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大作文 大千世界,绚丽多彩。为田野着色,大地呈现生机勃勃的景致;为生活着色,人间...

大作文

大千世界,绚丽多彩。为田野着色,大地呈现生机勃勃的景致;为生活着色,人间充满暖意盈怀的真情;为梦想着色,人生拥有执着不懈的追求…….

请以“为____________着色”为题目,写一篇文章。

要求:①先将题目补充完整并抄写在答题卡上;②除诗歌外,文体不限,可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;③字迹工整,书写规范,字数600字左右;④文中不要出现真实的地名、校名和人名。

 

为青春着色 青春的结局早已写好,但青春的色彩还是我们填充。 ––题记 青春好似一辆呼啸而过的火车,坐上去,沿途或姹紫嫣红,或荒芜无色,唯有奋斗,才能看到尽头多彩的曙光。 初中三年,是我着色青春的旅程,是我拼搏梦想的岁月。 昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。 初入初中,青涩朦胧,面对离开家的不舍,面对学习方法的转换,面对相见不识的孤独,我手足无措。一个人喜欢在操场仰望那四角天空,夜幕下灯火微明,冷风轻拂。渐渐的,学会了独立,学会了照顾自己,一步步的探索学习方法,追求学习效率。同学之间开始熟络,嬉戏打闹,天空的深蓝,灯光的微黄是我初一的颜色。 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 步入初二,学习压力加重,稍不留神,考试便是万丈深渊。天微亮时,踩着清晨的微风,踏着天边的鱼肚白,满怀志气走进教室,朗朗读书声,瑟瑟笔画声。晚自习下,头顶黑布,繁星闪烁,脚踩跑道,树影摇晃,泛白或漆黑,是我初二的颜色。 蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。 奔跑在初三的跑道中,一刻不放松,争分夺秒,只为中考。有人问我,何必这么拼?拼搏,是为了对得起未来的自己,不至于在回首往事时,因碌碌无为、终日浮沉而悔恨。是为了在明年六月听见鞭炮齐鸣,看见大红喜报,让世界为我着色。让我的负担变成礼物,将我受的苦,照亮未来的路。鲜红,是我初三的颜色。 三年初中的旅程即将结束,无论结局如何,或明亮,或黑暗,青春已是光彩熠熠。 坐上青春的单程火车,用奋斗书写结局,用拼搏填充颜色,载着梦想与希冀,缓缓驶向远方。 【解析】试题分析:这是一篇半命题作文。这个题目中的中心语是“着色”,所补充的词语是写作的范围,“着色”是给画面涂上颜色,这里应该理解其引申义、比喻义、象征义,即给自己的品质、行为增加一抹亮丽的颜色。因此,主题涉及“自然风光”“人生感悟”“生活体验”“梦想追求”等诸多内容。故在作文的选材上要表现出积极进取的人生态度,用健康的心态感悟生活的美好。可以记叙描写自我为生命着色的经历;可以写他人生命里的色彩——他为理想奋斗的历程;可以抒发对生命充满生机、色彩斑斓的自然风光的热爱……本文可以写成记叙文,也可以写成议论文。写记叙文、记叙散文,都要注意叙事的完整性,做到情感真挚;写议论文,除了使用恰当的论证方法之外,更需要注意联系生活实际,这样更有说服力。选择自己擅长的文体作文。
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考点分析:
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阅读下面的文字,按要求写作。

夜幕降临的时候,许多小区的公共场所,都会被翩翩起舞的人群所占据,这就是现在风靡全国的业余锻炼活动——广场舞。然而,因广场舞音乐困扰而引发矛盾的事频频发生,近期就发生了这样一件事,某小区广场舞乐曲声起,附近居民就搬来集资买来的扩音器,奏响分贝极高的噪音,强力干扰舞者的旋律,令舞者苦不堪言。

请你以舞者或者附近居民的身份,给小区治安管理部门写一封短信,陈说自己对广场舞纠纷的看法,并为维护自身权益提出合理建议。要求表达精炼、得体,字数150——200字。

 

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世主有后生者,有不生者

昔者宋昭公出亡,谓其御曰:“吾知其所以亡矣。”御者曰:“何哉?”昭公曰:“吾被服而立,侍御者数十人,无不曰:吾君,丽者也;吾发言动事,朝臣数百人,无不曰:吾君,圣者也。吾外内不见吾过失,是以亡也。”于是改操易行安义行道不出二年而美闻于宋。宋人迎而复之,谥为昭。此其后生者也。

昔者郭君出郭,谓其御曰:“吾渴,欲饮。”御者进清酒。曰:“吾饥,欲食。”御者进干脯梁糗。曰:“何备也?”御者曰:“臣储之。”曰:“奚储之?”御者曰:“为君之出亡而道饥渴也。”曰:“子知吾且亡乎?”御者曰:“然。”曰:“何以不谏也?”御者曰:“君喜道谀而恶至言,臣欲进谏,恐先郭亡,是以不谏也。”郭君作色而怒曰:“吾所以亡者诚何哉?”御者转其辞曰:“君之所以亡者太贤。”曰:“夫贤者所以不为存而亡者,何也?”御曰:“天下无贤而君独贤,是以亡也。”伏轼而叹曰:“嗟乎!夫贤人如此苦乎?”于是身倦力解,枕御膝而卧。御自易以块,疏行而去。身死中野,为虎狼所食。此其不生者也。

【注】①后生:后觉,后醒。②郭:古代小国。③块:土块。

1.解释下列句子中加点的词。

(1)吾服而立  ___________                        (2)是以亡也。___________

(3)为君之出亡而饥渴也____________               (4)御自以块___________

2.用“∕”给文中画波浪线的句子断句。(限断3处)

于是改操易行安义行道不出二年而美闻于宋。

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

①谓其御曰:“吾知其所以亡矣。”

______________________________________________________________________________________

②臣欲进谏,恐先郭亡,是以不谏也。

______________________________________________________________________________________

4.根据文章内容分析为什么宋昭公与郭君一人为“后生者”一人为“不生者”,从中给了你什么启发?

 

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诗歌阅读,完成下列小题。

锦江思

李新

独咏沧浪古岸边,牵风柳带绿凝烟。

得鱼且斫金丝鲙,醉折桃花倚钓船。

1.第一、第二句中通过描写 _____________________等意象,写出了锦江的秀丽与闲适。

2.本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”,所含感情是否相同?请简要赏析。

 

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柿子树

曹文轩

⑴山本家的院子里长了一棵柿子树,已是一棵老树了,枝杈飞张开来,有几枝探出院外,横在小道的上空。

⑵柿子树开花后不久,便结了小小的青果。这些青果经受着阳光雨露,在你不知不觉之中长大了,我将伸出院外的枝上所结的柿子很仔细地数了一下,共二十八颗。

⑶秋天来了,柿子在秋阳之下,一盏一盏地红红地亮起来,那横到路上的枝头上的柿子一下子就能数清了。从夏天到现在,它们居然不少一颗,还是二十八颗。

⑷柿子终于成熟了。它们沉甸甸地坠着,将枝头坠弯了。几乎颗颗都能摸着。我想:这些灯笼,早晚会一盏一盏地被摘掉的,最后只剩下几根铁一样的黑枝。

⑸然而,一个星期过去了,枝上依然是二十八颗柿子。又过去了十天,枝上还是二十八颗柿子。

⑹那天,我在枝下仰望着这些熟得亮闪闪的柿子,觉得这个世界有点不可思议。

⑺十多年前我家也有一棵柿子树──

⑻柿子树长得很快,只一年,就蹿得比我还高。又过了一年。这一年春天,在还带有几分寒意的日子里,我们家的柿子树居然开出了几十朵花。它们娇嫩地在风中开放着,略带了几分羞涩,又带了几分胆怯,在枝头漂亮地开放了好几天,直到它们结出了小小的青果。

⑼还没等成熟,西头的天龙便来偷摘了四颗,我和他打了一架,他妈找我妈吵了一顿……后来,这棵柿子树使我们家接连几次陷入了邻里的纠纷。最后,柿子树上,只留下了三颗成熟的柿子。

⑽我将这三颗柿子分别做了安排:一颗送给我的语文老师(我的作文好,是因为她给了我很大的帮助),一颗送给摆渡的乔老头(我每天总要让他摆渡上学),一颗留着全家人分吃(从柿子挂果到今天,全家人都在为这棵柿子树操心)。

⑾三颗柿子挂在光秃秃的枝头上,十分耀眼。母亲说:“早点摘下吧。”

⑿“不,还是让它们在树上再挂几天吧,挂在树上好看。”我说。

瘦瘦的一棵柿子树上,挂了三只在阳光下变成半透明的柿子,成了我家小院一景。因为这一景,我家本很贫乏的院子,就有了一份情调,一份温馨,一份无言的乐趣。

⒀几只喜鹊总想来啄那三颗柿子。几个妹妹就轮流着坐在门槛上吓唬它们。

⒁这天夜里,我被人推醒了,睁眼一看,隐约觉得是母亲。她轻声说:“院里好像有动静。”我翻身下床,只穿了一条裤衩,赤着上身,哗啦抽掉门栓,夺门而出,只见一个人影一跃,从院里爬上墙头,我哆嗦着发一声喊:“抓小偷!”那人影便滑落到院墙那边去了。我打开院门追出来,就见朦胧的月光下有个人影斜穿过庄稼地,消失于夜色之中。我回到院子里,看到那棵柿子树已一果不存,干巴巴地站在苍白的月光下。

⒂晚上,月色凄清。我用斧头将这棵柿子树砍倒了……

⒃在前川先生的书房里,我说起了柿子树,并将我对日本民风的赞赏,告诉了前川先生。然而,我没有想到前川先生听罢之后,竟叹息了一声,说:“我倒希望有人来摘这些柿子呢。”我不免惊讶。

⒄前川先生将双手平放在双膝上:“许多年前,我家的院子里也长了一棵柿子树。柿子成熟时,有许多上学的孩子从这里路过,他们就会进来摘柿子,我一边帮他们摘,一边说,摘吧摘吧,多吃几颗。看着他们吃得满嘴是柿子汁,我们全家人都很高兴。孩子们吃完柿子上学去了,我们就会站到院门口说,放了学再来吃。可是现在,这温馨的时光已永远地逝去了。你说得对,那挂在枝头上的柿子,是不会有人偷摘一颗的,但那一树的柿子,竟没有一个人来摘,那柿子树不也太寂寞了吗?”

⒅回来的路上,我一直在心中回味着前川先生的话。他使我忽然面对着价值选择的两难困境,不知如何是好了。我又见到了山本家的柿子树。我突然地感到那一树的柿子美丽得有些苍凉。它孤独地立着,徒有一树好好的果实。我绝不能接受我家那棵柿子树的遭遇,但我对本以欣赏之心看待的山本家的柿子树的处境,也在心底深处长出悲哀之情。

⒆秋深了,山本家柿子树上的柿子,终于在等待中再也坚持不住了,只要有一阵风吹来,就会从枝上脱落下三两颗,直跌在地上。那柿子实在是熟透了,跌在地上,顿作糊状,像一摊摊废弃了的颜色。

⒇还不等它们一颗颗落尽,我便不再走这条小道。

(有删改)

1.文中说:“他使我忽然面对着价值选择的两难困境,不知如何是好了。”作者究竟面临了怎样的“两难困境”?请简要回答。

2.下列加点词体现了“我”当时怎样的心理,请简要分析。

①那天,我在枝下仰望着这些熟的亮闪闪的柿子,觉得这个世界有点不可思议

______________________________________________________________________________

②晚上,月色凄清。我用斧头将这棵柿子树砍倒了……

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3.文章的第3段和第19段前后两次描写了秋阳下枝头的柿子,这样写有什么作用?

4.通过两棵柿子树的不同遭遇,你获得了怎样的人生启示?

 

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文学评论家金圣叹说:“《水浒传》写一百八人性格,真是一百八样。”很多人物形象深受人们喜爱。下面是中国邮政发行的《水浒传》邮票,读图后完成下列问题。

(1)根据邮票画面及原著内容,将表格补充完整。

邮票

故事情节

人物形象

图1

花和尚______

力大无穷

图2

小李广梁山射雁

______

图3

______(人名)风雪山神庙

奋起反抗

图4

______(绰号)斗浪里白条

    急躁莽撞

 

(2)有人评价图3中这个人物既“忍”又“狠”。请结合相关情节,简要谈谈这个人物 “忍”与“狠”的表现。

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