Question

仙人掌和咚咚人

尤  今

①贫穷，像是烈阳下的影子，无比清晰都地而又无比鲜明地盘踞在我童年的记忆里。

②那时，父亲是个吃力不讨好的文化人，在怡保办一份曲高和寡的报纸《迅报》，我们一家子就住在一所简陋的木屋里，名副其实的家徒四壁。然而，这一无所有的屋子，却同时又是无所不有的；日子看似苍白，整间屋子偏又闪着黄金般的璀璨亮光。

③为日子镀上金光的，是爱。

④鱼翅和龙虾是我们生活的绝缘体，可是，我们却有着比这更丰盛的东西，那就是书。

⑤书籍，一叠叠、一摞摞，堆得满天满地；即连空气，都漂浮着一个一个的方块字。

⑥父亲看书时，手中总握着笔，作眉批，眼和手俱忙，红色的蝇头小字，像标致的小蚂蚁，施施然地在书页间爬行。母亲看书时，全神贯注，那种极致安静的样子，有无可名状的美丽。在万籁俱静的当儿，书页轻轻掀动的声音，便是让人心魂俱醉的音乐。

⑦父母看书，也谈书：细声细气地谈、细水长流地谈。两人的语调，是如此的轻，是如许的柔，仿佛担心声调重了会使文字受到惊吓，一只只从书页中飞走。

⑧同样热爱文字而又彼此相爱，父亲和母亲，虽穷而不苦。

⑨成长后，当我回想这一段岁月时，印象最深的，不是饥饿，而是父母亲把目光镶嵌在字里行间时眉眼那份恬然的笑意。他们常常让我联想起沙漠中的仙人掌，生活里极端的贫瘠就像是无所不摧的龙卷风，可是，坚定的信念和美丽的理想却造致了他们无所畏惧的大勇气和百折不挠的意志力。龙卷风再强，也击不倒他们。

⑩木屋子外面，有一条河，一条邋里邋遢的河、一条会呜咽的河。每当下雨，那河便哭，哭出大量黑色的泪；那泪，顺着低洼的地势，肆无忌惮地流进了屋子里，整所木屋也因此而氤氲着一种腐臭不堪的气息。就在母亲忙忙碌碌地以竹枝扫帚一下一下地将好似永远也扫不完的污黑河水扫出去时，不识愁滋味的伊文姐姐便欢天喜地的带着四岁的我和三岁的国平弟弟到河边去玩。河已停止哭泣，但是，水位涨得很高。姐姐把事先折好的纸船分发给我和弟弟，郑重其事地对我们说道：“你们许愿，让纸船把你们的愿望送出去。”我傻傻地问：“送去哪里”姐姐沉吟了一下，然后，极有威严地说：“别多问了，问多会不灵的。”她的脸色庄严得像座庙，我当然不敢再多问了。五岁的孩子，到底许了什么愿望，现在已不复记忆了，然而，把盛着愿望的纸船放到河里去的那份雀跃，我却是记得的。

⑾不下雨时，姐姐便领我和弟弟在长而窄的泥径里寻找一个‘’子虚乌有”的“咚咚人”。她一脸神秘地说：“咚咚人是无所不能的，只要找到他，什么愿望都可以实现！”我们齐声惊叫：“哇，这么神奇！”我心想，姐姐口里这“咚咚人”，不正像阿拉丁神灯里那个“要什么就给什么”的巨人吗？我和弟弟心驰神往，像两只失蜜的蜂一样，在又长又窄又弯的泥路上，倾尽全力，寻寻觅觅，然而，就算把整条泥路翻了过来，“咚咚人”依然踪迹全无。奇怪的是，一次一次的找，一次一次的失望，却依然乐此不疲地找。成长后，问姐姐：“你当时怎么会无中生有地弄出个咚咚人来把我们骗得团团转呀？”姐姐讳莫如深地微笑着说：“哪有骗你们！只要你们相信有，便有。”听懂了姐姐话里蕴藏的“玄机”，我豁然微笑。

⑿在那捉襟见肘的贫困岁月里，我们没有任何的玩具，可是，姐姐却在我们的心田里种下了一颗“希望的树”，我们很努力地浇水施肥，虽然那棵树始终长不出果子，但是，姐姐却教会了我们，有盼望便有快乐，有憧憬便有幸福。

                                                        ——选自作者博客

1.通读全文，请你用简洁的语言概括事件的内容。（每空不超过7个字）

①父母安静的读书---②________________③________________④_______________。

2.文章第②段，作者为什么说屋子“一无所有”同时又“无所不有”？

3.结合文章内容，请你分析第⑩段划线句子的作用。

木屋子外面，有一条河，一条邋里邋遢的河，一条会呜咽的河。每当下雨，那河便哭，哭出大量黑色的泪；那泪，顺着低洼的地势，肆无忌惮地流进了屋子里，整所木屋也因此而氤氲着一种腐臭不堪的气息。

4.关于文章标题和内容的表述，下列说法中不正确的一项是（    ）

A. 标题“仙人掌和咚咚人”，将两样全不相关的事物组合在一起，新颖奇特，富有魅力。

B. “仙人掌”在文中是指面对极端贫瘠的物质条件而优雅从容地生活着的父母。

C. 在关于父母和姐姐的回忆中，作者都使用了先抑后扬的写作手法，文章中心的呈现自然而明晰。

D. 姐姐用寻找子虚乌有的“咚咚人”的游戏教会“我”和弟弟，“有盼望便有快乐，有憧憬便

5.结合上下文，请你说说文章第11段划线句子的表达效果。

她一脸神秘地说：“咚咚人是无所不能的，只要找到他，什么愿望都可以实现！”

6.听懂了姐姐话里蕴藏的“玄机”，这里的“玄机”指什么？

Answer

1.示例：②父母轻柔的谈书；③下雨天（在河边）放纸船；④.不下雨（在泥泞里）找“咚咚人”。

2.示例：屋子“一无所有”，是因为贫困 ，所以屋子简陋，家徒四壁；而“无所不有”是因为家里的藏书 和父母的爱 使生活丰富而高贵。

3.示例：这是一处环境描写 ，通过描写下雨天小河的肮脏，表现了家居环境的恶劣和贫穷 ，同时也与下文姐弟三人的快乐形成对比，突出了放纸船时的雀跃心情 。

4.C

5.示例：通过对姐姐的语言描写 和神态描写 ，生动形象的写出了姐姐为了让我和弟弟拥有期待和快乐 而故作神秘、煞费苦心的样子 。

6.有盼望便有快乐，有憧憬便有幸福。或者只要你们相信有，便有，也便有快乐和幸福。

【解析】

1.试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“父母”或“我”为陈述的主体。分别概述出“父母”谈书的事情与“我”下雨天和晴天时所做的事情。

2.试题分析：考查对文章内容的理解。抓住第④段“鱼翅和龙虾是我们生活的绝缘体，可是，我们却有着比这更丰盛的东西，那就是书”一句分析即可。

3.试题分析：分析句子的作用。“木屋子外面，有一条河，一条邋里邋遢的河……整所木屋也因此而氤氲着一种腐臭不堪的气息”明显地使用了环境描写的方法。要这样环境描写的烘托渲染的作用。还要答出人物的心情。结构上要答出与下文的照应。

4.试题分析：C说法中不正确。前后两种回忆都使用了先叙后议的写作手法，而非先抑后扬。

5.试题分析：考查句子的表达效果。“一脸神秘”是神态描写；“咚咚人是无所不能的，只要找到他，什么愿望都可以实现！”是语言描写。点明描写人物的方法后，在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动。

6.试题分析：考查文章中重要词语的含义。可从姐姐的一句“哪有骗你们！只要你们相信有，便有”来分析。姐姐在这里强调的是盼望和憧憬对幸福的意义。