根据课文默写古诗文。
（1）____________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
（2）东风不与周郎便，_______________。（杜牧《赤壁》）
（3）鸢飞戾天者，望峰息心；_________。__________。（吴均《与朱元思书》）
（4）《雁门太守行》中运用比喻夸张，描写敌军兵临城下紧张气氛的句子是__________，__________________。
（5）把白居易的《钱塘湖春行》默写完整。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。_________________，______________。________________，__________________。
根据下面的材料和要求写一篇文章。
爱自己，接受自己，展示自我，绽放本色……做真实的自己，行走在自己的风景里，一切美好，都随之而来。
以上文字给你什么样的联想或感悟，请以“做真实的自己”为题目作文。
要求：①角度自选，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭，不得套作；④不少于600字；⑤不得出现真实的地名、校名、人名。
“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校八年级(1)班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。
【活动一·材料探究】
材料一：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。
材料二：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书法的“大气磅礴之美”都是例证。
材料三：三幅不同字体的书法作品。
（1）请概括以上三则材料的主要信息。
_____________________________________________________________________________
（2）就图中三种字体的书法作品，用打比方的方法，说说它们各自的美感。_____________________________________________________________________________
【活动二·观点交流】
（3）根据设置的情境，完成下面对话。
王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！
李华：______________________________________________________________________
张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。
归园田居
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
1.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。
2.对诗作赏析有误的一项是( )
A. 这首诗描绘出劳动中淳朴真率的生活情态。语言自然而平易近人，不加雕饰，是诗人乐于归田隐居、弃绝尘世的精神境界之流露。
B. “带月荷锄归”，为我们描绘了一幅美好的月夜归耕图，其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
C. 五六句看似平淡，但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”。这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。
D. “种豆南山下”与“采菊东篱下”有着同样的韵律，同样的韵味。采菊是十分认真的，而种豆则是漫不经心的。
桃花源记(节选)
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1.解释下列句中加点的词。
(1)林尽水源 （_________） (2)阡陌交通（_________）
(3)余人各复延至其家 （_________） (4)不足为外人道也 （_________）
2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)男女衣着，悉如外人。
(2)此人一一为具言所闻，皆叹惋。
3.作者描绘了一个怎样的“世外桃源”？请结合选文回答。
阅读文段，回答问题。
两会与传统文化
【两会镜头】
3月8日晚，北京民族文化宫大剧院，名为“先人与我们同行”的感悟国学经典大型交响咏诵会上，《易之歌》《道法自然》《万世师表》《美哉！诗经》……一篇篇由名家咏诵、交响乐伴奏的作品，让人不由得被传统经典的魅力和风范所折服。
中华经典，“望之俨然，即之也温”。此前，电视栏目《中国诗词大会》、纪录片《我在故宫修文物》，以“现象级”的姿态，点燃了国人拥抱传统经典的热情，也让传统经典真正落地，变得可触可感、亲切可人。
3月4日下午，习近平总书记在看望参加全国政协十二届五次会议的民进、农工党、九三学社委员时指出，我国广大知识分子是社会的精英、国家的栋梁、人民的骄傲，也是国家的宝贵财富。我国知识分子历来有浓厚的家国情怀，有强烈的社会责任感，重道义、勇担当。
（摘自2017年3月10日《光明日报》）
【部长通道】
3月3日下午，列席全国政协十二届五次会议的教育部部长陈宝生在经过“部长通道”时，面对现场“诗词大会”的喊声，陈宝生微笑作答：“好问题！你刚才提的问题，和我最近关心的兴奋点对接了。”他还当场吟诵了两首唐诗。
陈宝生称，传统文化进校园，一要覆盖从小学到大学的各个时段，这是“固本工程”；二要融汇到教材体系里，这是“铸人工程”，三要贯穿人才培养的全过程，这是“中国人打底色的工程”。
陈宝生强调，传统文化进校园要做四件事，一是加强教材体系建设，针对各学段特点选择合适内容进入教科书，二是在涉及规律、方法论等技术层面，选择适当教材内容，比如国画、书法、中医药、武术太极等传统文化，三是加强研究阐释及现代性、创新性转换，为学科建设加强培养人才，四是还要推进国际传播，传统文化不仅进校园还要出国境，讲好中国故事。
（摘自2017年3月4日《澎湃新闻》）
【代表建言】
今年春节期间，以古诗词为主题的电视节目《中国诗词大会》第二季走红，很多人的朋友圈被诗词曲赋刷屏。来自上海复旦附中高一女生武亦姝，“飞花令”的出口成章，更是让很多人惊呼这位00后美少女，“满足了对古代才女的所有幻想”。那么，中国的优秀传统文化如何在年轻一代身上传承呢？两会期间，不少上海代表建议要重视培养孩子的传统文化知识，并呼吁大力促进传统教育进课堂。
（摘自2017年3月12日东方网）
王本朝认为，在传播知识的过程中，知识分子要“双肩挑”，既要传播传统文化，也要传播现代文化，而且要努力让传统文化成为现代文化的重要组成部分，“创新传承传统文化的方式势在必行。利用新媒体传播传统文化是必然趋势。网络媒体、电视节目、动漫、广告等都是传播优秀传统文化的重要阵地”。
（摘自2017年3月10日《光明日报》）
冯骥才指出：“文化不只是知识，学习文化的最好方式是体验。要不断地用新方式、用年轻人喜欢的方式激起他们对优秀传统文化的热爱，这个过程一定是潜移默化的、渐进的。文化的事情要慢慢做，要踏实做。” （摘自2017年3月10日《光明日报》）
“全社会有必要重视起来，让学校、老师、家长和学生正确认识素质教育到底是什么，素质教育的目的到底是什么，只有在思想上纠正了某些认识偏差，才能真正上好传统教育这一课。”范小青说。
（摘自2017年3月10日《光明日报》）
1.概括【两会镜头】的主要内容。
2.下面说法符合上述材料的一项是（ ）
A. 一些媒体优秀节目的推出，正唤醒国人传播传统文化的热情。
B. 我国当代的知识分子更有浓厚的家国情怀。
C. 传统文化进了校园，就是实现了素质教育。
D. 只有传统文化进课堂，才能培养孩子的传统文化知识。
3.阅读上述材料，谈谈怎样才能更好地促进传统文化进校园？
4.对于两会代表有关“传统文化进校园”的呼声你持何看法？说说你的理由。
