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较劲,就是较量,不服输。勇于与自己较劲,不退缩;与高手较劲,不让步;与困 难较劲...

较劲,就是较量,不服输。勇于与自己较劲,不退缩;与高手较劲,不让步;与困 难较劲,不低头……较劲会使人超越自我,得到提升。

请以“较劲”为题,写一篇记叙文。

要求:(1)不少于 600 字。

(2)要写出真情实感,不得套作。

(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。

 

较劲 沉舟侧畔,千帆赛过;病树前头,万木争春。 于是,我想到人的一生就是为了冲破一层茧,为了能得到人生的升华就自己与自己较劲!“一把辛酸泪,满纸荒唐言”,曹雪芹的这一生,只是为了与世俗较劲;“红消香断有谁怜,花落人亡两不知”,林黛玉的这一生,只是为了与一段缠绵的爱情较劲;“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,李太白的这一生,又只是为了一份赤子之心而较劲…较劲,让生活留下太多残缺的美好。达人秀的冠军------刘伟,便是依靠“较劲”二字让自己原本残缺的生命变得绚丽精彩。不会有人想到:一个失去双臂的男孩,是怎样驾驭一台钢琴,驾驭一段残忍的现实的。银屏前,他静静坐于琴椅上,缓缓抬起双脚。脚趾轻柔地触动,如水花迸溅于琴键,如绸带舞跃于音符.我不能想到,一首曲子竟能如此美妙地从他的脚趾尖流出,这,又何尝不是一去灵性至极的生命之曲?演奏完毕,台下掌声四起,他默默站起,鞠躬。淡淡的微笑漾于那俊秀的脸庞,透着一股向日葵的气息。我叹息:如果不是失去了双臂,他的一生会何等完美,不聊,他抬起头,坚定地说:“我告诉自己,我的人生只有两条路:要么赶紧去死,要么精彩地活!” 这样一句话,震撼了多少人的心灵?这种对坎坷命运的较劲,坚强了多少人的心灵? 较劲,让人生留下太多美好的回忆!运动会上,多少人奏响一曲镶嵌在青春岁月里的无悔之歌;多少人镌刻一首澎湃在心底的波澜壮阔?我不是运动员,但太多的较劲令我感动与鼓舞! 还记得,最后一场女子接力赛,那(7)班的选手看起来就精装健硕,不好“对付”。但我们也不甘示弱,全心应战,蓄势待发。只听枪声响起,一声令下,双方队员都像离弦之箭一样拼了命地向前冲去。每到换棒,新上场的队员就继续较劲,奋力想超过对方。双方的啦啦队更是“火力十足”。只听见两个班级的人马齐刷刷高声喊着口号“加油!加油!”。呐喊声也是此起彼伏,互相较劲,谁也不甘示弱。这呐喊让两方队员们仿佛得到神助一样。每次经过自己的班级靠近的跑道范围,队员们都再次加速,更加卖力向前冲刺。只听哨声一响,我方队员首个撞线!哈哈!我们赢啦!全场同学一片欢呼和掌声!这真是“较劲”带来的巨大的乐趣! 这种一瞬的较劲,我觉得值得,至少,很光荣! 【解析】这是一篇命题作文。这个题目很宽泛,不设审题障碍,学生可以多角度思考,广泛取材。提示语给考生提供了选材角度和写作思路。“较劲会使人超越自我,得到提升”一句则提示了文章的基本主旨。可以以“自己”或“他人”等为主人公,或写“自我较劲”,或写“与别人较劲”。在素材上可写在学习上解难题方面的不退缩,考试分数上的较劲等;写才艺比赛或展示方面的不服输,勇于超越;写作为班干部或课代表“较劲地”提升组织管理能力。如果写议论文可围绕“较劲”明确提出一个论点,然后摆事实、讲道理进行论证。
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阅读张杭杭的《瞬息与永恒的舞蹈》一文,完成下列小题。

①那盆昙花养了整整六年,仍是一点动静没有。年复一年,它无声无息地蛰伏着,除

了枝条日甚一日的蓬勃,别无吐蕾开花的迹象。怜它好歹是个生命,不忍丢弃,只好把它 请到阳台上去,找一个遮光避风的角落安置了,只在给别的盆花浇水时,带着用剩水敷衍 它一下。心里早已断了盼它开花的念想,饥一餐饱一顿地,任其自生自灭。

②一个夏天的傍晚。我再次走上阳台,去给冬青浇水,然后弯下腰为冬青掰下了一片 黄叶。忽然有一团鹅黄色的绒球,从冬青根部的墙角边钻出来,闪入了我的视线。我几乎

被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳:那不绒球,而是一枝花苞——昙花的花苞,千真万确。

③昙花入室,大概是下午六点左右。它就放在房间中央的茶几上,天色一点点暗下来。 那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚七点多钟的时候,它忽然颤栗了一下,颤栗得那么 强烈,以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间里,闭合的花苞无声地裂开了一个圆形 的缺口,喷吐出一股浓郁的香气,四散溅溢。它的花蕊是金黄色的,沾满了细密的颗拉, 每一粒花粉都在传递着温馨呢喃的低语。那橄榄形的花苞渐渐变得蓬松而圆融,原先紧紧 裹挟着瓣的丝丝淡黄色的针状须茎,如同刺猬的毛发一根根耸立起来,然后慢慢向后仰去。 在昙花整个开启的过程中,它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨,用尽了千百 个日夜积蓄的气力,牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。

④现在它终于完完全全绽开了,它更像一位美妙绝伦的白衣少女,赤着脚从云中翩然 而至。从音乐奏响的那一刻起,“她”便欣喜地抖开了素洁的衣裙,开始那一场舒缓而优 雅的舞蹈。“她”知道这是自己多年来一直期盼的一次公开演出,只许成功,不能失败, 虽然是初次登台,但是她的每一个动作都娴熟完美,昙花于千年岁月中修炼的道行,已给 “她”注入了一个优秀舞者的遗传基因,使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的 绝美。

⑤这一场动人心弦的舞蹈,持续了两个多小时。“她”悄然无声地一边舞着,一边用 自己身体内多年存储的精华,动情演绎着生命的辉煌,挥洒着成功的芳香。

⑥盛开的昙花就那么静静地悬在枝头,像一帧被定格的胶片。

⑦但昙花的舞蹈并未就此结束。“她”忽然又颤动了一下,张开的手臂,渐渐向心口 合抱;“她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛,又将白色的裙衫一片片收拢;然后垂下

“她”白皙的脖颈,向泥土缓缓地匍匐下去。

 

⑧“她”平静而庄严地做完这全套动作,大约用了三个小时——那是舞蹈的尾声中最 后复位的表演。昙花的开放是舞蹈,闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛,从张开到闭

合,每一个动作都一丝不苟。“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛。

⑨我很久很久地凝望着它,满怀歉意地观赏着昙花从帷幕拉开、尽情绽放到舞台定格 的全部过程“昙花一现”那个带有贬义的古老词语,在这个偶然的夏夜里变成一种正在逝 去的遥远回声,给予我新的启示。

⑩那个傍晚的阳台,那一场绝美的舞蹈中,我是唯一幸运的陪伴者。想起六年来我对 县花的冷落和敷衍,愧恨之情油然而生。此后,我将用清水和阳光守候那绿色的舞台,等 待它明年再度巡回。

1.阅读全文,说说你对标题中“瞬息”与“永恒”两个词的理解。

2.文章开头第①段作者为什么要写昙花整整六年“一点动静都没有”,我“心里早已断了盼它开花的念想”?

3.文中作者对昙花的指代前后有所变化,前三段出现的是“它”,从第④段开始却变成了“她”,指代变化的原因是什么?

4.本文对昙花绽放的过程描写得精美细腻,感人至深,请联系文中第④段的划线句,谈谈你的认识。

5.根据全文内容,请你谈谈第⑧段划线句“她用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛”所蕴含的人生哲理。

 

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阅读马德的《态度》,完成下列小题。

①一条蚯蚓,遁地三尺,穿越黑暗,缘于它锲而不舍的挖掘;一只大鹏,俯瞰五岳,睥睨江河,缘于它始终不渝的飞翔。一条山路,尽管崎岖而险恶,但不畏艰险的人终会直抵 高山之巅;一条大道,尽管平坦而宽阔,但瞻前顾后的人也会半途折戟沉沙……这一切, 都缘于态度。

②端正学习态度,可以使一个学子在学业上柳暗花明;调整工作态度,可以让一个劳动 者在职场中游刃有余。正确的人生态度,是用来成就人生的。它可以使一个人懂得清醒地 审视自己,理智地面对人生,不好高骛远,不随波逐流,不为名利所惑,不为困境所溺, 乐观积极,昂扬向上,从而在浮躁的尘世面前从容不迫,在喧嚣的生活背后淡定自如。

③人在一生中,总会为自己设定一个人生目标,而态度则会使这个目标更加坚定。一个 拥有积极态度的人,往往专心并执著于自己的目标,为之殚精竭虑,为之废寝忘食,心无 旁骛,义无反顾。他们的人生态度常常明朗、坚定、睿智、乐观,像洒向草地的阳光,像 掠过江面的劲风,在灿烂中摇曳着生机,在刚劲中透露着力量,充满无限活力。抱有消极 人生态度的人则不然,他们往往对自己所追求的目标热情不高,投入不够,慵懒、倦怠, 左顾右盼,三心二意,像秋日的落叶一般飘零,像墙上的衰草一般枯败、沉郁,没有活力, 没有希望。

④不同的人生态度,也是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的,一定是一个坚强 的人;拥有豁达人生态度的,一定是一个大度的人;拥有平实人生态度的,一定是一个谦 逊的人;拥有严谨人生态度的,一定是一个一丝不苟的人。处处为他人着想的,一定是一 个富有爱心的人;时时兼济苍生的,一定是一个心怀天下的人。

⑤如果说,品质是从生命的个体上旁逸斜出的一条绿色藤蔓的话,而不同的人生态度则 是绽放在这些藤蔓上色彩各异的花朵。这些花朵,在绚烂地绽放之后,最终为你结出最美 的人生果实来。

⑥如果你在生活中活得困顿迷茫,在人生的路上走得并不顺心遂愿,就该想着适当地调 整一下自己的人生态度了,或许,你会因此发现人生最美的风景。

1.本文的中心论点是什么?文章是分哪两层来阐述中心论点的?

2.作者认为“正确的人生态度”是什么?(用文中的话回答)

3.仔细阅读第⑤段,用简洁的语言分析其论证方法及作用。

4.读完本文,请你结合生活实际谈谈自己对态度的看法。

 

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阅读明代刘基的《卖柑者言》,完成下列小题。

杭有卖果者,善藏柑,涉寒暑不溃。出之烨然,玉质而金色。置于市,贾十倍,人争 鬻之。

予贸得其一,剖之,如有烟扑口鼻,视其中,则干若败絮。予怪而问之曰:“若所市 于人者,将以实笾豆①,奉祭祀,供宾客乎?将炫外以惑愚瞽②也?甚矣哉,为欺也!”

卖者笑曰:“吾业是有年矣,吾赖是以食吾躯。吾售之,人取之,未尝有言,而独不 足子所乎?世之为欺者不寡矣,而独我也乎?吾子未之思也。

今夫佩虎符③、坐皋比④者,洸洸⑤乎干城之具也,果能授孙、吴⑥之略耶?峨大冠、拖 长绅者,昂昂乎庙堂之器也,果能建伊、皋⑦之业耶?盗起而不知御,民困而不知救,吏 奸而不知禁,法斁⑧而不知理,坐糜廪粟而不知耻。观其坐高堂,骑大马,醉醇醴而饫⑨ 肥鲜者,孰不巍巍乎可畏,赫赫乎可象也?又何往而不金玉其外,败絮其中也哉?今子是 之不察,而以察吾柑!”

予默默无以应。退而思其言,类东方生滑稽⑩之流。岂其愤世疾邪者耶?而托于柑以 讽耶?

①笾(biān)豆:古代祭祀时盛祭品用的两种器具。②瞽(gǔ):瞎子。③虎符: 古代调兵用的凭证。④皋(gāo)比(pí):虎皮,指将军的坐席。⑤洸(guāng)洸: 威武的样子。⑥孙、吴:指古代著名军事家孙武和吴起。⑦伊、皋:指古代著名政治家伊 尹和皋陶。⑧斁(dù):败坏。⑨饫(yù):饱食。⑩滑稽(古书中读 gǔ jī):指 诙谐多讽、机智善辩。

1.解释下列加点词语。

⑴ 吾业.是有年矣______    ⑵ 以食.吾躯______

⑶ 岂其愤世疾.邪者耶______    ⑷则久已病.矣______

2.下列句中加点字意义和用法都相同的一项是(   

A. 今子是之.不察    有良田美池桑竹之.属(《桃花源记》)

B. 吾赖是以.食吾躯    可以.已大风(《捕蛇者说》)

C. 而托于.柑以讽耶    泻出于.两峰之间者(《醉翁亭记》)

D. 盗起而.不知御    则弛然而.卧(《捕蛇者说》)

3.用现代汉语翻译下列句子。

⑴世之为欺者不寡矣,而独我也乎?

 

⑵览物之情,得无异乎?

⑶醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。

4.“金玉其外,败絮其中”出自本文,这个成语是什么意思?此文有着强烈的批判意义,作者借这个成语要批判什么?

 

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阅读诗歌,完成下列小题

溪居即事  崔道融

                       篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。

                        小童疑是有村客,急向柴门去却关。

1.诗人用白描手法,给我们展现了一幅素淡的水乡风景画——临水的村庄,虚掩的柴门 __________________________________ 奔走的儿童……和谐而富有诗意。

2.三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣,请作简要 分析。

 

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语文实践活动。

我走进了另一间屋子,却差点儿被一种难闻的臭气熏倒,立刻就想抽身出来。我的 向导却硬要我往前走,并悄悄地求我不要得罪他们,那可是会让他们恨之入骨的。对此我 吓得连鼻子都不敢捂了。这间屋子的设计家是科学院里资历最老的学者,有着淡黄色的面 孔和胡子,手上、衣服上沾满了污秽。我被介绍给他的时候,他紧紧地拥抱了我一下(当 时我完全可以找个借口免去这种礼仪的呀)。

(1)该选段出自_____(国籍)的______作家名)的作品《_____》。

(2)这是我在哪个国家的见闻?选段中所举的事例是什么?你能再举出类似的一个事例 吗?_____

 

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