Question

综合性学习

孝感地处美丽富饶的江汉平原，是全国唯一以“孝”命名的中等城市。请阅读以下三则材料，并按照需要完成孝文化专题综合性学习任务。

【材料一】

近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就多达493名，在《二十四孝》中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永，扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙（曾隶书孝感），当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。

【材料二】

数年前，孝感女孩，全国道德模范谭之平，在尽心赡养父亲和继母的同时，刻苦学习。大学毕业后，她竭力心力，艰苦创业，在事业上取得成功后，尽力助养残疾儿童和孤寡老人，她用爱心和事业心丰富着孝感道的时代内涵。

【材料三】

孝感市大悟县梁龙，梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗，带着母亲来到上海，弟弟白天照顾母亲，晚上打工 赚钱；哥哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获“2017年全国最美家庭”称号。

（1）解“孝”字：右图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。

_________________

（2）明“孝”道：明代在发展“孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合以上三则材料填充横线上的内容。

大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；

中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；

A_______， B________________；

（3）践“孝”行：为响应孝感市“打造中华孝文化名域”的倡议，班级设计了两项“我和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。

活动主题一：探寻孝感地名由来。  活动主题二：开展孝文化主题演讲

活动主题三：_______________。   活动主题四：_______________。

Answer

（1）“孝”就是子女尽心尽意的扶持（帮助、侍奉、赡养）老人（父母）。 （2）示例：小孝撑家（持家、爱家、护家）； 孝是齐心协力（侍奉亲人）、互相扶持的敬老情怀（美好品德） （3）示例：采访知名孝子、 举办孝文化专题讲座、

【解析】（1）本题考查根据字形推断字义的能力。首先根据题干可知，图片中的“孝”字上半部分为“老”的上半部分，下半部分为一个类似小人的“子”字，“子”字托举着简笔的“老”字，意为“子女扶持老人”。由此可概括出“孝”字的含义。

（2）本题考查句子仿写的能力。解答此题先要分析横线前的两个句子，结合材料分析可知，第一句是针对材料一的，介绍的是保家卫国的大孝；第二句是针对材料二的，介绍的是艰苦立业并不忘奉献社会的中孝。由此可知横线处应根据材料三填写，材料三介绍的是齐心协力侍奉父母的小孝。根据前两句的句式和材料三的内容填写即可。

（3）本题为开放性试题，活动主题围绕“孝”这一主题开展即可。如采访知名孝子、举办孝文化专题讲座、观看传递孝的纪录片、组织“孝”故事分享会等。