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三、阅读下面的文字,回答后面的问题。 一个国王有一个独生子,国王爱他就像爱自己的...

三、阅读下面的文字,回答后面的问题。

一个国王有一个独生子,国王爱他就像爱自己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐,整天整天地站在阳台上,看着远处。

“你还缺什么吗?”国王问他,“你到底怎么了?”

“我也说不清,爸爸,我自己也不清楚。”

“你恋爱了?如果你想要哪个姑娘,告诉我,我会安排你们结婚的,不论是世界上景强大的国王的女儿,还是最穷困的农家女子,我都可以给你解决!”

“不是,爸爸,我没爱上什么人。”

国王想方设法为儿子解闷,戏剧,舞会、音乐,但毫无效果,而且王子脸上的红润一天一天消退。

国王只好发出命令,从世界各地我来了许多很有学问的人。国王让大家见了王子,然后征求大家的意见。

这些人退出去后想了想,又来见国,说:“陛下,我们想过了,并研究了星象,必须这样做:找到一个感到满足的人,这个人对所有东西都感到满足,然后把他的衬衫跟你儿子的交换一下就行了。”

当天,国主就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。

一个神父被带了回来,国王问他:“你满足吗?”

“很满足,陛下。”

“那好。你愿意成为我的主教吗?”

“啊,那可太好了,陛下!”

“出去!快滚出去!我要找的是一个满足于自身状况的幸福的人,而不是一个想要比现有状况更好的人“”

国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他,他的邻居,另一个国王,那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子,子女成群,曾在战争中打败了所有敌人,国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向邻居国王讨衬衫。

邻居国王接待了使者,说:“对,对,我什么东西也不缺,可悲的是一个人拥有了一切,却还得离开这个世界,抛弃这一切!每次这样一想,我就深感痛苦,夜里不能睡觉!”使者一听,觉得还是回去吧。

国王一筹莫展,只好去打猎散心,他射中一只野兔,以为可以抓到它了,可没想到,野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过去,把随从都甩在后边老远。追到一处野地,国王听观有人在哼着乡村小调。

国王停下来,想:这么唱歌的人只能是满足的人!就巡着歌声钻进了一座葡萄园,在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。

“您好,陛下,”小伙子说,“您这么早就到乡下来了?”

“好小伙子,你感意让我把你带到京城吗?你可以做我的朋友。”

“啊,啊,陛下,不愿意,我一点也不想去,谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”

“那是为什么?像你这样一个棒小伙子……”

“不,不,跟您说实话吧,我觉得这样很满足,这就够了。”

国王想:我总算到了一个幸福的人啦!“年轻人,你帮我一个忙吧。”

“陛下,只要我能做到,我会全力以赴的。”

“你先等等。”国王欣喜若狂,跑着去叫那些随从,“快过来!快过来!我的儿子有救了!我的儿子有救了!”然后他把随从们都带到了小伙子这里。说:“好小伙子,你想要什么我都会给你!但你给我,给我……”

“什么东西,陛下?”

“我的儿子就要死了,只有你能救他。快,你过来!”国王抓住他,开始解开他外衣的扣子。突然,国王停住了,手耷拉了下来。

这个满足的人没有衬衫。

1.“重复中有变化”是童话情节的基本特点,选文是一个重复寻找满足人的村衫的故事,但每一次寻找都有不一样的地方,仿照示例,选择一个角度比较分析三次寻找的不同。【示例】找到的人物身份不一样,一个是神职人员,一个是国王,一个是普通人。

2.本文的开头有两种不同的译文,你觉得种译文更能体现益话语言的特点?请说明理由。

A. 一个国王有一个独生子,国王爱他就像爱自己的眼睛一样。可这个王子总是不决乐,整天整天地站在阳台上,看着远处。

B. 国王有一个独生子,国王很疼爱他,视若珍宝,可这个王子总是郁都寡欢,整天站在阳合上,看着远处。

3.故事中王子和小伙子没有姓名,他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样的一类人。

4.国王找到“衬衫”了吗?请联系全文,谈谈你的理解。

 

1.示例1:寻找的途径不一样。神父是使者找来的:邻居国王是人们告诉国王的;小伙子是国王遇到的。示例2:故事情节的详略不一样。前两次寻找略写,第三 次详写。示例:3找到的人物的心态不一样。神父对现状很满足但还有欲望:邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦;小伙子对一切都很满足并且很快乐。 2.A 3.王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人;小伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足、很快乐的一类人。 4.我认为国王(可能)找到了衬衫。国王虽然没找到物质意义上的衬衫,但是他找到了精神上的“衬衫”,因为他从小伙子身上明白了一个道理:知足常乐,精神上的满足和快乐是一个人获得幸福的基础。 【解析】 1.本题考查童话内容的理解与分析。结合全文内容来看,看似平静的叙述一次次寻找满足的人的衬衫,实质不断的表现王子对快乐的需求,渴望自由与快乐。“重复中有变化”第一次找到的人不一样,每一次找到的人物身份不一样,一个是神职人员,一个是国王,一个是普通人。寻找的途径不一样,神父是使者找来的,邻居国王是人们告诉国王的,小伙子是国王遇到的。 2.本题考查对童话语言特色的分析鉴赏能力。解答时,先选出合适的译文,再结合平时积累的文学常识对童话语言进行分析。童话的语言要求简洁、活泼、准确、通俗易懂。A句更能体现童话的语言特点。相比B句的“视若珍宝”“郁郁寡欢”“整天”等词句,A 中的“就像爱自己眼睛一样”“总是不快乐”“整天整天”等更能体现童话语言简明、朴实、生动等特点,符合儿童的口吻,更加适合儿童阅读。 3.本题考查对文本内容的理解与分析能力。解答时,需要通晓全文内容,理解文章主旨。根据这篇童话的内容可知王子代表拥有一切却还是不快乐的一类人,小伙子代表物质生活条件贫乏却很满足、很快乐的一类人。 4.本题考查文章主旨的理解与分析,考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。答案的重心不是关注“找到”或“没找到”,而是关注对“衬衫”象征意义的理解。“衬衫”象征了知足常乐,精神上的满足和快乐是一个人获得幸福的基础。国王虽然没找到物质意义上的衬衫,但是他找到了精神上的“衬衫”。
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考点分析:
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阅读下面的文字,回答后面的问题。

我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好象它曾与它的敌人挣扎了许多。

我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。

妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对着鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了,张妈!你为什么不小心?”

……

隔了几天,李妈在楼下叫道;“猫,猫!又来吃鸟了,”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台,嘴里衔有一只黄鸟,我开始觉得我是错了!

我心里十分难过,真的,我的良心受伤了,我没有到断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物、想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!

我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?

两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前两只猫的亡失,更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了!

至此,我家永不养猫。

1.选文中“我”情感有怎样的变化过程?

2.选文中的文字写“我开始觉得我错了”,“错”指的是____________________________

“我”认识到“错”的根据是____________________________________________

3.为什么“我”对于第三只猫的死比以前的两只猫的亡失“更难过的多”?

 

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一、阅读下面的文字,回答后面的问题。

杞人忧天

杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。

又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,无处无气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?” 

  其人曰:“天果积气,日、月、星宿,不当坠耶?” 

  晓之者曰:“日、月、星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。” 

  其人曰:“奈地坏何?” 

  晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,无处无块。若躇步跐蹈?终日在地上行止,奈何忧其坏?” 

  其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。

1.解释下列句子中加点的词。

(1)身所寄     亡:___________________   

(2)往晓之      因:___________________

(3)曲伸呼吸   若:___________________   

(4)其人然大喜  舍:__________________

2.现代汉语翻译下面句子的意思。

(1)其人曰:“奈地坏何?”

(2)地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。

3.文末“其人”“大喜”的原因是__________________________________ “晓之者”“大喜”的原因则是_______________________________________________

4.观察下面的插图,你认为哪个人物是“杞人”,哪个人物是“晓之者”?你判断的角度是什么?

 

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(题文)读名著,完成下面的题目。

(1)古类名著的回目多对仗工整,内容丰富,请你根据《西谢记》的内容从下列词语中选择相关内容,与“镇海寺心猿知怪”组成八十一回的回目。

黑松林     唐长老     富贵     三众     不贪     寻师

答:_______________________________________________________________________________

(2)《西游记》第八十九回的回目“黄狮精虚设钉耙宴    金木土计闹豹头山”中的“金木土”指什么?

答:_______________________________________________________________________________

 

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填入下列文段横线处的句子,最恰当的一句是(    )

学习知识要一点一滴,善于积累,_____________________;平凡努力虽不惊人,却能攀登万仞高峰。

A. 能铺出千里路的是细小的不显眼的沙子

B. 细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路。

C. 不显眼的小石子,却能铺出千里路。

D. 千里路的铺成,是有了细小的不显眼的石子。

 

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在下面的横线上填写出相应的句子。

(1)我们大家要学习他_____________________。从这点出发,_____________________。(《纪念白求恩》)

(2)_____________________,定然有美丽的街市,街市上陈列的一些物品,_____________________。(《天上的街市》)

(3)_____________________,非宁静无以致远。(《诫子书》)

(4)僵卧预村不自哀,_____________________。(《十一月四日风雨大作(其二)》)

 

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