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任选一题写作文。(1)欧阳修仕途失意,被贬徐洲,却与山水美景和与民畅饮之中,得到...

任选一题写作文。(1)欧阳修仕途失意,被贬徐洲,却与山水美景和与民畅饮之中,得到了快乐,陶渊明在“草盛豆苗稀”的情况下,却依然“采菊东篱下,悠然见南山”现实生活中,贫穷的孩子在山路上读着借来的书也能自得其乐......生活中许多事情都是如此,只要发现了其中的乐趣,艰苦的生活就充满了快乐。

依据以上材料,请以“苦与乐”为话题,自拟题目,自选文体,写一篇不少于600字的文章。

(2)不要总以为远方才有风景,其实风景无处不在。我们往往在行色匆匆中错过许多动人的风景,只要我们用一颗热爱生活的心去观察,用一颗细腻敏感的心去感悟,用一颗充满诗意的心去欣赏,就会发现最美的风景在我们身边。请以“风景就在身边”为题目,写一篇作文。

 

例文一 生活的滋味 生活的音乐——锅碗瓢盆的交响曲。生活的颜色——赤橙黄绿青蓝紫。那么生活的滋味呢自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信那就去体验吧! 酸的感觉 唉,懊人的语文,烦人的数学,这次的考试肯定考砸了。成绩公布下来,老师的笑酸酸的,我们的鼻子酸酸的,老师的话酸酸的,我们的眼睛酸酸的,仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄。“哭有什么用考试不相信眼泪。”班长对同学说。“对,擦干泪水,找回自我,奋勇前进,一次失败算什么!”也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷! 甜的享受 “哗……”掌声在耳边响起,我心里美滋滋的,一年多来的努力没有白费,我的书法终于获奖了。听着同学们的祝贺,心里生起一股甜甜的感觉。放学回家的路上,鸟儿叫得多么清脆,花儿开得多么艳丽,河水流得多么欢畅,它们也在和我分享这份甜蜜,我加快脚步,我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈。 苦的滋味 甜的滋味有,苦的滋味更有。学习生活就是苦的感觉。这不,数学老师留下的两黑板作业刚抄完,语文老师又带来一张考卷,老师说:“要好好消化。”真是“无边作业萧萧下,不尽考卷滚滚来。”没有几个同学不伸长舌头拉长脸,苦啊苦! 辣的体会 “哇,考得这么好!”同学们的话里带着一丝辛辣。我低头不语,看着试卷上那个鲜红的分数,不知是高兴还是难过。老师还在表扬我考得很好。“哼!”有的同学嘴一瞥,眼睛斜了一下,还有得同学疑惑地望着我…… 我把头埋得更低了,我不愿看到同学们那火辣辣得目光。可我的脸异样地发烫了,像是辣椒酱擦过一样。怎么办我终于鼓起勇气,一把抓起那张不光彩分数地卷子向老师走去。辣的味道,我不要再体会。 生活是一杯清茶,要你去细细品尝。酸甜苦辣,红黄蓝绿,将生活编织成一首甜美的歌,一幅斑斓的画。让我们去体验,你会发现它是多姿多彩的。 例文二: 风景就在身边作文 今天清晨,我起得格外早,掀开被子,一阵凉风吹来使我顿时有了精神。快速的洗把脸,穿上鞋子去上学了。 今天的雾气有些大,一切都好像被什么笼罩似的,朦朦胧胧在看不真切,却也有了几丝神秘的不一样的朦胧之美了。往日,我都是急急忙忙在向学校赶,今日却不同了,还那么早,天空也似乎还没睡醒,沉醉醉在昨日的梦中,只是微微透着点光亮,一切都那么安静,如此美丽。 踏进一中的校门,看着高中大哥哥、大姐姐们正排着队跑圈呢!一句句响亮的口号窜进我的耳膜,他们洋溢着青春的笑脸,散发着青春的活力与朝气。原来,他们也有如此稚气的一面啊!慢慢地走着,天空也放亮了,但那雾气却还没散,调皮的浮在空中,与你捉迷藏呢!前面的树映衬着刚刷好的亮粉色的教学楼,再加上些白茫茫的雾气,构成了一幅如此美丽的画卷,绿树红墙,神清气爽。 此时正值深秋,那棵似乎活了几百年的大树上的绿也所剩无几,我见证着它们的死亡,一片片叶子被风吹得动摇了,娇小的身子被风带得飞起,在空中舞出几个优美的回旋后翩然而落,轻薄地覆盖在地上,一层又一层,用脚去踩会发出吱——啦地声音,这更像是断续的音符,清脆悦耳。充满忧愁的秋在我眼中却是美丽的,校园的秋更是美不胜收,有舞蹈的落叶,金黄的银杏树,依然翠绿的竹,还有那不知名的寂寞独开的小花儿,一切都如此美丽,充满诗情画意的秋。 一路走过,不知踩了多少落叶,终于走到了教室门前,可惜门被锁上了,我无聊地托着下巴张望天空,太阳终天突破了层层叠叠的云雾绽放出了光芒。旁边云朵地边缘被太阳染成了淡淡的金色,温暖的阳光洒下来,一切都好像被阳光唤醒,尽情地舒展着自己,一切都那么有活力,生机勃勃的景象。我伸了个懒腰,嘴角上扬成一个好看的弧度,深深地吸了一口气,一切都那么的美丽! 留心生活,美景就在你身边! 【解析】试题分析:作文话题(一)“苦与乐”。痛苦与快乐,二者相互依存,相互转化,是对立的统一。人生有苦也有乐,苦乐面前要有平常心,要善于从苦中寻找快乐。吃得苦中苦,方能得成果。成功的快乐,正是经历艰苦奋斗后产生的。痛苦和快乐从来都是形影不离的一对。痛苦点缀着快乐,快乐充满着痛苦。其实,痛苦与快乐就像大自然安排的昼夜。没了昼的光明就无所谓夜的黑暗,没了夜的宁静就没有昼的喧嚣,所以我们生活在忧伤与快乐中,痛并快乐着。从以下角度立意均可:知足者常乐。分享才会快乐。学会苦中作乐。自己的快乐不应建立在他人的痛苦上。快乐来自平凡的生活。吃得苦中苦,方为人上人。没有过分的奢求,就会感到快乐。要直面痛苦,不能被痛苦所吞噬。作文标题(二)“风景就在身边”。 写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。当然也可以写心灵的风景。无论人的风景、事的风景、文化风景、自然风景,都是人的心灵对于外部世界的感应,也就是通常所说的感悟和感受。风景作文的任务之一就是要挖掘对象材料的内在美和外在美,内在美靠的是感悟和感受,外在美靠的是描写。而内在美和外在美是贯通的,描写与感受是相连的。关于“身边”,这是题目中的限制语,应注意挖掘“身边”的“风景”。
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考点分析:
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阅读下面两首诗歌,完成下列小题。

登岳阳楼

唐·杜甫

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。

戎马关山北,凭轩涕泗流。

望洞庭

唐·刘禹锡

湖光秋月两相和,

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色,

白银盘里一青螺。

1.上面两首诗都描写了洞庭湖的辽阔景象,景色宏伟奇丽,但同中有异,请根据括号内的提示任选一个角度简要分析两首诗的不同。(可从景物特点、写作手法、修辞手法间隙)

2.同样是远眺洞庭,两位诗人的心境有何不同?

 

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阅读下列文言文,完成下列小题。

①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间:尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

③愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离,临表涕零,不知所言。

1.解释下列句中加点的词语。

(1)先帝不以臣卑鄙    卑鄙:___________

(2)遂许先帝以驱驰    驱驰:___________

(3)庶竭驽钝          驽钝:___________

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。____________________

(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。____________________

3.下列加点词的意义和用法相同的一项是(  )

A. 诚意开张圣听,光先帝遗德     属予作文记之

B. 未尝不叹息痛恨桓、灵也       皆以美徐公

C. 先帝创业为半中道崩殂         乃记之

D. 是以众议举宠督               全石以

4.第一段作者自叙本志“臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”的目的是什么?

 

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阅读下文,完成下列各题。 

①我们常说“不想当元帅的士兵不是好士兵”,但也不是所有的士兵都能当元帅。当我们不能成为“第一”时,是否甘为“第二”?“第二”究竟具有什么样的价值?

②自然界中,在胡蜂凭借“身高马大”袭击蜜蜂蜂巢时,一只工蜂会冲上去死死缠住它,更多的工蜂则会紧跟而上,工蜂最终靠集体力量战胜胡蜂。第一只冲上去的工蜂格外可敬,但其他工蜂的壮举同样可贵。毫无疑问,正是众多“第二”,成全和放大了“第一”的价值,共同铺就了通向胜利的道路。

③“风行草偃,从化无违”,社会道德的拔节既需要“风行”,也离不开“草堰”。江苏南京,听到电台播发有人抢劫奥迪车的消息,多名出租车司机协助警方围追堵截,成功将涉案车辆拦截。四川遂宁,看到有人抢劫,前后多人追了上去,终使抢劫者无路可逃。河北保定,“良心油条哥”刘洪安拒绝用剩油炸油条,他带了这个头,越来越多的油条店不在重复使用剩油,“良心经营”之风蔚然。无数事实表明,正义所以能战胜邪恶,光明所以能战胜黑暗,善美所以能战胜丑恶,就在于众多的“第二人”一起汇成正能量的洪流。

④许多时候,意义远比名次更重要。在自行车队中,有“破风手”和“冲线手”的角色区分:“破风手”在比赛中负责冲破气流,为紧跟其后的“冲线手”减轻空气阻力,临近终点时,“冲线手”奋勇冲刺,为车队争取冠军。无论是“破风手”,还是“冲线手”,名次虽不同,但各担其责,各出其力,贡献不分大小。在社会风气的形成、道德价值的引领中,没有“破风手”的引领就缺少目标和方向,没有“冲线手”的跟进就难以形成趋势和力量。

⑤做“第二”当然不是盲从,而是一种正向价值的选择,择其善者而从,择其不善而改,向着正能量靠拢。“上梁”歪则“下梁”跟着歪,别人送礼请吃自己也不闲着,这样的盲从只会使得违纪违法绵延不断。如果第一人挤占生命通道,众多“第二人”视其不善而不从,生命通道又怎会 屡屡出现被挤占的局面?如果第一人哄抢交通事故中散落的物品,“第二人”站出来制止而不是抢得更猛,是不是就能隔断哄抢的传播链?正是诸多“第二人”择定的价值,共同熔铸出道德向上拔节、人心砥砺前行的中坚力量。好风气要靠每个人来坚守,每道“梁”都顶得住,无论是政治生态还是社会风气,才不会出现裂痕和塌方。

⑥“上士闻道,勤而行之;中士闻道,若存若亡;下士闻道,大笑之。”人生一世,做何种人,成何种事,很大程度上取决于自己。无论从事什么职业,无论身处什么环境,见贤思齐、起而行之都是难能可贵的进取态度。只要有颗向善上进之心,第几又何妨?

1.本文的中心论点是什么?

2.第4段使用了哪种论证方法,有什么作用?

3.结合345段说说“第二”的价值体现在哪些方面?

4.联系实际,说说你对文本的阅读感悟。

 

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阅读下文,完成下列题。

最美的图画

李良序

①下午才上完一节课,黄小伟就不见了。有学生告诉我说,黄小伟是翻围墙逃学的,书包还丢在抽屉里。

②我的怒火哧溜就点燃了。我接三年级这个班快一个学期了,黄小伟不是逃课, 就是不做作业,总是一副心事重重的样子。我对他发过火,甚至可以用“咆哮”、“声嘶力竭”来形容,但还是无济于事。

③黄小伟的爸爸现在还关在牢房里,母亲摆了个地摊,家里生活不太好。每次看到黄小伟母亲那无助空洞的眼睛,我总是不忍心将黄小伟的情况对她说,我担心我的话,会给那双眼睛,增添更大的悲伤和凄凉。

我回到办公室,将黄小伟的书包狠狠地砸在办公桌上。这个小家伙实在太不懂事了!

⑤一阵风吹来,吹起从黄小伟的书包破旧的书包里滑出来的几张纸,我捡起来一看,居然是黄小伟画的画,一幅画上画着:孩子放学了,都欢快地张开双臂跑出校门,他们的爸爸正笑吟吟地迎接自己的孩子,只有一个孩子孤零零地站在墙角,悄悄地抹着眼泪;还有一幅画上:一个孩子趴在桌上睡着了,他梦见了爸爸在牢房里穿着囚服,眼睛里流淌着泪水。还画了一个气泡,气泡里写着:爸爸!

⑥看到这些画,我心里猛地一颤, 这孩子, 他是在想念爸爸呀!

⑦我想了想,也画了一幅画:画上一个小男孩举着优秀的成绩单向爸爸跑去, 爸爸脱掉了囚服,拿着提前释放证明向儿子跑来。那一刻,风停了,树上的小鸟也停止了鸣啭,地上的小狗小猫也停止了追逐,都在惊喜地观看着这一幕……

⑧下班后,我给黄小伟买了一个新书包,背起书包往黄小伟家走去。到了黄小伟家门口,我看到黄小伟正帮着母亲往三轮车上搬东西,看来他母亲要出摊了。黄小伟看到我,脸上立刻露出紧张的神情。我和他母亲打了个招呼,对黄小伟说道,你的书包太旧了,老师给你买了一个新的,以后你要好好学习呀。

⑨黄小伟有点不相信似地看着我,他母亲搓着衣角说,那怎么好意思,多少钱,我给……说着就开始翻口袋。我赶紧摁住了,我说,大婶,黄小伟最近学习很用功,这个书包是我奖励他的。

⑩他母亲顿时开心地笑了,这孩子,脑子是不笨的,都怪我太忙,照顾不上他,小伟,还不快谢谢老师。

黄小伟看了母亲一眼,红着脸,轻轻地说了句,谢谢老师!

我惊喜地发现,从那以后,黄小伟再也没有逃过学,每天的作业都能认真完成,上课也能积极发言。不久,同学们还选他当了小组长。

几年过去了,黄小伟以优异成绩考取了重点中学。不久,我收到黄小伟给我写的一封信,信中写道:李老师,您还记得您给我画的那幅画吗?那幅画我一直珍藏着,老师说得对,我只有用优异的成绩向爸爸报喜,才是对爸爸最大的鼓舞和安慰。令我欣喜地是, 每次爸爸得知我进步了,他就非常高兴,他改造的积极性更高了。当我接到重点中学录取通知书的时候,爸爸也接到减刑通知书,他被提前释放了。出狱后,爸爸开始自谋职业,现在生意做得很好,一家人过上了安定的生活。爸爸常对我说,你们老师画的那幅画,是一幅最美的图画,暖到了我们心里了……

我舒心地笑了,作为老师,有时候为孩子做一件举手之劳的事情,就能为孩子打开一扇窗,照亮孩子的心灵。

1.根据选文内容,把下面的故事情节补充完整。

翻墙逃学,怒火难抑-__________-___________-完美蜕变,家庭圆满

2.第13段详细交代了黄小伟回信的内容这一情节,有什么作用?

3.“我回到办公室,将黄小伟的书包狠狠地在办公桌上”请赏析句中加点词语的表达效果。

4.请联系具体内容,说说文中的“我”是一个怎样的老师。

5.联系全文,说说你对标题“最美的图画”的理解。

 

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根据要求,回答下面问题。

材料一“太可怕了!未来80%的家庭将面临洗牌,有图有真相!”“不要再买这个菜啦!因为100%致癌!”……这样的消息充斥微信朋友圈且多数是谣言。中山大学推出微信谣言分析报告,报告显示,这些谣言多以人身安全、食品安全和疾病养生这三大死亡焦虑为主题;其次,喜欢用“100%”、“第一”等夸大性词语并配大量图片来唤起大家的死亡恐惧情绪;最后,其消息源往往专业性不强。

这些话题会引发大家的好奇,很容易出现高点击率和高转发。相对而言,60后、70后容易成为信谣、传谣、造谣的主力军,而80后、90后由于大量时间耗费在互联网上得以获知更全面的信息,其对谣言的辨别能力较强。

材料二(如图)

(1)阅读材料一,概括60后和70后容易成为信谣、传谣、造谣的主力军的原因是什么?

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(2)结合上面两则材料,请你对60后和70后提出一些合理的建议。

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