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课外阅读 《拾穗的脚步》 李良旭 (1)迈着匆匆的脚步回到乡下,已是晌午时分,午...

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《拾穗的脚步》

李良旭

(1)迈着匆匆的脚步回到乡下,已是晌午时分,午后的阳光,火辣辣的,没有一丝阴凉。正是稻子收割的季节,空气中,散发着刚收割下来的稻谷的清香味,袅袅娜娜,沁人心脾。

(2)路过一块田地,我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻,我忽然僵住了,站在田埂上,直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光,泛着金色的光芒,斑斑驳驳的,很晃人眼。母亲70多岁了,可是她却在家呆不住,她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黄澄澄的谷粒,在她心里,就像金子般地散发着眩目的光泽,熠熠生辉。

(3)只见母亲挎着一只篮子,目光在地下仔细寻找着。母亲岁数大了,眼睛早已模糊了,可是,我不明白,为什么母亲到了田里,看到那些散落在田地里的稻穗,却一目了然,看得分外明亮。而我却看不见那些散落在稻田里的稻穗,看到的只是一簇簇稻茬。

(4)我想起小时候,每当到了稻子收割的季节,母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋地撒着欢,在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗,可是,疯了一天,却没捡回几根稻穗,多的是身上被刮破的道道血痕和泥泞。

(5)母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗,看到这一幕,脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜,说道:“你看看,稻穗没拾几根,身上倒刮破了这么多血痕,快让我帮你擦擦药水。”

(6)我睁着一双懵懂的眼睛,对母亲说道:“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗,您是怎么看见的?”

(7)母亲含嗔道:“你拾穗的脚步太慌乱了,只知道在稻田里疯跑,哪能拾到掉落的稻穗?”

(8)母亲的话,让我好生困惑:我拾穗的脚步太慌乱了?

(9)此时,看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗,我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的这几根稻穗拾它干什么?现在生活比过去要好多了,家里米缸里,又不缺这几粒谷子,呆在家里休息多好。

(10)母亲不经意地抬起头,发现我站在田埂上,脸上露出欣喜的神色,她大声地招呼道:“孩子,你什么时候回来的啊?”

(11)我答道:“刚回来,正在看您拾稻穗呢!”

(12)母亲笑道:“那你下来,和我一块拾稻穗!”

(13)听了母亲的话,我不由地抬头看了看天空,心里直犯嘀咕,在这么烈的太阳下拾稻穗,真是活受罪。可是,看着母亲那殷殷期待的目光,我踟躅了一会儿,才悻悻然走下田地里。

(14)母亲笑着说道:“孩子,我们将剩下的一半稻田走完,就回家。”

(15)母亲边说,边弯下腰,拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着,似乎看不到一根稻穗。

(16)母亲看着我眉头紧锁,心浮气躁的样子,说道:“孩子,不要急,拾穗的脚步不能慌乱,要将心沉下来,才能发现散落在田地里的那些稻穗,步伐总是急急躁躁,恨不得一下走到头,这哪能看到那些稻穗。”

(17)拾穗的脚步?母亲又一次说起这句话,让我心里微微一愣,恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚步:只见母亲的脚步,始终不急不躁,有种踏实和稳健。尽管艳阳高照,口干舌躁,可母亲依然不受干扰,她的心全部沉浸在这拾穗中。如果用“心无旁鹜”这句来形容,那是再恰当不过了。

(18)我跟在母亲的身后,学着母亲拾穗的脚步。走着走着,我忽然感到,太阳,已不再那么火辣;口舌,也不再那么干燥;心情,也不再那么郁闷,似乎还有一丝清凉滋入心田,眼前变得明媚、清澈起来。

(19)生活中,我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑,须臾不敢停留,以为美景总是在前方。当再次体会到母亲拾穗的脚步,我忽然有了一种豁然开朗的美好。

(20)我缺少的不是永往直前的勇气,缺少的是这种沉稳的脚步。从容、淡定、心态平和,才是我人生最宝贵的财富。

1.文章第(4)-(8)段用了什么记叙顺序,有什么作用?

2.赏析下面句子中加点词语的表达效果。

踯躅了一会儿,才悻悻然走到田地里。

3.文章第(18)段中画线句子运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?

4.结合文章内容,说说文题“拾穗的脚步”的含义。

5.文章最后两段主要用了哪种表达方式,有什么作用。

 

1.插叙,回忆了小时候“我”和母亲拾稻穗的事,通过写“我”拾稻穗时脚步的慌乱,衬托了母亲脚步的稳健。为下文母亲对“我”的教诲以及“我”的顿悟作铺垫。 2.踯躅,形容慢慢地走,徘徊不前,生动形象地写出了烈日下母亲让“我”下田,“我”内心的犹豫、不高兴、不情愿。 3.运用了排比,强调了“我”学着母亲的拾穗脚步跟着母亲拾穗后变得豁然开朗,心情愉快,变得平和、淡定。运用排比,加强了语气,使文章更有气势。 4.文题“拾穗的脚步”有两层含义。第一层含义指的是母亲与“我”拾穗时的脚步;第二层含义是指生活的脚步,即从容、淡定、心态平和的人生态度。 5.议论,点明中心,深化主题,指出从容、淡定、平和的心态是人生最宝贵的财富。 【解析】 1.试题分析:考查记叙的顺序。(4)—(8)段是插叙,回忆小时候我和母亲拾稻穗的事,回忆的内容使文章更丰富,使文章更有起伏感,体现了母亲拾穗的脚步一贯如此,为后文“我”随母亲拴稻穗后顿生感悟作铺垫,这样更好地突出了文章的中心。 2.试题分析:考查语句中词语的表现力。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义,意思表达正确即可。“踯躅”本义:形容慢慢地走,徘徊不前。语境义:生动形象地写出了烈日下母亲让“我”下田,还要答出“我”的心理活动或情感倾向。 3.试题分析:考查修辞手法的效果及其表达效果。“太阳,已不再那么火辣;口舌,也不再那么干燥;心情,也不再那么郁闷”运用了排比,语言上加强了语气,使文章更有气势。内容上:强调了“我”拾穗脚后变得豁然开朗,心情愉快,变得平和、淡定。一定要答出对人物心情的意义。 4.试题分析:考查文题的含意。注意从表层和深层的角度进行分析,表层意思注意结合小说的情节作答,深层意思注意结合文章的主旨作答。表层意思:母亲与“我”拾穗时的脚步;深层意思:生活的脚步,即从容、淡定、心态平和的人生态度。
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综合性学习。

材料一:近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能,受到学生的追捧。不少学生将使用作业软件视为一种快捷的学习方式。

材料二:“帮作业、火眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字,就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用;拍照搜题,秒出答案;作文搜索,高分作文随手拈来。”

材料三:据一位八年级学生小华说,他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件,只要拿起手机对着题目拍个照,上传上去,快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

(1)请用简洁的语言概括上面三则材料所表达的主要内容。

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(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事,八年级(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动,请你从利弊两个角度各陈述一条理由。

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仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。

不管生活给我以什么,我都报之以微笑。给我以严寒,我就是一朵清新俏丽的红梅;_______________________________

 

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默写填空。

(1)参差荇菜,左右流之。______________________________________________

(2)__________________________________________。所谓伊人,在水一方。

(3)日光下澈,影布石上。___________________________,往来翕忽,似与游者相乐。

(4)坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人, _________________  ,__________________

(5)____________________________________,有良田、美池、桑竹之属。

 

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名著阅读

假如你要向朋友推荐《昆虫记》,请说说推荐的理由。

__________________________________

 

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下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 (  )

①一部好小说或是一部好戏都要当作一首诗看。

②一个人不喜欢诗,何以文学趣味就低下呢?因为一切纯文学都要有诗的特质。

③不爱好诗而爱好小说喜剧的人们大半在小说和喜剧中只能见到最粗浅的一部分,就是故事。

④所以它们看小说和喜剧,不问它们的艺术技巧,只求它们里面有有趣的故事。

⑤如果对于诗没有兴趣,对于小说喜剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。

⑥诗比别类文学较严谨,较纯粹,较精致。

A. ⑥①②⑤④③    B. ②①⑥⑤③④    C. ⑥②⑤①③④    D. ②⑥①⑤④③

 

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