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阅读下面的文章,完成下列小题。 学会欣赏 ①一天,父亲带着希拉里散步,那是个点水...

阅读下面的文章,完成下列小题。

学会欣赏

①一天,父亲带着希拉里散步,那是个点水成冰的大冬天,只见一个中年妇女子穿着游泳衣在河里游泳。希拉里缩着脖子,用口吹着暖气哈手,突然她指着那人笑着说:“爸,你看那人人,这么冷的天还游泳,就是一个傻冒。”父亲非常生气地说:“这就是你的不对了,这是你缺乏欣赏的眼光,对一这样的人,你应该感觉到她十分热爱生活和生命,才会在这样的季节仍然坚持锻炼身体。”这让希拉里记住了一辈子。

②培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵。”一定要学会真诚地欣赏别人,因为每个人都有值得我们欣赏的优点。

③作家李良旭有一双善于发现的眼睛,他很善于给同事朋友家人的优点并给以鼓励,乃至他家人也耳濡目染。一天他和妻子一起去散步,妻子看到一老太太捡废品,说:“你看那老太太多美啊,那么大岁数了,还在这么辛勤地捡废品,一只矿泉水瓶子,在她眼里仿佛绽放出花一样的美丽。她的身上积淀着一种劳动的美,生活虽然还有许多艰辛和困难,但是有了这种美,就有了一种坚强和勇敢。”一天儿子放学回到家,一进门就兴奋地对李良旭说:“我们班今天来了个新同学,是个民工子弟,他的一条腿行动不便,老师把他安排和我坐在一起。没想到,他学习真好,一堂课,他举手发言了三次,老师让他坐着发言,可他硬是支撑着桌子,艰难地站起来发言。回答完老师的问题后,才又斜着身子,艰难地坐下,看着他发言,我感觉到他的姿势非常美,这种美,充满着一种自信和坚强。还有,他那一手漂亮的字,更让我钦佩不已。我为结识了这么一个新同学,感到无比高兴,他就是我学习的好榜样。”

④聪明的人在欣赏别人的同时,也在不断地完善自己,提升自己。学会欣赏是做人的一种美德。欣赏是一种健康的心态,脱俗的境界,有良好的修养。懂得欣赏别人,久而久之,别人的优点也成了你的优点,别人的美丽也成了你的美丽,你也会成为一道亮丽的风景。

⑤一个青年流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。“化学精通吗?”父亲的朋友问他。青年摇头。“物理怎么样?”青年仍然摇头。“那数学呢?”青年不好意思还是摇头。“体育总行吧?”父亲的朋友接连地发问,青年低下了头——自己似乎一无是处。“我看你挺实在,也挺谦虚啊,那么你把自己的住址写下来。”青年羞愧地写下了自己的住址,写完就急忙转身要走,却被父亲的朋友一把拉住了:“年轻人,你字写得很漂亮嘛,可能你也会写文章吧,这下就好办了。”这个青年没有想到,对方不但没有批评自己,还发现了自己还是有优点的。受到鼓励的青年,后来果然开始了写作,把自己仅有一点优点不断地扩大。数年后,青年果然写出享誉世界的经典作品,他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。

⑥正如陶行知所说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”所以,要以欣赏的眼光善待你身边的人和事,一个善意的赞赏,可能对他人产生极大的动力。

⑦欣赏是一种给予、馨香,一种沟通与理解,欣赏与被欣赏是一种互动的力源,欣赏者必须具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念。欣赏别人,那是一种友爱、真诚、懂得尊重别人的表现。唯有学会欣赏别人,才会学会尊重别人,也才能在别人的感激里,为自己赢得别人的友谊和尊重。欣赏会让我们融洽关系,造就人才,成就事业,创造美好未来,赢得幸福人生。

1.请概括本文的中心论点。

2.本文主要用了哪些论证方法?请任选一种结合内容简要分析其作用?

3.如果为第⑤段补充一则道理论据,下面名言中最恰当的是哪一句?请简述理由。

A智者尊重每个人,因为他知道人各有所长,也明白成事不易。称赞不但对人的感情,而且对人的理智也起着很大作用。——托尔斯泰

B怀着善意的人,是不难于表达他对人的礼貌的。——卢梭

C最成功的说谎者是那些使最少量的谎言发挥最大的作用的人。——塞巴特勒

4.请简要分析本文的论证思路。

 

1.学会欣赏,会让我们热爱生活,尊重别人,造就人才,成就事业,赢得幸福人生。(或我们要学会欣赏) 2.本文主要运用了道理论证和举例论证。 示例一:道理论证。第②段引用培根的名言“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵”,有力地论证了“一定要学会真诚地欣赏别人,因为每个人都有值得我们欣赏的优点”,使论证更有说服力。 示例二:举例论证。第⑤段列举大仲马被欣赏、鼓励成为著名作家的事例,具体真实地论证了“要以欣赏的眼光善待你身边的人和事,一个善意的赞赏,可能对他人产生极大的动力”,使论证更有说服力。 3.A;A句说的是智者的称赞对人所起的作用很大,与第⑤段的内容相吻合。(意思对即可) 4.首先写希拉里的故事,论证“一定要学会真诚地欣赏别人,因为每个人都有值得我们欣赏的优点”;接着用作家李良旭及家人的事例论证“聪明的人在欣赏别人的同时,也在不断地完善自己”;然后举大仲马的事例,论证“一个善意的赞赏,可能对他人产生极大的动力”。最后总结全文,提出中心论点。(意思对即可) 【解析】 1.试题分析:考查对中心论点的概括能力。通读文章后,在提取文章的关键句进行分析。如可抓住文末“唯有学会欣赏别人,才会学会尊重别人,也才能在别人的感激里,为自己赢得别人的友谊和尊重。欣赏会让我们融洽关系,造就人才,成就事业,创造美好未来,赢得幸福人生”两句进行压缩整理即可。 2.试题分析:考查文章论证方法类型及其表达作用。如“正如陶行知所说:‘你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生’”这是引证。如“作家李良旭有一双善于发现的眼睛,他很善于给同事朋友家人的优点并给以鼓励”这是例证。至于作用,一定要找到文段中的观点句或文章的论点。注意,只要是议论文中的事实或道理材料,都是为证明论点服务的,选取这些材料的目的就是用来证明论点的。即使用在开头,也不例外。
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考点分析:
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阅读下面的文章,完成下列小题。

不希望他做我儿子

晚自习刚下课,就有任课老师和同学找我告状,被告都是一个人——马小光。原来,他上课时吃东西,说话,给人起外号,听得我真是窝火。

马小光的家在郊区,母亲早逝,父亲一人把他拉扯大,他的父亲每天早出晚归来城里卖菜。放学后,马小光都要赶到菜市场帮父亲,有两次我遇见他在人来人往的市场里大声吆喝着卖菜,脸上沾满晶亮的汗珠。他的父亲看起来很虚弱,脸色苍白,坐在一边安静地过秤,收钱。

可能青春期的孩子都是这样,极具两面性,有时极叛逆,有时又很懂事。

这样一想,我也就原谅了马小光在班里所犯的错误。

针对许多学生叛逆心强、不服家长管教的状况,一次家长会后,我决定让学生和家长一起做一个亲情心理测验,借此进行教育。首先我在讲台上问:“如果有来生,你还愿意选择他(她)做你的父母(孩子)吗?”我话音刚落,许多家长和学生都笑了,只见他们毫不犹豫地写下答案。但是当我望向坐在前排的马小光父亲时,却见他拿着一支笔在沉思,片刻之后,在纸上写下“不愿意”。

我心里咯噔一下,感到非常意外,同时又替这个父亲伤心。

星期天,我决定对马小光进行家访。

那天阴雨霏霏,整个乡村都掩映在雾蒙蒙的春雨里。马小光没在家,只有他的父亲坐在菜园的小屋里望着门外出神。他穿一件褪色的蓝布衣服,花白的头发乱蓬蓬的,一脸倦容。看见我,他连忙站起来,有些惊慌地问:“老师您来啦,是不是小光又惹祸了?”

我立即打消他的疑虑。坐下来,才闻到屋子里在熬中药,一股浓浓的苦涩的药味四下弥漫。谈到这次家访的原因,我问他:“那天在学校做测验,看见你写着不愿意让马小光做你的儿子,他真的就那么不听话,让你头疼吗?”

他听了,有些无奈地笑,然后长长地叹息一声,摇头否认。

屋子里静静的,只有雨声和中药罐里水开的咕嘟声。

“不是这样,老师。”停了片刻,他向我解释,“我是个不称职的父亲,一年到头离不开药,没有尽到做父亲的责任,让他跟着我吃了很多苦。一年四季,放学后他都要跟我去卖菜。夏天晒,冬天冷,手冻得像个红萝卜……那天去开家长会,我看小光的同学们家里条件都比他好,有的家长穿着高级服装,有的还开着小车来……小光他这个没娘的娃真是太苦了……”说到这儿,他一阵呛咳,咳得眼泪都流出来了。

他接着说:“如果有下辈子,我不希望他做我儿子,跟我遭罪,他应该找个好人家,过富裕的日子。”

我的眼泪情不自禁地流下来。我不知该说什么话来劝慰他,只觉得嗓子像堵着一团棉花,喘不过气来。

我离开菜园的时候,猛然发现不远处马小光正蹲在菜地的角落里拔草,淅淅沥沥的雨点早已打湿他的头发,他站起来叫一声“老师”,脸上有雨水滑落。

“你这孩子,什么时候回来啦?下雨天拔什么草!”他的父亲嗔怪。

不知是不是我的家访起到作用,马小光从那以后像变了一个人,学习态度有了很大转变,成绩也开始上升。虽然他有时还会顽皮、搞怪,但已懂得守规矩。看他在短时间内迅速成长,我暗暗高兴。到初三下学期,他的成绩已进入年级前50名,好多任课老师都感觉不可思议。

几年后,听说马小光在北京读完大学后,到南方一家外企工作,生活得很不错。听到这些,我感到很欣慰。我又想起马小光的父亲,那个病容惨淡、爱子心切的中年人。我想,他现在该会有多欣慰!马小光终于对得起父亲的良苦用心了。

更让我没有想到的是,那一年的春节,马小光来到我所在的城市看望我。现在的他比以前胖了好多,文质彬彬,哪里还有半点顽劣少年的影子?!谈起以往的事情,我向他讲述那段家访往事。以前没有对他讲,是担心当时他的年龄还不足以承载生活的苦涩。

听我讲完,马小光眼中似乎一片迷蒙,他解释说:“老师,这些事情我早知道了,当初我在门外听到你们的谈话。”

原来他早就知道!我非常惊讶。

1.本文围绕马小光写了哪几件事?

2.文中画横线处写“我心里咯噔一下,感到非常意外,同时又替这个父亲伤心”,我为什么替这个父亲伤心?这样写有什么作用?

3.请赏析文中画波浪线的句子。

我不知该说什么话来劝慰他,只觉得嗓子像堵着一团棉花,喘不过气来。

4.文章结尾说“原来他早就知道”,从前文中找出为此做了铺垫的语句。

5.本文的主人公,有人说是马小光,有人说是马小光的父亲。你认为是谁?请结合文章内容谈谈你的看法。

 

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阅读材料,按要求回答问题。

(1)给下面新闻拟写一个标题(20字以内)。

新华网12月13日电  中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席仪式。全国政协主席俞正声出席仪式并讲话。

公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行。10时整,公祭仪式开始。军乐团演奏《义勇军进行曲》,全场高唱中华人民共和国国歌,嘹亮的歌声响彻云霄。国歌唱毕,全场向南京大屠杀死难者默哀。同一时间,公祭现场和南京全城拉响防空警报,汽车、火车、轮船汽笛齐鸣,行人就地默哀。

(2)下面是此次活动的两幅宣传画,请任选一幅,说明画面内容。要求:①采用总分的结构方式;②运用合理的说明顺序。

 

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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(    )

古诗是中国文学的瑰宝,无论四言、五言,抑或七言,皆意象纷呈、气象辽阔、张弛有度,可滋养人一生。          。“池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声”,动静适宜,富有张力,画面感、空间感,应有尽有。          。短短十四字,道出了美的边界。

①轻声念一念,仿佛那景致一下扑到你怀里,清凉似海

②是以少胜多,是“空山不见人,但闻人语响”,所以,意蕴无穷

③古诗最大的特点,是意在言外

④最重要的是,句子瘦,富于骨感,瞬间立起来,经络毕现

A. ②③①④    B. ③①④②    C. ③②④①    D. ④①②③

 

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名著阅读。

(甲)只听得门首有两个承局叫道:“(A),太尉钧旨,道你买一口好刀,就叫你将去比看,太尉在府里专等。”

(乙)说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提起禅杖,抡起来打两个公人。(A)方才闪开眼看时,认得是(B)。

(1)选文中A、B两处应填的人名分别是                   

(2)简述选文甲、乙两段情节之间,发生在人物A身上的事情。

 

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古诗文默写。

(1)______________,五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

(2)锦帽貂裘,__________。(苏轼《江城子·密州出猎》)

(3)白居易在《观刈麦》中运用对偶手法,描写农民辛苦劳作的场面的句子是:____________________________

(4)乐器常常在古诗词中或传情达意,或渲染气氛。如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“____________________________”,写出了诗人暮年返乡,恍如隔世,听到吹笛声,怀念故友;如岑参的《白雪歌送武判官归京》里的“____________________________”,烘托了边地送别友人的氛围等。

 

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