灰鹤不是获得生命，而是死去。

2.试题分析：本题是对内容的概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句，找到重点词语。从11段灰鹤选择有尊严的死去，“可能”一词暗示了还有其他更深刻的原因，那就是我从灰鹤身上感到了尊严的价值，尊严对人的重要。这就是最深层次也是最重要的原因。

3.试题分析：品读语句，分析作者表达的内心情感。找到相关段落，结合人物动作语言描写等语句。分析作者的心理和情感即可。“被它这种眼神深深打动”，是说灰鹤渴望尊严的眼神使我深受感动，我觉得应该让他有尊严地死去。“听到灰鹤鸣叫，我都会感觉幸福”，我从它的身上感受到人的尊严。幸福来源于人与动物能够和谐相处。

4.试题分析：考查语段的作用。内容上：以“放羊老人”的故事印证了我的所见所闻的真实性，更加突出了主题，深化了主题。结构上：点明“头鹤”，照应了题目。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。所以不能删除。