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阅读下面文章,回答小题。 面对校园欺凌,必须止恶于微 吉哲鹏 ①蹲马步、殴打、往...

阅读下面文章,回答小题。

面对校园欺凌,必须止恶于微

吉哲鹏

①蹲马步、殴打、往身上浇开水,这些极度恶劣的行为,竟是云南省建水县5个小学三年级学生对同学的欺凌。更为揪心的是,这样的伤害行为几天后才被他人发现。

②近年来,中小学校园欺凌事件频繁发生,呈施害者低龄化、施害行为暴力化、手段多样化等特点。面对校园欺凌,必须止恶于微。守护孩子的身心安全、防止类似事件发生,应当成为全社会共同的关注,也是各部门、各层面亟待强化的责任。

③止恶于微,就是各方高度重视校园欺凌的苗头,勇于保护每一个学生。校园欺凌的本质是恃强凌弱,许多受害者面对欺凌不敢反抗、不敢求助、不敢报警,换来的是变本加厉的伤害。恶行有恃无恐,微小的苗头最终可能会酿成犯罪。建水这起欺凌事件中,第二个受害的孩子就是被认为“软弱”而遭遇暴行。

④止恶于微,要让保护显露锋芒。锋芒不是以暴制暴、以牙还牙,不是不顾后果的冲动,而是要长出保护孩子的“牙齿”。让受到欺凌的学生敢于向老师、向家长、向警察求助,把自己的遭遇大声说出来。

⑤止恶于微来自父母的关心。家长必须明确:安全是基本底线,尊严是人格脊梁,教育孩子与人为善和培养孩子的自尊自强同样重要,一味忍让不能获取同情与尊重,反而会将自己置于更加危险的境地,更别提维护尊严。

⑥止恶于微来自老师的坚定。在一些校园欺凌事件中,个别学校管理者、教师消极应对求助,甚至采取息事宁人的做法,这种漠然实质上助长了欺凌。学校管理者和老师必须告知学生“欺凌是一种违法行为”,坚决构筑好防治校园欺凌的第一道防线。

⑦止恶于微来自司法的刚性。公安、检察机关、教育部门等要建立好预防校园欺凌干预平台,控制和干预欺凌发生链条中的关键环节,根据性质和伤害程度做出相应处理,用司法的刚性塑造善良的韧性。

⑧对欺凌者的纵容就是对被欺凌者的伤害。全社会都应知晓并谨记:每个人都可能成为那个被害者,在欺凌行为发生时,如果人人都能及时站出来,不逃避不回避,让尊严点亮尊严,让善良守护善良,孩子们的世界才能远离暴力和伤害。

                                          (摘自2017年12月10日新华网)

1.请写出本文的中心论点。

2.阅读⑤-⑧段,扼要归纳“让保护显露锋芒”的几种途径。

3.简析第⑥段画线句运用的论证方法及其作用

4.文中最后一段作者提到“让尊严点亮尊严,让善良守护善良”,请结合你的生活,谈谈你对这句话的理解。

 

1.面对校园欺凌,必须止恶于微 2.来自父母的关心;来自老师的坚定;来自司法的刚性;来自个人的不逃避,勇敢面对。 3.举例论证,举了个别学校管理者和老师对校园欺凌漠然的态度,从反面论述了“止恶于微来自于老师的坚定”的分论点,从而更好地证明了本文的中心论点,使论述更具有说服力。 4.提示:须从两个角度进行分析:其一,自尊自律、自爱、自我保护;其二,人人以善良之心对待他人,这样善良便会传递开来。 【解析】 1.本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂,所以读懂一篇议论文,概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点,可以从文章的标题、开头、结尾,有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的题目就是中心论点。
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范仲淹传(节选)

仲淹为将,号令明白,爱抚士卒,诸羌来者,推心接之不疑,故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和,召拜枢密副使。王举正懦默不任事,谏官欧阳修等言仲淹有相材,请罢举正用仲淹,遂改参知政事。仲淹曰:“执政可由谏官而得乎?”固辞不拜,愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使,未行,复除参知政事。会王伦寇淮南,州县官有不能守者,朝廷欲按诛之。仲淹曰:“平时讳言武备,寇至而专责守臣死事,可乎?”守令皆得不诛。

仲淹内刚外和,性至孝,以母在时方贫,其后虽贵,非宾客不重肉。妻子衣食,仅能自充。而好施予,置义庄里中,以赡族人。泛爱乐善,士多出其门下,虽里巷之人,皆能道其名字。死之日,四方闻者,皆为叹息。为政尚忠厚,所至有恩,邠、庆二州之民与属羌,皆画像立生祠事之。及其卒也,羌酋数百人,哭之如父,斋三日而去。

(《宋史》卷三百一十四·列传第七十三,有删节)

【注】①羌:中国古代西部的少数民族,分布在今甘肃、青海、四川一带,以游牧为主。②参知政事:官名。宋代以参知政事为副宰相。③除:授官,除去旧职以任新职。

1.解释下列句中加点词语。

(1)会王伦淮南_________   (2)妻子衣食_________

(3)为政忠厚_________     (4)及其_________

2.用现代汉语翻译句子

诸羌来者,推心接之不疑。

3.范仲淹是一个怎样的人?请结合选文内容简要概括。

 

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阅读下面这首诗,完成小题。

欹湖

唐 王维

吹箫凌极浦,日暮送夫君

湖上一回首,青山卷白云。

注释:①欹(qī)湖:风景胜地,在今陕西蓝田县境。②凌:这里指箫声远扬。极浦:远处的水边。③夫君:指作者的朋友。④卷:(白云)弥漫的样子。

(1)适当想象,描绘一、二两句的画面。

(2)全诗无一字言及离情,而离情已深蕴其中,请以三、四句为例简要分析。

 

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语文综合实践。

【活动一】

在飞岛国“拉格多大科学院”里,格列佛获得了很多见闻,请写出其中三个。

【活动二】

学校在大课间开设了“朗读者”活动,为了鼓励更多同学走上“朗读台”,请你拟写一句宣传语。

【活动三】下图为“12.13南京大屠杀死难者国家公祭日”宣传画。

(1)请用简洁的文字介绍画面主要内容。

(2)请简要写出你的感悟。

 

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默写。

(1)关关雎鸠, ___________________。                 (《诗经·关雎》)

(2)蓦然回首,那人却在,____________。               (辛弃疾《青玉案》)

(3)剪不断,理还乱,是离愁。_______________。        (李煜《相见欢》)

(4)_____________,鸡犬相闻。                        (陶渊明《桃花源记》)

(5)_____________,千树万树梨花开。          (岑参《白雪歌送武判官归京》)

(6)_____________,柳暗花明又一村。                  (陆游《游山西村》)

 

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读下面一段文字,根据拼音填写相应的汉字。(用正楷依次写在田字格内分)

博览与精读,是读书的两个法门,二者相得益(zhānɡ),缺一不可。博览是为了兼收并(xù),博采众长,最终为己所用;精读是为了抓住要点,得其精髓,必须专心(zhì)志,反复研读,没有(jié)径。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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