下面句子中加点词语运用有误的一项是（ ）
A. 紧张之下，她显得语无伦次，准备好的发言内容也不知道忘到哪儿去了。
B. 漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。
C. 《威尼斯商人》中，紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，让人毛骨悚然。
D. 这部电影的情节设置惊心动魄，吸引了很多年轻的电影爱好者。
下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 烧灼 悼念 凛洌 洋洋得意
B. 鲁莽 点缀 厄运 忧心忡忡
C. 稠密 漫步 概率 千均重负
D. 蒙眬 闲瑕 无垠 海市蜃楼
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 吞噬（shì） 木杮（fèi） 舷窗（xuán） 心有灵犀（xī）
B. 羸弱（léi） 告罄（qìn） 拽住（zhuài） 毛骨悚然（sǒnɡ）
C. 无虞（yú） 炽热（zhì） 俯瞰（kān） 屏息凝神（bǐnɡ）
D. 凸现（tū） 溯流（sù） 毋宁（wú） 怏怏不乐（yànɡ）
请以“你是我最 的人”为题，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）字数不少于600字。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A. 治经为博士邪 为：成，当
B. 但当涉猎 但：然而，却
C. 蒙乃始就学 乃：于是，就
D. 鲁肃过寻阳 过：经过
2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）士别三日，即更刮目相待。
3.作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？
4.现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？
太阳和霓虹灯
①这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。
②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，“大腕”严肃地说：“你们的文章写好以后一定要让我过目。”快出门的时候，她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。
③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。
④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。(甲)秘书进去请示，老人竟答应了。秘书把时间限定为20分钟。
⑤老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。
⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想象，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。
⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，(乙)老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间的思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识，用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。二、尊重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。
⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。
⑨紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上，光线柔和。它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更有利于交流。都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。
1.文中甲、乙两处画线句子中的“竟”都含有____的意思，甲句中的“竟”暗含着作者的____之情，乙句中的“竟”暗含着作者的____之情。
2.文章①～⑧段多处使用了对比手法，请从不同角度举出两例，并分析其作用。
3.文章的第⑨段有何作用？
4.结合文本谈谈你能从季羡林先生身上学到哪些优秀品质。
