Question

阅读课文《说和做》（臧克家）选段，完成后面小题。

①作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!

②他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”

③他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

④1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

⑤这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!

⑥在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”

⑦他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!

⑧他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

⑨他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

⑩ 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

⑪他，是口的巨人。他，是行的高标。

1.选段有关闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。

2.第①段中的“小声说”是指声音低吗？你怎样理解？

3.找出文中与第③段划线句相照应的句子，写在下面。

4.第⑨段划线句运用了哪些描写？体现了闻一多先生什么精神？

5.说说第⑪段的作用，并以“贝多芬”为对象仿写一个句子。

Answer

1.①起稿政治传单；②群众大会演讲；③参加游行示威。

2.不是。是指在昆明小范围内宣传动员。

3.在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

4.动作描写、外貌（神态）描写 体现了闻一多先生大无畏的斗争精神。

5.作用：总结全文，高度称赞闻一多先生敢说敢做的伟大精神。

仿写：他，是生活的弃儿。他，是命运的改写者。或：他，是眼睛的盲者。他，是音乐的引路人。

【解析】

1.此题考查的是学生对文章内容的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的主旨和上下文来回答。第四、五段写闻一多起稿政治传单；第六段写闻一多在群众大会上演讲；第九段写闻一多参加游行示威。

2.此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的主旨和上下文来回答。根据第一段“起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!”可知“小声说”是指在昆明小范围内宣传动员。

3.本题的考点是重点词语理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系的词语本义，解释在文中的含义（贬义词褒用、引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。“小声说”“声音越来越大”不是指声音。结合下文“起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊”可以看出来声音越来越大是指闻一多先生是一位学者，民主战士，开始他仅仅作为一名进步知识分子不满于反动派的统治；后来逐渐成为一名民主战士。从小声到大声，反映了他思想的转变过程。

4.本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或心理）。“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”是肖像描写、神态描写，形象的表现闻一多奋不顾身、英勇无畏的品格。

5.此题考查记叙文结尾的作用。记叙文结尾的作用有：1.语义双关，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。2、回应标题和上文，使文章结构严密； 或者是回答文章开始提到的悬念。3、画龙点睛，深化了文章的中心。结尾的作用多种多样，有单一的，也多种的，需要联系上下文，得出解答。本文最后一段总结全文，高度称赞闻一多先生敢说敢做的伟大精神。