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请以“你是我最 的人”为题,写一篇文章。 【提示与要求】 (1)请你从“贴心”“...

请以“你是我最     的人”为题,写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个,把题目补充完整。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)字数不少于600字。

 

范文: 你是我最欣赏的人 大千世界,茫茫人海。身边曾经经历过无数的人,敬佩的,厌恶的,感动的……我就给大家讲讲我最欣赏的人吧! 她,平凡而伟大;她,给了我们美好的生活环境;她,是我们大家公认的“城市美容师”;她,就是那些令我欣赏的清洁工。 虽然这个职业令人看不起,但是在我们身边最默默付出的就是他们。 春天,早晨云雾迷蒙,天还未亮,马路旁就有他们忙碌的身影。无论那个垃圾是多么的细小,他们总能及时清理干净,让人们生活在一个干净的环境里。夜晚,早已月明人静,可是,他们却不断在工作,即便有看上去扫不完的垃圾,他们也是那么不厌其烦。 夏天,炎热的太阳高高挂在蔚蓝的无边无际的天空。可是,你还能看见他们认真工作的情景。他们的汗水不停地流淌,他们顾不上去擦,也顾不上用扇子扇一扇。 秋天,是秋高气爽的,也是人们最喜爱的季节。可是无数的落叶使他们的工作变得繁忙起来。每当我看到他们勤勤恳恳工作时,我的心中不由自主地涌起一股暖流,这是多么神圣的职位。 冬天,凛冽的寒风吹在脸上像刀子划过你的脸。可是你还是能看得到他们辛苦的背影,他们没有厚厚的棉袄,只是穿着薄薄的衣服;他们没有妈妈亲手织的暖暖的围巾,只看到他们抖索的身影;他们更没有舒适的帽子和手套,只看到一双红红的双手。一滴滴雨珠打在他们的头顶上,他们却不知道用伞遮遮。我心疼啊! 无论刮风下雨,还是炎炎烈日;无论是大雾迷蒙,还是大雪皑皑,他们还是坚守在自己的岗位上。最后希望人们少扔垃圾,为了我们家园的清洁,也为了让他们好好休息,请你们爱护环境。 【解析】这是一道半命题的作文。“你”是第二人称,这是在作文的行文中需要注意的。在审题中尤其要注意“最”字,“最”字是体现出这个人与其他人的区别之处,是其最典型的形象特征,是令“我”牵挂,感激,敬佩……的原因所在。而所补充的词语是“我”情感的抒发点,或者是文章的线索。首先根据题目,要突出的是人物“最”这一典型特征。因此,我们可以记叙生活中你所描写的人物的典型事件,来突出其典型的特征、精神、品质。例如,从贴心角度,可以写老师、父母、同学等人在生活中非常的理解你、关心你的事件;从感激角度,可以写在你的学习生活中,给予你帮助的人(具体的帮助、精神上的支持);从牵挂角度,可以写在你的生命中非常重要的人、因为某种客观原因不能相见而令你牵挂;从欣赏角度,可以写某个人身上闪光的精神、品质,让你敬佩(可以选择身边的小人物)。
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考点分析:
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初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.下列句中加点词的解释不正确的一项是(    )

A. 治经博士邪    为:成,当

B. 当涉猎        但:然而,却

C. 始就学      乃:于是,就

D. 鲁肃寻阳      过:经过

2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。

(1)蒙辞以军中多务。

(2)士别三日,即更刮目相待。

3.作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?

4.现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么?用“刮目相待”又是形容什么?

 

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太阳和霓虹灯

①这是我们来到北京的第三天,这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。

②早晨,我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说,这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历,她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕,“大腕”严肃地说:“你们的文章写好以后一定要让我过目。”快出门的时候,她又叮嘱我们:“如果没有把握写好的话,我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。

③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦,这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看,大街上的人如蚂蚁一样渺小,马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这环境争气,不时打着标准的领袖手势,言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候,说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻,然后一挥手说:“你们回去再查吧,这么简单的东西还用从头到尾说完吗?”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。

④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾,为难地说,老人今天已接待过几个外国代表团了,最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧,明明知道老人很累,依然抱着试一试的态度。(甲)秘书进去请示,老人竟答应了。秘书把时间限定为20分钟。

⑤老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合,这可能因为那个真实的故事:几年前一个新生入学,看见路边一个淳朴得像农民一样的老者,以为是工友,便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意,并尽职看管达半个小时之久。几天以后,北京大学举行新生入学典礼,这个学生惊讶地发现,坐在主席台正中的,被介绍为北京大学副校长的,正是那天为自己看管行李的老者。

⑥来之前就听说老人有两套房子,我们展开俗人的想象,非常羡慕。但看了才知道,室内空间大部分被书占据着,而供老人活动的空间极小。老式家具,陈设简单、朴素。

⑦虽然某些问题问得幼稚,但在交谈的过程中,我们每提出一个问题,(乙)老人都要思考片刻,有两次竟手抚额头陷入长时间的思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考,这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德:一、尊重知识,用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷,文章不说半句空”。二、尊重别人,用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。

⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束,老人一直把我们送到门口,一一握手告别。

⑨紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上,光线柔和。它是至高无上的,但在某些时候却情愿寻求平等,因为它知道这种姿态更有利于交流。都市的霓虹灯也亮了起来,五彩缤纷并且极富动感,竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现,看上去竟不觉得有什么不和谐,也许因为它们都发光吧。

1.文中甲、乙两处画线句子中的“竟”都含有____的意思,甲句中的“竟”暗含着作者的____之情,乙句中的“竟”暗含着作者的____之情。

2.文章①~⑧段多处使用了对比手法,请从不同角度举出两例,并分析其作用。

3.文章的第⑨段有何作用?

4.结合文本谈谈你能从季羡林先生身上学到哪些优秀品质。

 

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①闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。

②这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。

③作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!

④他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”

⑤他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。

⑥1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”

⑦这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!

⑧在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”

⑨他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!

⑩他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”

⑪他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。

⑫闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。

⑬他,是口的巨人。他,是行的高标。

1.作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的?

2.文中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生?

3.“你们站出来!你们站出来!”“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”这两句话体现了闻一多先生的什么特点?

4.文中的画线句属于什么描写,有什么作用?

 

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班级开展“我也追‘星’”的综合性学习活动,请你完成以下题目。

(1)题写标语。为了营造氛围、凸显主题,请为此次活动题写一则标语。

_________________________________________________________________________

(2)设计活动。打开智慧宝匣,为活动再设计两种形式。

A.名人故事大家讲

B.瑕瑜互见说名人

C.____________________

D.____________________

(3)你心目中的那颗“星”是谁呢?请你从以下名人中选择一位并简要说明理由。

备选:邓稼先  闻一多  贝多芬  鲁迅  莫言  林书豪  袁隆平

我心目中的那颗“星”是:___________

理由是: ________________________________________________________________________

 

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下列说法不正确的一项是(    )

A. 《邓稼先》是一篇人物传记,作者是物理学家杨振宁。

B. 闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者。

C. 《回忆鲁迅先生》是一篇回忆文章,作者通过叙写鲁迅先生日常生活中的小事刻画出了一个真实的、富有人情味的鲁迅形象。

D. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是北宋司马迁主持编写的一部国别体通史。

 

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