Question

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 “人家说了再做，我是做了再说。”

    “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，自来窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

    不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

    他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

    “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

    做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

1.能概括选文内容的一句话是什么？

2.选文中闻一多先生都“做”什么了？

3.分析段中两处划线字的含义。

（1）“诗兴不作”：

（2）开一剂救济的文化药方：

4.选文在叙述中穿插了哪些形象描写？试分析这些描写的作用。

5.选文最后一段，在文章里起的作用是什么？从哪个词中可以看出？

Answer

1.做了再说，做了不说。

2.写了《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》。

3.（1）这是文言说法，就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。

（2）这是比喻说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。

4.肖像描写：炯炯目光、目不窥园。细节描写：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。作用：使闻一多先生那令人尊敬的高大形象具体再现，使他的精神、品格、作风可以具体感知。

5.过渡。仅。

【解析】

1.试题分析：通读全文后，找到关键句进行压缩整理即可。如可抓住“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”两句分析整理后概括。

2.试题分析：考查对文章中重要信息的提取。按照题干要求从“凝结而成《唐诗杂论》的硕果”，“一部‘校补’赫然而出”，“他又向‘古典新义’迈进了”几句提取相关信息即可。

3.试题分析：本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。“诗兴不作”在这里指写诗的兴致减少了。闻一多从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。“开一剂救济的文化药方”，从修辞的角度讲， 这是比喻，把使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法比喻为“药方”，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。说明闻先生一直都在探讨救国救民的方法。

4.试题分析：考查人物描写的作用。“炯炯目光，一直远射到有史以前”“目不窥园，足不下楼” 属于肖像描写；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”是细节描写。点明描写人物的方法后，在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物精神风貌。

5.试题分析：考查文段的作用。要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的中间，所以就有承上启下的过渡作用。从“仅”字可以看出下文要写他作为革命者的一面。