（四）
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“ ， 。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，__________，故逐之。”
1.依据课文内容默写横线上内容。
2.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A. 间：又何间焉/中间力拉崩倒之声B．鄙：肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙
3.下列句子中加点词语的古今意思相同的一项是（ ）
A. 牺牲玉帛，弗敢加也 B. 小大之狱，虽不能察
C. 公将战，曹刿请见 D. 可以一战
4.下列对选文内容的理解，不正确的两项是( )
A. 曹刿和鲁庄公在战前的三问三答，足见鲁庄公的“鄙”。
B. 用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。《曹刿论战》就是采用的这种方式叙述历史事件的。
C. 《曹刿论战》中的“论”字，指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。
D. “长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军事家所引用。
E. 选文第三段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。
F. 选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅仅8个字就刻画出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的特点。
5.翻译句子：
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
（三）
鱼我所欲也
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ ，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 ，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1.依据课文内容默写横线上内容。
2.下列加点的词语解释正确的几项是（ ）
A. 所欲有甚于生者 (胜过） B. 故不为苟得也（苟且偷生）
C. 如使人之所欲莫甚于生（如果） D. 则凡可以得生者何不用也（采用）
E. 呼尔而与之（呼唤） F. 所识穷乏者得我与（认识）
3.下列各组中加点的词的意义完全相同的一项是（ ）
A. 舍鱼而取熊掌者也 /屋舍俨然 B. 是故所欲有甚于生者/同舍生皆被绮绣
C. 是亦不可以已乎 /然胡不已乎 D. 万钟于我何加焉 /庄子与惠子游于濠梁之上
4.下列对课文分析错误的一项是（ ）
A. 本文第一段通过比喻引出论点，接着从正反两方面进行阐述，最后得出结论。
B. “非独贤者有是心也”中的“是心”指的是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。
C. 本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一 豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。
D. “文天祥宁死不降元”，“朱自清宁愿饿死也不吃美国的救济粮”不能充当本文的论据。
5.翻译句子：
（1）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
（2）乡为身死而不受，今为宫室之美为之。
（二）
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中， ，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 。
1.依据课文内容默写横线上内容。）
2.下列加点的词语翻译不正确的几项是（ ）
A. 舜发于畎亩之中（被选拔） B. 管夷吾举于士(狱官)
C. 必先苦其心志 (使……痛苦) D. 曾益其所不能（益处）
E. 所以动心忍性 （所以） F. 征于色发于声而后喻（明白）
3.下列句中加点词的意思相同的一项是( )）
A. 必先苦其心志/便扶向路，处处志之 B. 行拂乱其所为 /入则无法家拂士
C. 舜发于畎亩之中/征于色发于声而后喻 D. 人恒过 /……外患者，国恒亡
4.下面对选文内容理解不正确的一项是（ ）
A. 选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据，然后对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨炼的观点。
B. 第一段开头连用六个事例，运用排比，同类并举，增强了文章气势，论证更充分。
C. 文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐。
D. 选文先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”。
5.翻译下面句子。
（1）困于心衡于虑而后作。
（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（一）古文阅读。
公输
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民， ，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不见我于王？”
公输盘曰：“诺。”
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”
王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。 ，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
1.依据课文内容默写横线上内容。）
2.解释加点字词的意思。
（1）公输盘为楚造云梯之械
（2）杀所不足而争所有余
（3）邻有敝舆而欲窃之
（4）宋无长木
（5）公输盘九设攻城之机变
（6）已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣
3.选出下列选项中加点字词意思相同的一项（ ）
A. 起于鲁 /子墨子起 B. 杀所不足而争所有余/争而不得
C. 不可谓知类 /为与此同类 D. 虽然，公输盘为我为云梯/虽杀臣
4.下面对课文分析说法不正确的一项是（ ） (1分 )
A. 《公输》一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。
B. 《公输》一文充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。
C. 墨子勇于面对问题，说服了楚王。这表明对不义之战要敢于斗争。
D. 《公输》一文通过对话，充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的政治思想。
5.下面对课文分析说法不正确的一项是（ ）
A. 墨子劝说的成功说明从道义上去说服还远远不够的，还要从实力上去战胜敌人，只有这样才能真正让别的国家不觊觎自己的国家。
B. 子墨子说服公输盘、楚王的方法都是先诱使对方说出正确观点，然后指出对方的行为与观点相违背，使之陷入自相矛盾中而无法争辩。
6.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)胡不见我于王？
(2)公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
古诗文默写
（1）.___________，_________。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（2）．客路青山外，___________。（王湾《次北固山下》）
（3）.___________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
（4）.晴川历历汉阳树，_________ 。（崔浩《黄鹤楼》）
（5）._____________， 把酒话桑麻。(韦应物《过故人庄》)
（6）._______________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（7）．______________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（8）．白头搔更短，_________。（杜甫《春望》）
（9）．___________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（10）．从今若许闲乘月，_____________。（陆游《游山西村》）
（11）．______________________，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）
（12）．山随平野尽，____________。（孟浩然《渡荆门送别》）
（13）. 蒹葭萋萋，____________。所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》）
（14）. ______，在河之洲，________,君子好逑。（《关雎》）
读拼音，根据课文内容填词语。
（1）.后来发生了fēn qí（________）：母亲要走大路，大路平坦……
（2）.她 qiáo cuì（_______）的脸上现出央求般的神色。
（3）.当你沐浴后，湿发披在两肩……走到 dǎo gào（_______）的小庭院时，你会嗅到花香……
（4）.pái huái（______）了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来。
（5）.母亲啊！你是荷叶，我是红莲……谁是我无遮拦天空下的yīn bì（________）。
（6）.突然间，我huǎng rán dà wù （______），有一种神奇的感觉在我的脑中激荡。
（7）.在这种gān gà （_______）的处境中，我继续待了近一年。
(8).秋天栖息在农家里……秋天mèng mèi（______）在牧羊女的眼里。
（9）.又像一个rěn jùn bù jīn （__________）的笑容，就要绽开似的……
（10）.我的心在shòu gǔ lín xún （________）的胸腔了咚咚直跳。
（11）.复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么cōng lóng（_______）、幽雅。
（12）.……听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的jìng mì（______）气氛再适合不过了。
（13）.蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉gèng shèng yī chóu（_______）的歌手了。
（14）.也真够huá jī（__________），但是我决不能让人看出来。
（15）.我什么也没有看见!这可hài rén tīng wén（__________）了
（16）.无论……无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的wèi jiè（_____）的幻梦。
（17）.chén xī（_______）中我在幼发拉底河中沐浴，在刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺潺的催我进入眠。
（18）.在róng yīng（________） 这个尊称之后，当真看起书来。
（19）.它们的传统是yǐn jǐng shòu lù（________），即使是神话作家也不曾说森林逃亡。
（20）.现在，日月光华，zhōu dào rú dǐ（_____________），已无人知道有过这么一棵树。
